2018上半年江西教师资格考试小学教育教学知识与能力真题及答案.doc-资料库

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2018 上半年江西教师资格考试小学教育教学知识与能力真题及答案 )。 D.强制性 )。 )。 )。 D.对抗型 B.民主型 C.放任型 B.整体性 C.顺序性 D.差异性 B.民主性 C.免费性 B.教师主导 C.教学相长 D.因材施教 B.少先队活动 C.品德课和各科教学 D.班主任工作一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求,又要注重( )。 A.学生自主 2.面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现了义务教育具有( A.公共性 3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的.不可逆的过程。这反映人的身心发展具有 ( A.阶段性 4.小学德育的基本途径是( A.课外活动和校外活动 5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、交流敢于质疑。这种班级管理方式属于( A.专制型 6.作为青年教师,除了自我学习之外,也应该通过集体备课.同行研讨等教研活动分享教学经验,提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是( A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实施能力 7.如果学生被蜜蜂蛰伤,教师应第一时间向伤口涂抹( A.肥皂水 8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( A.直觉 9.小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( A.双趋冲突 10.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( A.监督策略 11.小学生学习 “三角形的内角和是 180 度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于 )。 ( A.概念学习 12.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是( A.激情 13.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( A.直观性原则 14.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( A.实验法 15.学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻的理解。这达成的教学目标属于( A.知识与技能 D.情感、态度与价值观 D.多重趋避冲突 B.启发性原则 B.思维与创新 C.过程与方法 C.科学性原则 D.思想性原则 B.双避冲突 B.复述策略 C.计划策略 D.组织策略 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习 )。 )。 C.趋避冲突 B.蒸馏水 C.食用醋 B.练习法 C.演示法 D.探究法 B.错觉 C.幻觉 D.稀盐酸 B.共情 C.热情 D.反移情 )。 )。 )。 )。 )。 D.联觉 )。 )。

)。 )。 )。 B.创生取向 C.技术取向 B.可完全取代传统教学手段 D.必然能提高课堂教学效率 16.关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是( A.对课堂教学不可或缺 C.对课堂教学起辅助作用 17.针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况,周老师.上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合( A.忠实取向 18.为弥补班级授课制的不足,把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( A.特朗普制 19.现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括( A.知识、技能与情感 B.难度、广度与深度 C.社会儿童与学科 D.政治.经济与文化. 20.某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于( A.地方课程二、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分,共 30 分) D.贝尔-兰卡斯特制 B.文纳特卡制 C.道尔顿制 D.相互适应取向 B.校本课程 C.隐性课程 D.分科课程 )。 )。 21.教师建立良好师生关系的基本要求有哪些? 22.简述学习迁移的影响因素。 23.调查问卷的问题设计有哪些基本要求? 三、材料分析题(本大题 2 小题，每小题 20 分,共 40 分)阅读材料,并回答问题。 24.材料: 四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手、饭来张口的生活。有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师也发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能、习慣,而且缺乏劳动意识,甚至讨厌劳动。问题: (1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性。(10 分) (2)如果你是李老师，,将如何在班级开展劳动教育? (10 分) 25.材料: 沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走? ....后面的学生果然越读越好。

问题: (1)评析这一教学片断中沈老师的教学行为。(10 分) (2)结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用。(10 分) 四、教学设计题(本大题有 6 小题,任选 1 小题作答,多答只按第 1 小题计分,40 分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会,27 为数学与科学,28 为英语,29 为音乐， 30 为体育,31 为美术)请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。 (备注:音、体、美专业的考生请从 29、30、31 题中,任选 1 小题作答。)

根据上述材料完成下列任务: (1)如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10 分)

(2)设计“甚至"一词的教学过程。(20 分) (3)设计本课板书。(10 分) 27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务: (1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。(8 分)

(2)如指导高年级学生学习这一内容,试拟定教学目标。(10 分) (3)依据拟定的教学目标,设计本节课主要教学环节并说明理由。(22 分) 请根据上述材料,完成下列任务: (1)简述学生综合语言运用能力形成的基础。(10 分)

(2)如何指导小学生学习,试拟定教学目标。(10 分) (3)依据拟定的教学目标,设计导人和新授环节的教学活动并说明理由。(20 分) 请根据上述材料完成下列任务: (1)简要分析歌曲的特点。(10 分) (2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10 分) (3)依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。(20 分) 请根据上述材料完成下列任务: (1)简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点，难点。(10 分) (2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10 分)

(3)请依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习方法并说明理由。(20 分)

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