2017 年内蒙古包头小升初语文真题 人物：( ) ( ) ( ) ) ) ) ) 炮火连天 怒发冲冠 何乐不为 口若悬河 一、积累与运用(40 分) 1、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是( )。2 分 1、鸟喙(huì) 汗流夹背 言简意赅(齐备、完备) 2、衣冠(ɡuàn) 金碧辉煌 芳草如茵(草地) 3、惬(qiè)意 老生常谈 理直(正确、充分)气壮 4、蜷(quán)曲 桀骜不训 要(简要)言不烦 2、填字组成语(6 分) ( )过( )非 ( )叛( )离 ( )骨( )心 居( )思( ) 百( )俱( ) 厚( )薄( ) 3、写出 3 个与四大名著有关的成语并写出相关的人物(3 分) 成语：( ) ( ) ( ) 4、下面各组词语中带点字的意思是否相同?相同的用"√"表示。(2 分) (1) 好逸恶劳--穷凶极恶( (2) 满腔热情--装腔作势( (3) 欲速不达--速战速决( (4) 明察秋毫--毫不动摇( 5、下列成语用了同一种修辞手法的是( 2 分 ) A. 穷途末路 B. 一日三秋 C. 草木皆兵 D. 如虎添翼 6、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)3 分 ( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不 行。” ( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习 成绩都还不错。 ( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。 ( )他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。” ( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授 什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。 有的朝代顺序还背颠倒了。 7、按要求填空。(4 分) ①学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在 最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。 ②在“折磨”、“磨平”、“磨盘”这三个词语中，“磨”的读音依次是_________、_________、 _________。 ③在“裹上”、“嚼着”、“情谊”、“摔跤”、“畜生”、“钳子”这些词语中，带点字读轻声的 词语是_____________________________________。 8、按要求写句子。(6 分) (1) 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗? ________________________________________________ ( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全， 伶牙俐齿 一发千钧 如梦初醒 旁若无人 口是心非 肝肠寸断 色厉内荏 呆若木鸡 改为双重否定句： 

改为拟人句： ” (2) 油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。 ____________________________________________________ (3) 老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”(改成转述句) __________________________________________________ 9、在原句上改错。(4 分) 在各门攻课中，语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老 师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课，我明确了学习目的和态度， 学习有了提高。 10、古诗词积累(8 分) 1 、《题西林壁》中蕴含哲理的句子是: “ 2 、古代与季节有关的诗词多悲秋喜春。然而也有例外，例如在刘禹锡的《秋词》中，秋 高气爽、鹤冲云天的景象是那样的富有诗情画意：“ ，。”而于谦《石灰吟》抒发诗人高洁 品质：“ ， 。” ③《观书有感》中表现作者哲理性思考的句子是：“ ，。” 二、综合性学习(5 分) 为了引导同学们对生命价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“ 来珍爱生命”为主题 的综合性学习活动。 11、同学们拟定了以下几个标题，你认为不适合做为选题的一项是( )2 分 A 珍爱生命与保护环境 B 珍爱生命与仿生技术 与见义勇为 12、假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一 则材料，为什么? (3 分) [甲] 邰丽华身残志坚，为实现梦想，她和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于 为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。 [乙] 22 岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保 存体力;听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困 70 多个小时后，她终于获救。 C 珍爱生命与远离毒品 D 珍爱生命 选择材料： 原因： 三、阅读理解(20 分) 一只手套 雪花在城市的上空欢快的舞蹈，寒风在四处流浪。受天气影响，一家小百货商店里没 有一个顾客，女店主无所事事的为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油， 然后望着漂亮白皙的手陶醉了。 这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进 入店里，他们身上陈旧且笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。女店主从自 己修长的手指甲上移开目光，热情的迎向她大半天才等来的第一批顾客。 母亲问有没有手套卖。女店主说有，便热情的介绍有羊皮的、绒线的、针织的。母亲 说拿几双男式手套看看。女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前。母亲和少年左挑右 选，逐一问明价格。好一会儿，少年说：“妈，就买一双绒线的吧，便宜些。”母亲说：“天 这么冷，你的手都冻裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她选了几款羊皮手套 一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便 说：“挺好，就买它了。”一问价钱，146 元一双。母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏 出一摞零钞，先是 10 元，后 5 元，再 2 元、1 元，直到硬币一一点给女店主，结果钱不够。 

母亲说：“姑娘，我还差 5 元钱，能不能便宜一点儿，这 5 块钱就算了?” 女店主一口回绝说：“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们 这么一个买主，你再少给 5 元，我今天吃什么?”面对这位母亲几近哀求的游说，女店主始 终无动于衷，一分钱也不肯让。儿子见母亲为难，说：“妈，就买绒线的吧，还能省好几十 块钱。” 母亲固执地说：“不，我不能委屈了你的手。”她见店主不肯降价，又试探着 问：“姑娘，我钱不够，能不能给一半的钱，你卖一只手套给我?” 女店主十分纳闷：“哪有买一只手套的?” 母亲解释道：“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。”女店主直摇头：“绝对 不行!剩下的一只我卖给谁?”母亲无奈，便遗憾的从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在 货柜上，对儿子说：“咱们到别的店看看吧。”她拉着儿子向店门外走去，当他们掀开厚重 的门帘时，一股冷风“呼”的一声灌进店里。女店主忽然发现，___________________。 女店主陡然一惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她 大声喊道：“请等一等!”母亲和少年回过头来，女店主说：“我卖给你们一只手套。” 母亲付了 73 元钱，让儿子心满意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。 女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。她猛然发现，这双可以创造无 数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加 倍珍爱和精心呵护。惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个 展示的是价值。女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。人往往挣再多的钱都没有满足的时 候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。 1.给下列词语注音(4 分) 白皙 ( ) 绒线( ) 一摞( ) 陡然( ) 惟利是图 3、用简要的语言概述全文的主 2、联系上下文解释下面词语(2 分) 无所事事____________________________________________ ____________________________________________ 要内容(4 分) ______________________________________________________________________ 4. 联系全文，请在文中画线处填入恰当的内 来源容。(2 分) 5. 文中多次写到女店主的手，请选择一处用波浪线划出。说说这样写有什么作用。 (4 分) ____________________________________________________________________ 6. 你怎样看待文中女店主的行为?请做简要评价。(4 分) ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 三、写作(35 分) 题目：我尝到了 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母 爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛;你可能…请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横 线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇 500 字左右的记叙文。