2013上半年北京教师资格幼儿心理学真题及答案.doc

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2013 上半年北京教师资格幼儿心理学真题及答案一、名词解释（5 小题每题 2 分共 10 分） 1、自传体记忆 2、社会性发展 3、自我意识情绪 4、注意力的稳定性 5、快速映射二、填空题（7 小题每空 1 分共 22 分） 6、婴幼儿对记忆的信息进行提取有两种形式，分别为_______、_______． 7、注意力对儿童心理活动具有________功能、_______功能、______________功能． 8、根据思维抽象的程度，可以将儿童的思维分为：_______、_______、_______． 9、按照同伴对儿童的接纳性，可以将儿童分为_______型、_______型、_______型、一般型和矛盾型． 10、儿童发展研究的具体方法包括_______、_______、_______、_______、_______等 11、儿童语用能力发展成熟表现为_______、_______、_______、_______． 12、道德的三个心理成分是_______、_______和_______．三、选择题（5 小题每空 1 分共 5 分） 13、儿童最晚掌握的记忆策略是___________．（） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．积极行动策略 14、下列现象中，___________只在婴儿身上才存在．（） A．语音紧缩现象 B．记忆保持现象 C．神经的可塑性 D．具体形象性思维 15、延迟满足实验所研究的，是儿童的___________能力．（）

A．同伴交往 B．记忆 C．思维 D．自我调控 16、儿童对不同性别行为模式的认识是___________．（） A．性别概念 B．性别角色知识 C．性别行为模式 D．性别恒常性 17、___________的儿童，其母亲大多具有对孩子的需求不敏感、拒绝等特征．（） A．安全型依恋 B．反抗型依恋 C．回避型依恋 D．混乱型依恋四、判断题说明题（5 小题每空 2 分共 10 分） 18、不到 1 岁的婴儿是没有深度知觉的． 19、婴儿脑重的增加，完全是由于神经细胞数量的大量增加． 20、学前时期是性格初步形成的时期，因此对幼儿的性格塑造十分重要． 21、儿童对于不同类的词掌握是有一定顺序的，先学会名词，然后是动词、形容词． 22、儿童道德判断的发展，从一般趋势看，先是主要依据行为动机来判断，后来才主要依据行为的后果来判断．五、简答题（（5 小题每题 6 分共 30 分） 23、学前儿童理解的发展特点是什么? 24、早期良好亲子关系的影响因素是什么? 25、学前儿童想象的发展特点是什么? 26、抚摸对于婴儿的发展具有哪些作用? 27、儿童自我概念形成和发展，有哪些条件? 六、分析论述题（2 小题共 23 分） 28、阅读以下材料并回答问题：（8 分）在自由游戏时间，洋洋正在玩彩虹拼版，小虎跑过来，一把将彩虹拼版夺了过去．洋洋伤心地哭了，而小虎却在一边玩得很开心．这时，小萱走过来，对小虎说：“你看！洋洋都哭了，要是别人抢了你的玩具，你也会很伤心的．把拼版还给她吧．” 上述材料中，小虎和小萱的行为表现，体现出他们在社会情绪哪个方面的发展水平存在差异?

该方面的发展对于儿童的道德发展具有何种意义? 29、联系实际，论述师幼关系对儿童发展的价值．（15 分）答案一、名词解释（5 小题每题 2 分共 10 分） 1、答：是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点． 2、答：儿童在一定的社会历史条件下，逐渐独立地掌握社会规范，恰当处理人际关系、妥善自治，从而能客观地适应社会生活的心理和行为发展过程． 3、答：在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪． 4、答：对同一对象或同一活动的注意所能持续的时间． 5、答：在单独的一次或几次接触中，幼儿就能快速习得某个单词的全部或部分意思．二、填空题（7 小题每空 1 分共 22 分） 6、再认、回忆．7、选择、保持、调节和监督． 8、直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维． 9、受欢迎型、被拒绝型、被忽视型． 10、观察法、访谈法、问卷法、测量法（或实验法、文化比较法）． 11、能够发挥更多的语言功能、能够适应于交际对象、能够适应于交际情境、能够保持同一话题． 12、道德认知、道德情感和道德行为．三、选择题（5 小题每空 1 分共 5 分） 13、B14、A15、D16、B17、C 四、判断题说明题（5 小题每空 2 分共 10 分） 18、错误答：不到 1 岁的婴儿已有了深度知觉． 19、错误答：婴儿脑重的增加，主要在于神经细胞结构的复杂化（或突触的增加）和神经纤

维的延伸． 20、正确 21、正确 22、错误答：儿童道德判断的发展，从一般趋势看，先是主要依据行为后果来判断，后来才主要依据行为的动机来判断．五、简答题（（5 小题每题 6 分共 30 分） 23、答：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；（2）从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；（3）从对事物比较简单、表面的评价发展到比较复杂、深刻的评价；（4）从自我中心的理解发展到比较客观的理解． 24、答：（1）父母亲的内在工作模式情况；（2）父母亲的抚养品质；（3）父母亲的缺失、稳定情况；（4）儿童情况；（5）家庭一般情况；（6）文化性因素 25、答：（1）有意想象逐渐得到发展，但主要还是无意想象；（2）在再造想象的基础上，逐渐发展创造想象；（3）想象完全脱离现实到合乎客观逻辑 26、答：（1）刺激婴儿全身皮肤感官与兴奋中枢感受点，刺激神经细胞的形成及及其联系，逐渐促进小儿神经系统的发育和智能的成熟；（2）促进婴儿血液循环，促进运动技能的发展；（3）有助于婴儿产生安全感，形成正常的活动觉醒周期，为成年后形成独立个性做准备；（4）促进消化，增加体重． 27、答：（1）社会互动；（2）社会认知发展水平；（3）儿童所处文化的传统价值和信念．六、分析论述题（2 小题共 23 分） 28、答：材料体现出的，是两位儿童在移情方面的差异．移情是亲社会或利他行为的重要激发因素，是道德发展的前提．（可自己加以展开）（8 分） 29、联系实际，论述师幼关系对儿童发展的价值．（15 分）答：（1）对儿童的学习和早教中心、幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用；（2）对儿童社会性，特别是自我的发展具有极大作用；（3）对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响．（可自己加以展开）

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