2002年上海华东师范大学心理统计学与心理测量学考研真题.doc

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2002 年上海华东师范大学心理统计学与心理测量学考研真题心理统计部分一、名词解释（每题 5 分，共 25 分） 1 协方差 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 2 品质相关 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 3 回归线 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 4 机械抽样 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 5 非参数检验 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_____________________________________________ 二、问答题（10 分）什么是相关样本?请列举相关样本显著性检验的各种情况。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 三、计算题（每题 5 分，共 15 分） 1 如果有一个相关系数 r=0.5，请将其转换为等距单位的 Zr 值。 2 有 5 名女生，物理测验成绩分别是 68，69，70，71，72;另有 7 名男生，成绩分别是 40，50，60，70，80，90，100。现需要知道男女生成绩是否方差齐性，请计算相应的检验统计量（不需要查表）。 3 某小学根据各方面条件基本相同的原则将 32 名学生配成 16 对，然后把每对学生随机分入实验组和对照组，实验组的 16 名学生参加课外科研活动，对照组的 16 名学生不参加此活动，一学期后，统一进行理解能力测验。结果发现，有 9 对学生的理解能力测验成绩明显拉开了距离，其中 8 对是实验组学生得到及格"，对照组学生得到不及格";1 对是对照组学生得到及格"，实验组学生得到不及格"。问∶参加课外科研活动对理解能力测验有无显著影响? 心理测量部分一、简述题（每题 3 分，共 15 分） 1 教育测验与智力测验的不同之处 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 2 效度与信度的关系 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

_____________________________________________ 3 鉴别指数对测题的意义是什么 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 4 考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 5 MMPI 中双高峰的意义和作用 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 二、计算题（每题 3 分，共 15 分） 1 某测验的被试为 2—5 年级的小学生，已知信度是 0.85，标准差为 10，现欲知道仅用于 4 年级时信度是多少，4 年级的标准差是 5。 2 测验有 20 道测题，其信度仅为 0.55，若把测题增加到 60 题，信度能达到多少?增加到 120 题呢? 3 一个儿童参加斯坦福—比纳智力测验，得到智商分为 111，请问如以 95?靠度要求，其置信区间在哪一段分数内? 4 某儿童在韦氏儿童智力测验中，言语智商 124，操作智商 115，已知这两个分量表的信度分别是 0.97 和 0.93，请问这两种智商间有无显著差别∶ 5 一个五择一的测量难度值是 0.61，另一个四择一的测题难度值为 0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些? 三、问答题（共 20 分） 1 为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果?（5 分） _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 2 在选择题中怎么样的选项是可以被接受的?（5 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________ 3 眼下智力定义尚未有统一看法前，智力测验可不可以进行?为什么?如何更为合理? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________

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