2017年广西民族大学语文教学论考研真题A卷.doc

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2017 年广西民族大学语文教学论考研真题 A 卷一、解释和翻译（30 分，每题 15 分） 1.《学记》云：君子如欲化民成俗，其必由学乎？玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故王者建国君民，教学为先。 2.《学记》云：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰，教学相长也。二、论述题（50 分，每题 25 分） 1.听课是一种对课堂进行仔细观察，为评课作好充分准备的专业教研活动。听评课也是训练师范生教学技能的重要方式。请从听课、评课的基本要求和主要内容方面谈谈如何开展听评课。 2.某初中一年级开展制作手抄报活动，作为班主任和语文教师，你要求学生自己组合以小组为单位开展活动。可是有一个男同学因为语文成绩差、写字不好等等原因没有人愿意和他一组。面对这种情况你如何做到尊重每一个孩子，引导每一个孩子在活动中受益？三、案例分析（30 分）评析两位师范毕业生在应聘现场（3 个小时）的教学设计。案例一：《背影》教学设计教学目的：1.了解本文的父子之间的感情。2.学习本文的语言。教学方法：讲读法教学过程：一、导入新课，引出课题今天我们学习《背影》。二、研读课文，划分段落第一段，回家奔丧。第二段，南京谋生。第三段，车站送别。三、讨论几个问题：1.祖母去世后，我们家境如何？2.父亲去南京干什么？ 3.父亲为什么要送我去火车站？四、总结中心思想，写作特点。案例二：《背影》教学设计

学习目标：1.领悟作者蕴含在字里行间的父子亲情。2.品味作者优美的语言。学习方法：运用自主、合作、探究的学习方法。学习时间：一课时学习过程：一、导入新课同学们，今天学习朱自清先生的一篇经典文章《背影》。哪位同学能够介绍一下作者的情况。（同学说完，老师补充。朱自清：学者、文学家）二、检查预习课前大家都预习了课文，下面我们检查预习。请同学们快速浏览课文，将不熟悉的字词划出来。二人配合完成三项任务：1.一人提，一人默写；2.提问的同学给生字注音；3.共同解释字词。三、研读课文（一）速读课文，找出作者在文中几次写到父亲的背影，几次写到自己的流泪。按照时间、地点、情境将这些问题梳理清楚。小结：四次写背影，三次写流泪。（二）默读课文，找出作者重点写了哪一次背影，为什么要这么写？前后位子的四位同学可以小组讨论。小结：重点写了第三次背影，属于详写。（三）品读课文，找出你认为最能打动你的地方。学生可以直抒己见。教师可以就第三次买橘子、第二次流泪做出自己的分析。（四）畅谈学习这篇课文的体会。总结学习这篇课文的收获。四、布置作业。请学生回家后观察父母关心自己的言行，写一则观察日记。四、教学设计（40 分）

阅读《小石潭记》（人民教育出版社编八年级语文下册），完成下列问题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1.设计一个适当的教学导语。（5 分） 2.作为读者，仔细品味下面一段文字，然后用自己的话复述一下这种景致。（10 分）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 3.作为教师，在整体把握文章基础上，提出适当、适量的问题引导学生研讨，写出这一部分教学的过程步骤（时间长度约半个课时）及其主要内容（附板书设计）。（25 分）

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