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2022-2023学年上海市崇明区九年级上学期语文期中试题及答案.doc

发布时间：2023-11-09 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：0.07M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    2022-2023 学年上海市崇明区九年级上学期语文期中试题及 答案 一、文言文（35 分） （一）默写（16 分） （完卷时间 100 分钟，满分 150 分） 1. （1）万籁此都寂，____________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （3）夜久语声绝，____________。（杜甫《石壕吏》） （4）____________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借典故抒发诗人感叹岁月流逝、人事变迁的诗句是： “____________，____________。” 【答案】 ①. 但余钟磬音 ②. 长风破浪会有时 ③. 如闻泣幽咽 ④. 阡陌交 通 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是 要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写 错字。本题中的“磬、阡陌、赋、柯”等字词容易写错。 （二） 2. 阅读诗词，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 “何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感是________________________；“但愿人长 久，千里共婵娟”中的“但愿”表达的情感是________________________。。 【答案】 ①. 不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团 聚的愿望） ②. 对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀 【解析】 【详解】本题考查诗句鉴赏。 ①“何事长向别时圆”意思是：为何偏在人们离别时才圆呢？这是埋怨明月故意与人为难，
    给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出诗人对亲人的思念之情。 ②“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这 美好的月光。既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通 过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时 间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人 结合在一起，表达了诗人对亲人的美好祝愿以及乐观旷达的胸襟。 （三） 阅读下文，完成小题 【甲】 醉翁亭记 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。…… 【乙】 始在滁洲，号醉翁，晚更．号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不 顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。……学者求见，所与言，未尝及．文章，惟谈吏事， 谓文章止于润身②，政事可以及物，凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至 民便③之。或为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废， 而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳，” （选自《宋史》） 【注释】①阱：为防御或捕捉野兽或敌人而挖的坑。②润身：修身养性。③便：安逸、安适。 3. 【甲】【乙】中的“醉翁”是指_________（朝代）的_________（人名）。 4. 解释文中的加点词： （1）晚更．号：_________ 5. 用现代汉语翻译下面的句子： （2）未尝及．文章：_________ （1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 （2）凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。 6. 【甲】文中侧重“醉翁”_________________的为官理念：【乙】文中侧重“醉 翁”“________________”的为官理念。 【答案】3. ①. 宋代 ②. 欧阳修 4. ①. 更改 ②. 涉及 5. ①树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。 ②凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所 到的地方百姓都感到安逸。
    6. ①. 与民同乐 ②. 为政宽简 【解析】 【3 题详解】 本题考查文学常识。 欧阳修，字永叔，号醉翁，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安 市永丰县）人，北宋政治家、文学家。“醉翁”是宋代文学家欧阳修的号。 【4 题详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意思。 （1）句意为：晚年更改自己的号。更：更改。 （2）句意为：从不涉及文章的事。及：涉及。 【5 题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。重点词语有： （1）翳：遮蔽；上下：指高处和低处的树林。 （2）数：几个；治迹：治理事迹。 【6 题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，甲文表现了欧阳修与民同乐的为 官理念； 根据“凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至民便之”可知，乙文表现了欧 阳修为政宽简的为官理念。 【点睛】参考译文： 【甲】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽 鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不 知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。 醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。…… 【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义 勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被贬谪多次，（他的） 志向也一样不变。……当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官 吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。 凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到 的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”
    他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受 害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事；简者，是不做繁碎扰人的事罢了。” 二、现代文（35 分） （一） 阅读下文，完成小题 激发古典诗词的时代魅力 ①近年来，中华优秀传统文化的传播方式不断创新，古典诗词从文献与书本中走上荧屏， 以生动新颖的方式走向大众，最近开播的“中国诗词大会”便是其中代表。 ②古人曾说“不学诗，无以言”。古典诗词是中华优秀传统文化之思想观念、人文精神、 道德规范的重要载体，是世界了解中华文明的一扇窗口。如何做好古典诗词的当代传播让古 典诗词与时代同行，对赓续文化根脉有重要意义。 ③激发古典诗词的生命力在于挖掘常读常新的文化内涵以及真切动人的情感体验，利用 这份共情可以有效助推古诗词传播。“中国诗词大会”选取“少年”“出发”等节目主题 词，搭建出一个个思接千载、沟通古今的通道，让古典诗词的美学内涵走进当代人的审美世 界。诗词节目中选取作品的题材非常广泛，自然山川、田国边塞、爱情婚烟、思亲怀乡、家 国情怀……都流露着抒情主体真实丰厚的胸襟和性情。诗人们真诚地拥抱生活，坚韧面对多 舛的命运，洋溢着满满的正能量。再加上康震、郦波、蒙曼等专家学者的解读，使我们这些 听者得到一种生生不已的力量。 ④“中国诗词大会”邀请的非遗传承人、空军飞行员、缉毒警察、搜救犬训导员等时代 传诵者，用自已的故事诠释古人的诗意、诠释古典诗词的力量。由贵州支教老师梁俊改编的 清朝诗人袁枚的《苔》，以对原作的点化改写为主。袁枚的《若》本是一首咏物诗，经贵州 山区的孩子们翻新流唱后，阐发出新的价值，成为对平凡而卓越的生命的祝福。“风一来， 花自然会盛开；所有黑暗，为天亮铺排”，新作给予山区孩子对抗卑微的勇气，深化了原作 的内涵，感动了亿万国人。借助传诵者的风采，增强古典诗词的感染力，助推了古诗词的时 代传播。 ⑤当前，数字技术的进步和媒体融合的环境为中华优秀传统文化提供了更多元的展示路 径、更广阔的传播空间。互联网时代，这种传播成为身边常事。随着微信被大众广泛使用， 很多致力于古诗词创作、传播、研究的微信公众号也不断涌现。吟诵、赏析、推介诗歌，开 展诗歌创作培训，力求打造高品质的古诗词微信公众号，让人们在繁忙 xuān xiāo 的生活之 余，感受文字的魅力，探寻诗意生活。在古典诗词传播与立体沉浸影像互动等视听技术的结 合方面，期待看到更多节目进行更深入的思考和更具新意的探索，让古典诗词走入更多人的 视野。 ⑥文化传承必须注重与时俱进，如何在充分挖掘古典诗词生命力、感染力的基础上，用 好传媒技术，准确生动地提炼、展示中华优秀传统文化，是需要在传播实践中持续探讨的话
    题。希望有更多优质的内容、精彩的创意、活化的手段被应用到文化记忆赓续传播之中，进 一步推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 （有删改） 7. 根据拼音写汉字。 xuān xiāo（ ） 8. 第①段在文中的作用是____________________________。 9. 根据第②—⑤段，完成下列填空。 （1）第②-⑤段围绕“_________”展开论述，首先第②段阐述了__________________，接 着第③④⑤段论述了激发古典诗词时代魅力的策略。 （2）③④⑤段不能调换顺序的理由是___________________________________。 【答案】7. 喧嚣 8. 由社会现象谈起，引发对本文话题的讨论。 9. ①. 古典诗词 ②. 做好古典诗词的当代传播的重要意义 ③. 这三段按照逻 辑顺序，分别从古典诗词内容、创意、手段三个方面论述如何做好古典诗词的时代传播。 【解析】 【7 题详解】 本题考查看拼音写词语。 喧嚣：读音 xuān xiāo；声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。 【8 题详解】 本题考查首段作用。 “近年来，中华优秀传统文化的传播方式不断创新，古典诗词从文献与书本中走上荧屏，以 生动新颖的方式走向大众”是近年来的一种社会现象，由此种社会现象，引发对本文话题 ——激发古典诗词的时代魅力的讨论。 【9 题详解】 本题考查段落概括及论证顺序。 （1）根据第②段“如何做好古典诗词的当代传播让古典诗词与时代同行，对赓续文化根脉 有重要意义”可知，本段主要讲述做好古典诗词的当代传播的重要意义； 根据题目可知“第③④⑤段论述了激发古典诗词时代魅力的策略”，综上可知，②——⑤段 主要是围绕古典诗词展开论述的。 （2）根据第③段“激发古典诗词的生命力在于挖掘常读常新的文化内涵以及真切动人的情 感体验，利用这份共情可以有效助推古诗词传播”，“诗词节目中选取作品的题材非常广泛， 自然山川、田国边塞、爱情婚烟、思亲怀乡、家国情怀……都流露着抒情主体真实丰厚的胸 襟和性情”可知，本段主要从文化内涵和情感体验，即内容的方面来论述如何做好古典诗词 传播的，是浅层次的论述； 根据第④段“由贵州支教老师梁俊改编的清朝诗人袁枚的《苔》，以对原作的点化改写为
    主”，“新作给予山区孩子对抗卑微的勇气，深化了原作的内涵，感动了亿万国人”等可知， 本段主要从古典诗词的创新的方面来论述如何做好古典诗词传播的，是深层次的论述； 根据第⑤段“数字技术的进步和媒体融合的环境为中华优秀传统文化提供了更多元的展示 路径、更广阔的传播空间”，“在古典诗词传播与立体沉浸影像互动等视听技术的结合方面， 期待看到更多节目进行更深入的思考和更具新意的探索，让古典诗词走入更多人的视野”可 知，本段主要从传播手段的角度来论述如何做好古典诗词传播的，是对手段的论述； 由上可知，③——⑤段是按照逻辑顺序来写的，不可改变顺序。 （二） 阅读下文，完成小题。 艾草，香如故 肖朵朵 ①每当院子里那丛野生的迎春花爆出第一朵灿黄的小花时，我就知道，采艾叶的时节到 了。在那个几乎没有零食的童年，当我的上下牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中， 那些柔软中丝丝缕缕牵扯出的艾叶会在我的口腔里跳舞，让我因冬天阴寒而凝滞的血液开始 温暖地奔腾起来。妈妈说过：“艾草米果是养胃的。” ②阳春三月，妈妈带着我们三姐妹走五里路去城郊采艾叶。【甲】直到现在，闭上眼晴， 我仍能想起城郊那马尾松林拂过的松香，那时天上有一两只飞鸟掠过。我们把细嫩的艾草叶 尖掐下以备做米果，绿色汁液染上我们的指尖。一路上，懂中医的妈妈轻声念叨着：“艾， 在《尔雅》里叫冰台、艾嵩，在《名医别录》里叫医草，在《中药大辞典》里叫艾蓬、香艾……” 这些富有草木气息的名字美得如此纯净，就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。 ③艾的气息萦绕在我成长的岁月里。夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一 路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界。《诗经》中记载：“（1）_________” 道出古人对艾的炽热依恋；屈原在《离骚》里说：“（2）_________”讲述古人将艾缠绕于 腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效：“（3）_________” 妈妈的这些叙述，总像轻灵的夏夜萤火虫一样在我的脑子里飞舞。 ④在我的成长过程中，妈妈经常帮我悬灸，点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢弥 散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸。生命的轮回和传承如 此微妙，竟然是这不起眼的艾草，教会了我外婆熏禳毒气、教会了我母亲强身健体、教会了 我祛病延年。不知道，我的儿子以后会不会喜欢艾，他生命中还会不会有艾相伴，但我一定 会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的存在。而他或许还会记得，年少时艾灸的热气 像羽毛划过身体，淡淡的，暖暖的，犹如母爱。一如我边帮他艾灸边念着自己写的小诗：“在 袅袅的艾烟中，你睡着了，你不知道，我坐在你身旁守候你的梦话……” ⑤那年春天，我们开车回到故乡，回到故乡那片我小时候采艾叶的马尾松林。我们下了 车，雨下得又轻又软，墨绿的群山全被雨水濡湿成深青色，青草簌簌地拱动着生长，一层一
    层绒毛般的艾草已经布满山野。 ⑥雨过天晴时，我带儿子去那里采艾叶。【乙】笔直的松树树干直指天宇，山风吹拂， 鸟语啁啾，如雾如岚的水汽依旧弥漫在林中，阳光透射而过，碎金点点，营造出那个我曾那 么热悉的世界。光阴流转，一户户人家已像蒲公英的种子一样播撒四方，好在，我们的根还 扎在这故乡的土地上。而那一片片绿茸茸的艾草，总是在那里目送我们、等待我们。 ⑦云过高天，正引领我们从天的一头走向遥远的另一头。而我们脚下的艾草，静默不动， 香如故。 10. 在第③段的横线处选填恰当的诗句：（1）___________；（2）___________；（3）___________ （有删政） A.户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。 B.犹七年之病，求三年之艾也。 C.彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！ 11. 文中第③段中写到：“艾的气息萦绕在我成长的岁月里。”请概括印证这句话的具体事 件： （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________ 12. 分析第①段画线句的作用。 13. 对文中甲、乙两处画线句的赏析有误的一项是（ ） A. 甲、乙两处是对同一处地方的环境描写，表达了作者对那片松林的喜爱之情。 B. 甲、乙两处均表现了作者对故乡的怀恋，但乙处的情感更为丰富。 C. 甲处运用了拟人的修辞；乙处运用了比喻的修辞。 D. 甲处是回忆中的故乡，是虚写；乙处是回到故乡后看到的景象，是实写。 14. 说说文章结尾段的含义。 【答案】10. ①. C ②. A ③. B 11. ①. 夜晚“我”用艾草泡脚。 ②. 妈妈帮“我”悬灸。 ③. “我” 为 孩 子做艾灸。 12. 与文章的题目相呼应。为下文作铺垫。拟人的手法，表达了作者对艾叶的喜爱之情，表 达了作者对母亲的思念，对故乡的思念之情。 13. D 14. 不管每个人的经历如何，怎样的变化，艾香却不会变化，表达了作者对亲人，对故乡的 思念和依恋。 【解析】 【10 题详解】 本题考查诗句选择。
    （1）结合“道出古人对艾的炽热依恋”句分析，第一个空应该选“彼采艾兮！一日不见， 如三岁兮”，本句句意为：那个采艾的姑娘，一天没有见到她，好像隔了三年啊！明确的表 达了对艾的炽热依恋；故选 C； （2）结合“讲述古人将艾缠绕于腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近”句分析，第二个空 应该选“户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩”，这个句子中“以盈要”的“要”是通假字， 同“腰”，意思是艾缠绕于腰；句意为：人人都把艾草挂满腰间，说幽兰是不可佩的东西； 故选 A； （3）结合“孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效”句可知，第三个空应该选“犹七年之病， 求三年之艾也”，“七年之病”指大病、难治之病；“三年之艾”指三年以上的陈艾，比喻 凡事要平时准导读备，事到临头再想办法就来不及；符合“宣扬艾叶的治病疗效”的语境， 故选 B。 【11 题详解】 本题考查句子含义的理解。“艾的气息萦绕在我成长的岁月里”句在第③段，起到总说的作 用。事件可在以下内容中概括。 根据第③段“夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中， 走进艾草编织的大千世界”可知，此事件可概括为：夜晚，我用艾草泡脚； 根据第④段“在我的成长过程中，妈妈经常帮我悬灸，点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟， 慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤”可知，此事件可概括为：妈妈为我悬灸； 根据第④段“我也这样为我的孩子做艾灸”可知，我为孩子做艾灸。 【12 题详解】 本题考查句子的作用的理解。 划线句子“当我的上下牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中”与文章的题目“艾 草，香如故”相呼应； “让我因冬天阴寒而凝滞的血液开始温暖地奔腾起来”一句为下文“夜晚，我把双脚浸入艾 草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界”（第③ 段），“在我的成长过程中，妈妈经常帮我悬灸，点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢 弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸”（第④段）作铺垫； “那些柔软中丝丝缕缕牵扯出的艾叶会在我的囗腔里跳舞”中“跳舞”是形容人的动作行 为的，这里用来形容“艾叶”，是拟人的手法，表达了作者对艾叶的喜爱之情，结合下文中 艾草、母亲、家人之间的关系可知，结合第⑥段“我们的根还扎在这故乡的土地上。而那一 片片绿茸茸的艾草，总是在那里目送我们、等待我们”可知，表达了作者对母亲的思念，对 故乡的思念之情。 【13 题详解】 本题考查内容的理解。
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