2023 年江苏南京审计大学汉语国际教育基础考研真题 A 卷
一、简答题(共 4 小题,每题 10 分,共计 40 分)
1.简述汉语作为第二语言学习的难点主要体现在哪些方面。
2.简述交际教学法(功能法)的理论基础和基本教学主张。
3.简述儿童第一语言习得与成人第二语言习得的差异。
4.简述文化的特点。
二、论述题(共 2 小题,每题 25 分,共计 50 分)
1.试论对外汉语教学中“结构、功能、文化相结合”的教学原则。
2.试论在儿童第一语言习得方面语言教育家、心理学家提出过的主要理论(或假说),
并对这些理论(或假说)作出评价。
三、材料分析题(共 2 小题,每题 30 分,共计 60 分)
1.下面是一篇初级汉语综合课课文,请阅读后完成下面的试题。
(情景:外国留学生山本和罗兰在聊考试的事情。)
山本:你今天考得怎么样?
罗兰:这次没考好。题太多了,我没有做完。你做完了没有?
山本:我都做完了,但是没都做对,做错了两道题。
罗兰:语法题不太难,我觉得都做对了。听力比较难,很多句子我没听懂。
山本:我也不知道都对了没有。我的词典呢?
罗兰:我没看见你的词典。你找词典干什么?
山本:我查一个词,看写对了没有。
罗兰:别查了,休息休息吧。快打开录像机,看看你录的电视剧。
山本:我的衣服还没洗完呢,还要给我姐姐写信。
罗兰:看完录像再洗吧。
山本:好的,谢谢你啊,找时间聚聚可以吗?大家轻松一下。
罗兰:谢谢你,没问题,有时间一定聚聚。
问题:
(1)简述这篇课文要实现的功能目标。该功能目标是如何实现的?
(2)请判定这篇课文包含的重要语法点,概括这篇课文的教学难点。
(3)根据一份完整的语言课教案一般应包含的几个部分,结合提供的课文材料,写一
份简单的教案。
2.案例分析
2011 年 7 月,我被国家汉办派遣到美国的一所州立大学教授汉语。到任一个月后,我
觉得自己简直是与世隔绝,沮丧苦闷难以排遣。2011 年 8 月,孔院开会时,院长对我说:“现
在吴老师的妈妈正在义务给社区居民教太极,你可以参加,也可以帮帮忙。”我将信将疑,
这能行吗?第二天早上我来到练习太极的地方,发现环境优美,练习的人不少。大家见到我
纷纷跟我打招呼,这还是我来到这里后第一次和这么多的人说话。一下子,我感到了一种信
任,一种情谊,一种热切。知道我练习过十年的太极以后,很多人都迫不及待地问问题。我
也一一耐心解答。从此以后,我慢慢熟悉了每一个人,也慢慢适应了这里的生活。而太极也
成为我们孔院的招牌活动,我和社区的关系也越来越融洽了。
问题:
(1)案例中的“我”刚到孔院一个月后,为什么会觉得沮丧?这在跨文化交际中被称
为什么现象,一般来说会有哪些表现?
(2)“我”渡过这段时期的方法说明汉语教师掌握一些中华文化有什么好处?除了文中
的办法,教师还可以通过哪些训练实现跨文化交际的顺利进行?