2022-2023学年北京市石景山区八年级下学期期末语文试题及答案.doc

发布时间：2023-10-13 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.42M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2022-2023 学年北京市石景山区八年级下学期期末语文试题及答案考生须知 1．本试卷共 10 页，共六部分，23 道小题，满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，选择题、作图题请用 2B 铅笔作答，其他试题请用黑色字迹签字笔作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。跟着课本，来一场说走就走的旅行，是一段多么神奇的经历！让我们一起完善这份旅行攻略，为同学们提供指南，使旅行更精彩！卷首语现在最火的旅游方式，当属“特种兵”式旅行。简而言之，就是利用尽可能少的时间和金钱，游览尽可能多的景点。可是钱钟书先生说：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”西安、南京、洛阳和北京，少了历史的浸润．．，它们只是一个个耳中熟悉又眼里陌生的地名；故宫、避暑山庄、岱庙、曲阜三孔，有了文化照耀，它们才不是被时间风化的标本，而是。有人说“特种兵”式旅行有遗憾．．，因为只能粗略地看看景物，所以很难感受到景点的人文特质。不如在旅行前，让我们先来一场纸上的旅行吧！去欣赏藏在课本里的锦绣．．山河，去品味藏在课本里的美味佳肴，去聆听藏在课本里的千古决唱．．……来吧，一起！ 1. 检查文段，你发现了一处书写错误。下列选项中说法正确的一项是（） A. 因为表达的是“处处渗透着历史的记忆”的意思，所以“浸润”中有错字。 B. 因为表达的是“对其中的不足感到惋惜”的意思，所以“遗憾”中有错字。 C. 因为表达的是“对课本美丽景象的赞叹”的意思，所以“锦绣”中有错字。 D. 因为表达的是“诗文创意达到最高水平”的意思，所以“决唱”中有错字。 2. 你检查后发现，画线句的表达比较口语化，若换成下列成语，最恰当的一项是（） A. 舟车劳顿 B. 走马观花 C. 屏息凝神 D. 行色匆匆 3. 请你结合语境，选择合适的句子，将横线处补充完整（） A. 活了成百上千年的生命 B. 具有千百年历史的胜地 C. 被历史遗留下来的标本【答案】1. D 2. B 3. A 【解析】【1 题详解】学科网（北京）股份有限公司

本题考查字形。 D.“决唱”应为“绝唱”，意为诗文创意达到最高水平。故选 D。【2 题详解】本题考查成语运用。 A.舟车劳顿，形容旅途疲劳困顿，不符合句中用来形容“粗略地看风景”之意； B.走马观花，骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地观察一下，正好符合句中用来形容“粗略地看风景”之意； C.屏息凝神，聚精会神，屏住呼吸，形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态，不符合句中用来形容“粗略地看风景”之意； D.行色匆匆，行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子，不符合句中用来形容“粗略地看风景”之意；故选 B。【3 题详解】本题考查句子衔接。原句中“不是”“而是”代表转折关系，“被时间风化的标本”样子和原来一样，但是缺少了生命，A 中“活了成百上千年的生命”符合此意。故选 A。第一部分景点推介景点一：绍兴古城下面是“绍兴文旅”公众号发布的文字片段：绍兴的雨，轻盈得像春天做的一场梦【甲】烟雨朦胧，小桥流水，你坐上摇曳的乌篷船，看艄公划桨摇橹，静听雨落篷顶，好不惬意。陆游在一首词中提到的“轻舟八尺，低篷三扇【乙】指的就是乌篷船。乌篷船穿梭在蜿蜒河道之中，载满了两岸烟火，载满了淡淡乡愁。 4. 根据语境，在文中【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（） A. 【甲】，【乙】，” B. 【甲】。【乙】，” C. 【甲】，【乙】”， D. 【甲】。【乙】”， 5. 有同学根据这段文字创作了一副对联，请你判断合适的下联是（）上联：烟雨长堤路， A. 水乡乌篷梦 B. 流水曳乌篷 C. 乌篷小画船 D. 雨打乌篷声学科网（北京）股份有限公司

【答案】4. D 5. C 【解析】【4 题详解】本题考查标点符号。结合句子“绍兴的雨，轻盈得像春天做的一场梦”和“烟雨朦胧，小桥流水，你坐上摇曳的乌篷船，看艄公划桨摇橹，静听雨落篷顶，好不惬意”可知，这是两个陈述句，“绍兴的雨，轻盈得像春天做的一场梦” 句意完整，因此它的后面应用句号；结合句子“陆游在一首词中提到的”“轻舟八尺，低篷三扇”“指的就是乌篷船”可知，“轻舟八尺，低篷三扇”是引用的句子，因此“轻舟八尺，低篷三扇”要用引号，此句的前面已经有了前引号，所以在“低篷三扇”的后面要加上后引号，“指的就是乌篷船”是对“轻舟八尺，低篷三扇”的解释，因此后引号的后面应加上逗号，表句内停顿；故选 D。【5 题详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同，词性相对，仄起平收。上联“烟雨长堤路”的结构是：两个字的名词+三个字的名词。 A.“梦”的读音是 mèng，不符合仄起平收规则； B.“曳乌篷”是动宾结构短语，与上联“长堤路”不对称； D.“雨打”是主谓结构，与“烟雨”不对称；故选 C。景点二：壶口瀑布下面是魏巍《黄河，我的母亲河》中的片段： 6. 有同学对这段文字的精彩语句进行了批注，你认为其中不准确．．．的一项是（）向北望去，①那滚滚黄流像千万匹战马 ①把黄流比喻成千万匹战马，“疾疾驰而来，两岸群山似在惊飞后退。俯视窄驰”生动形象地写出了黄河流速快、窄的壶口，狂涛如同争相夺路的黄龙②扑．下气势磅礴的特点。断崖。 ②“扑”字用得好，把黄河拟人化，呵！看，黄河在一霎时竟③立．起来了！生动形象描绘了黄河奔流而下、声响 ④壶口瀑布，你哪里是什么瀑布呢？世震天的场景。学科网（北京）股份有限公司

上哪有这等声势的瀑布！不，这不是瀑布， ③“立”字用得妙，写出瀑布水量这是夺路求生的惊涛，是冲决一切的狂澜，大、流速快的特点，表达了作者被瀑是集千钧之力准备与敌决一死战的大军，是布壮观景象震撼的心情。不容任何人轻侮的那种尊严和力量！ ④运用反问，加强语气，表达了作者对壶口瀑布磅礴水势的赞叹之情。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下面两幅书法作品你更喜欢哪一幅？请你结合文段内容和书体特点说明理由。【甲】【乙】【答案】6. B 7. 我更喜欢乙，因为乙用笔遒劲有力，笔画流畅连绵，能体现出黄河奔流的磅礴气势。【解析】【6 题详解】本题考查词句赏析。 B.有误，“扑”并未写出黄河“声响震天”的特点，故选 B。【7 题详解】本题考查书法鉴赏。甲为隶书，结体扁平、工整、精巧，轻重顿挫富有变化，具有书法艺术美；乙为行书，行云流水、舒展有型、疏密得体；黄河气势磅礴，用行书更能体现这个特点。第二部分文化列车经典一：（共 6 分） 8. 诗文积累跟着课本去旅行，徜徉在经典作品中，憧憬美好生活。我们可以从《关雎》的“①_____,②_______” 学科网（北京）股份有限公司

中想象滩头水畔、水鸟和鸣的美好画面，这是青年人对纯真爱情的憧憬；我们可以从《礼记》“③______， ④_________”中感受推己及人、亲如一家的和谐氛围，这是人们对美好社会的憧憬；我们可以从《桃花源记》的“⑤__________，鸡犬相闻”“⑥___________，并怡然自乐”中看到老幼皆安、邻里欢愉的世外桃源，这是人们对幸福生活的憧憬。【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 在河之洲 ③. 故人不独亲其亲 ④. 不独子其子 ⑤. 阡陌交通 ⑥. 黄发垂髫【解析】【详解】本题考查名句默写。本题中的易错字词有：“雎鸠”“阡陌”“垂髫”等。经典二：（共 5 分）阅读《石壕吏》，完成各题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 9. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。即使是“室中更无人”，差役也不依不饶，老妇人虽然年老力衰，也只能“①________”，以此保全家中仅存的三人。结尾一句“独与老翁别”含蓄表达了他对灾难深重的一家人的②_______。 10. “妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内容，你认为老妇人“苦” 在哪些地方？请用自己的话概括。【答案】9. ①. 请从吏夜归 ②. 深切同情 10. ①丧子之苦 ②生活之苦 ③战乱之苦【解析】【9 题详解】本题考查内容理解。第一空：根据“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”可知虽然老妇人年老体衰，但是为了保全家中人，老妇人也只能跟着官吏去服兵役，所以此空应填：请从吏夜归。第二空：《石壕吏》这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反学科网（北京）股份有限公司

映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。所以此空应填：深切同情。【10 题详解】本题考查内容理解与概括。 ①根据“一男附书至，二男新战死”可概括为：丧子之苦； ②根据“存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”等可概括为：生活之苦； ③根据“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”等可概括为：战乱之苦。经典三：（共 8 分）阅读《马说》，完成各题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 11. 下列词语中加点的字，与“策之不以其道”中“策”字的意思相同的一项是（） A. 万全之策． B. 走为上策． C. 策．马奔腾 D. 出谋划策． 12. 下列对文中画线句子的翻译和理解，不正确．．．的一项是（） A. 马之千里者，一食或尽粟一石。翻译：日行千里的马，一顿有时候能够吃下一石粮食。理解：作者强调千里马食量惊人的特性，正是为了谴责“食马者”的无知。 B. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？翻译：想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？理解：作者认为千里马不如普通的马，因此心中充满着强烈的不平和悲愤。 C. 其真无马邪？其真不知马也！翻译：真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！学科网（北京）股份有限公司

理解：这句话借“食马者不识千里马”，表明作者对千里马被埋没的愤慨。 13. 根据上文内容和下面的链接材料，在后面语段的横线上填写恰当的内容。材料一水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。材料二（选自周敦颐《爱莲说》）君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大②矣，而或不知其细，舍③问，其奚④决焉？（选自刘开《问说》）注：①达：通达，通晓。②大：大的（道理、原则）。③舍：放弃，不要。④奚：怎么。 “说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。韩愈借千里马的遭遇，揭露了统治者的愚妄浅薄，希望统治者能够①______；周敦颐用出淤泥而不染的莲花，表明了自己②_______的志向；刘开认为要学有所成，就需“③________”和“④____________”相结合。【答案】11. C 12. B 13. ①. 识别人才，重用人才 ②. 不慕名利，洁身自好 ③. 好学 ④. 勤问【解析】【11 题详解】本题考查词语解释。例句句意为：驱使千里马不能按照正确的方法，策，动词，驱使； A.万全之策：极其周到的计谋、办法。策，名词，办法； B.走为上策：指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。策，名词，策略，办法； C.策马奔腾：用鞭子驱赶马匹，跳跃奔跑。策，本意为名词，马鞭，这里指动词，驱赶； D.出谋划策：出主意，定计策。策，名词，计策；故选 C。【12 题详解】本题考查句子翻译及理解。 B.有误，此句表达的意思是作者在为千里马的不幸遭遇鸣不平，借助反问的句式，强烈地表达内心的不平学科网（北京）股份有限公司

和悲愤。故选 B。【13 题详解】本题考查内容理解。第一空：《马说》全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。所以此空应填：识别人才，重用人才。第二空：《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不慕名利，洁身自好的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。所以此空应填：不慕名利，洁身自好。第三空和第四空：根据“君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也”等句可知最后两空应填：好学、勤问。【点睛】参考译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！经典四：名著阅读（共 5 分） 14. 旅行是身体的阅读，读大千世界的无字书。阅读是精神的旅行，在经典中行走，在行走中感悟。读了《经典常谈》，你有哪些收获？请结合你所读过的经典作品，谈谈你在思想认识或写作技法上的收获。（100 字左右）【答案】示例：（思想认识）阅读这些经典篇章可以奠定一个人精神成长的高度，影响一个人文化人格的发展，增强文化自信和民族认同感，从而更好地传承优秀经典文化。很多古代的思想，对于现代社会仍然有着极其重要的借鉴意义，我们还可以将书中的思想运用到具体的实际生活当中，阅读经典作品对于中学生的思想也是一种升华。【解析】学科网（北京）股份有限公司

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