2022-2023学年广东省汕头市龙湖区四年级上学期期中数学真题及答案.doc-资料库

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2022-2023 学年广东省汕头市龙湖区四年级上学期期中数学一、填一填。真题及答案 1. 由 8 个亿、7 个千万和 5 个万是（），改写成用“万”作单位的数是（）万，省略亿位后面的尾数约是（）亿。【答案】 ①. 870050000 ②. 87005 ③. 9 【解析】【分析】（1）整数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。（2）把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要省略万位后面的 0，再加上“万”字。（3）省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于 5，就向亿位进 1；若千万位上的数字小于 5，就舍去千万位及其后面数位上的数。【详解】由 8 个亿、7 个千万和 5 个万是 870050000，改写成用“万”作单位的数是 87005 万，省略亿位后面的尾数约是 9 亿。【点睛】本题考查整数的写法，改写和近似数。从高位起，一级一级的写。把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是省略个级的 4 个 0。灵活运用四舍五入法求整数的近似数。 2. 184679000 用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数是（）。【答案】2 亿【解析】【分析】省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于 5，就向亿位进 1；若千万位上的数字小于 5，就舍去千万位及其后面数位上的数。【详解】184679000 用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数是 2 亿。【点睛】本题考查整数的近似数，根据四舍五入法解答，注意带上计数单位。 3. 已知 a×b＝500，如果 b 不变，a 乘 3，则积是（）；如果 a 不变，b 除以 5，则积是（）。【答案】 ①. 1500 ②. 100 【解析】【分析】在乘法算式里，两个因数都不为 0 时，一个因数不变，另一个因数乘 3，积就乘 3，

另一个因数除以 5，积就除以 5；依此计算并填空。【详解】500×3＝1500；500÷5＝100 即已知 a×b＝500，如果 b 不变，a 乘 3，则积是 1500；如果 a 不变，b 除以 5，则积是 100。【点睛】熟练掌握积的变化规律是解答此题的关键。 4. 在括号填上“＞”“＜”或“＝”。 7407080000（）747080000 23 万（）230001 8 平方千米（）800 公顷 55 平方米（）5000 平方分米【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＝ ④. ＞【解析】【分析】（1）（2）整数比较大小时，要看他们的位数。位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大。（3）平方千米和公顷之间的进率是 100，据此 8 平方千米＝800 公顷。（4）平方米和平方分米之间的进率是 100，据此将 55 平方米换算成平方分米，再与 5000 平方分米比较大小。【详解】7407080000＞747080000 23 万＝230000，230000＜230001，则 23 万＜230001 8 平方千米＝800 公顷 55 平方米＝5500 平方分米，5500 平方分米＞5000 平方分米，则 55 平方米＞5000 平方分米【点睛】本题考查整数比较大小的方法和面积单位的换算，不同单位的数比较大小，要先换算成同一单位的数，再进行比较，关键是熟记各个单位间的进率。 5. 9 时整，时针与分针夹角是（）°，（）时整，时针与分针夹角是平角。【答案】 ①. 90 ②. 6 【解析】【分析】时钟上 12 个数字把钟面平均分成 12 个大格，每个大格是 30°。钟面上 9 时整，时针和分针之间有 3 个大格，则时针和分针的夹角是 3×30°。整时，分针指向 12，要使时针和分针成平角，即 180°，则分针指向 6。【详解】3×30°＝90° 6×30°＝180° 9 时整，时针与分针夹角是 90°，6 时整，时针与分针夹角是平角。

【点睛】本题是一个钟表问题，钟表 12 个数字，每相邻两个数字之间的夹角为 30°，借助图形，更容易解决。 6. 小于 90°的角是（）角，大于 90°小于 180°的角是（）角。【答案】 ①. 锐 ②. 钝【解析】【详解】小于 90°的角是锐角，大于 90°小于 180°的角是钝角。如下图所示： 7. 把下列各数按从大到小的顺序排列起来。 32500、35200、30250、30025 （） （） （） （）【答案】 ①. 35200 ②. 32500 ③. 30250 ④. 30025 【解析】【分析】整数比较大小时，要看他们的位数。位数多的那个数就大；如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大。【详解】35200＞32500＞30250＞30025 【点睛】本题考查整数比较大小的方法，先比较数位，只有数位相同时，再从高位起，依次比较相同数位上的数。二、辨一辨。 8. 两个锐角的和一定大于直角。（）【答案】× 【解析】【分析】小于 90°的角叫做锐角，两个锐角的和小于 180°，可能是比 90°大，也可能比 90°小，或者等于 90°，据此判断。【详解】例如 30°＋20°＝50°，30°＋60°＝90°，30°＋80°＝110°，则两个锐角的

和不一定大于直角。故答案为：× 【点睛】本题考查角的分类，关键是熟记各个角的定义，可通过举反例的方法解答。 9. 教室面积约 50 平方分米。（）【答案】× 【解析】【分析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量教室面积用“平方米”作单位。【详解】教室面积约 50 平方米。说法错误。故答案为：× 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活地选择。 10. 射线比直线短，线段更短。（）【答案】× 【解析】【分析】线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量其长度；直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量其长度；射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量其长度。根据线段、直线、射线的特征解答即可。【详解】根据线段、直线、射线的特征可知：射线和直线都是无限长，线段是有限长。不能说射线比直线短，即原题说法错误。故答案为：× 【点睛】明确线段、直线、射线的特征是解决此题的关键。直线、射线无长短，线段有长短。 11. 最小的自然数是 1，没有最大的自然数。（）【答案】× 【解析】【分析】根据自然数的意义：表示物体个数的 1、2、3、4、5…都是自然数，一个物体也没有用 0 表示，0 也是自然数。据此判断。【详解】由分析可知，最小的自然数是 0，没有最大的自然数。故答案为：×。

【点睛】此题考查了自然数的认识，明确 0 也是自然数，并且是最小的自然数。 12. 边长是 4 厘米的正方形的周长和面积相等。（）【答案】× 【解析】【分析】根据正方形的周长＝边长×4，正方形的面积＝边长×边长，求出正方形的周长是 16 厘米，面积是 16 平方厘米。周长和面积的单位不同，二者不能互相比较，据此判断。【详解】4×4＝16（厘米） 4×4＝16（平方厘米）正方形的周长是 16 厘米，面积是 16 平方厘米。16 厘米和 16 平方厘米的单位不同，不能比较大小，题干说法错误。故答案为：× 【点睛】本题考查正方形周长和面积公式的应用，关键是明确长度单位和面积单位不能互相比较。三、选一选。 13. 下列各句子中，画线的数是近似数的是（）。 A. 四（1）班有 45 名学生 B. 小张身高约 130 厘米 C. 学校图书馆有图书 3567 册【答案】B 【解析】【分析】一个能表示原来物体或事件的实际数量的数，这个数称为准确数。与近似数相对。据此逐项分析。【详解】A．45 是准确数； B．130 是近似数； C．3567 是准确数；故答案为：B 【点睛】准确数是与实际完全符合的数，近似数是与实际接近的数。 14. 如图各角关系错误的是（）。 A. ∠1＝∠3 B. ∠2＝∠4 C. ∠1＝∠4

【答案】C 【解析】【分析】根据题图可知，∠1 和∠2 组成一个平角，∠1 和∠4 组成一个平角，则∠2＝∠4 ＝180°－∠1。∠2 和∠3 组成一个平角，则∠1＝∠3＝180°－∠2。【详解】A．∠1＝∠3，式子正确； B．∠2＝∠4，式子正确； C．∠1＋∠4＝180°，但∠1 是钝角，∠4 是锐角，∠1≠∠4，式子错误；故答案为：C 【点睛】解决本题时应看哪两个角组成平角，这两个角的度数和是 180°。当两个角分别与同一个角组成平角时，这两个角度数相等。 15. 经过平面上的任意两点，可以画（）条直线。 A. 1 【答案】A 【解析】 B. 2 C. 无数【分析】根据直线的性质：两点确定一条直线；由此选择即可。【详解】如图所示：经过平面上的任意两点，可以画 1 条直线。故答案为：A 【点睛】此题考查直线的性质，过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。 16. 在一个 5 倍的放大镜下看一个 5°的角，看到的角是（）。 A. 5° 【答案】A 【解析】 B. 25° C. 50° 【分析】用 5 倍的放大镜看角，只改变角两边的长度，没有改变角两边叉开的大小，则角的度数不变。【详解】在一个 5 倍的放大镜下看一个 5°的角，看到的角大小不变，仍是 5°。故答案为：A 【点睛】角的大小跟两边叉开的大小有关，跟边的长短无关。

17. 在下面的数中只读一个零的数是（）。 A. 50005000 B. 5500000 C. 50000005 【答案】C 【解析】【分析】整数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字；每级末尾不管有几个 0 都不读，每级中间和前面有一个或连续几个 0，都只读一个 0。据此读出各个数，再进行解答。【详解】A．50005000 读作五千万五千，一个零也不读； B．5500000 读作五百五十万，一个零也不读； C．50000005 读作五千万零五，读了一个零；故答案为：C 【点睛】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错数中“0” 的情况。四、算一算。 18. 直接写出得数。   210 20 900 390 88 4   470000 360000   56 3  780 6  【答案】4200；830000；1200；900 510；168；220；800 22；130；1760；107° 【解析】【详解】略 19. 列竖式计算。  24 50 110 2  80 22  570 330   5600 7  70   37   35×146＝ 208×75＝ 26×310＝【答案】5110；15600；8060 【解析】【分析】三位数乘两位数时，相同数位要对齐。先用两位数的个位上的数分别与三位数的每一位数相乘，再用两位数的十位上的数分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果要与十位

对齐，然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果。【详解】35×146＝5110 208×75＝15600 26×310＝8060 20. 脱式计算。 36 16 3   100 5 47   117  69 3  4 (86 39)   【答案】84；67 94；188 【解析】【分析】（1）先算乘法，再算加法。（2）先算除法，再算加法。（3）先算除法，再算减法。（4）先算小括号里面的减法，再算括号外面的乘法。【详解】 36 16 3     48 36 84 100 5 47    47  20 67 117  69 3   117 23  94 4 (86 39)     4 47 188 21. 在括号里填上“≈”或“＝”。 2500000（）250 万 6485000（）649 万

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