2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc-资料库

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第1页.jpg

第1页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第2页.jpg

第2页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第3页.jpg

第3页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第4页.jpg

第4页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第5页.jpg

第5页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第6页.jpg

第6页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第7页.jpg

第7页 / 共25页

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc.pdf-第8页.jpg

第8页 / 共25页

2022 下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案 1.制约教育发展规模和速度的主要因素是 A.政治 B.经济 C.文化 D.人口【参考答案】B 2.“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是 A.传递社会经验的活动 B.培养人的社会实践活动 C.传递人类文化的活动 D.保存人类文明的活动【参考答案】B 3.1912 年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是 A.德育 B.智育 C.美育 D.体育【参考答案】C 4.在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范

A.具体化与人格化 B.标准化与系统 C.标准化与制度化 D.人格化与系统化【参考答案】A 5.在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制【参考答案】C 6.“教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有 A．繁重性 B．创造性 C．示范性 D．长期性【参考答案】B 7.夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气,最安全的做法是 A. 站在空旷的地方 B.在大树下避雨 C.在建筑物下避雨 D.立即进入建筑物内并关闭门窗

【参考答案】D 8.“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策路，依据的遗忘规律是 A．先快后慢 B．时快时慢 C．先慢后快 D．呈倒 U 形【参考答案】A 9. 小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，它的气质类型属于 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质【参考答案】A 10.小学生在学习加法时，需要利用小石子、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于 A.活动的定向阶段 B.无声的外部言语阶段 C.出声的外部言语阶段这个我编的 D.物质活动或物质化活动阶段【参考答案】D 11.小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是 A.成就动机 B.认知内驱力

C.自我提高内驱力 D.附属内驱力【参考答案】B 12. 小学三四年级儿童的思维发展会出现质变，表现为( )。 A.从直观思维过渡到具体形象思维 B.从具体形象思维过渡到直观动作思维 C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维 D.从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维【参考答案】C 13.小学分科课程和综合课程的分类依据是（）。 A.课程内容的组织方式 B.课程计划对课程实施的要求 C.课程内容固有的属性 D.课程管理的层次【参考答案】A 14.在设计数学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索"等行为助词表述的属于 A.知识与技能目标 B.行为与实践标 C.过程与方法的目标 D.情感态度与价值观目标【参考答案】C 15.为进一步推进教育评价改革，教育部倡导小学生的评价应采用()

() （） A.百分制 B.等级制 C.评语制 D.等级与评语【参考答案】D 16.具体规定教学阶段学校应设置的课程，课程开设的科目及课时分配的指导性文件是 A.课程计划 B.课程目标 C.培养目标 D.教学大纲【参考答案】A 17.基础教育课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是 A.忠实取向 B.创生取向 C.实践取向 D.相互适应取向【参考答案】B 18.在下列选自《学记》的语句中，体现教学语言应简单明了的是 A.学不躐等 B.开而弗达 C.禁于未发

D.罕譬而喻【参考答案】D 19.在讲完长方形面积计算后，王老师要求学生回家计算一下自己房间的面积，以加深对知识的理解。这种教学方法是 A.实践研究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法【参考答案】C 20.强强学习一般，但劳动积极，老师奖励他一朵小红花。这种评价属于（） A.常模参照评价 B.标准参照评价 C.个体内差异评价 D.总结性评价【参考答案】C 21.学习动机强度与学习效果的关系【参考答案】耶克斯——多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系是倒 U 形曲线关系。一般来说，动机强度处于中等水平，学习效率最高，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。任务容易，动机中等偏高；任务困难，动机中等偏低。 22.简述小学德育中实施奖惩的要求。【参考答案】奖惩法是教师对学生品德进行肯定或否定的评价，促使品德健康发展。要求：（1）有明确的目的和正确的态度

（2）公正合理，实事求是，坚持标准（3）发扬民主，让学生积极参与评价活动（4）把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的 23.简述文献检索在教育研究中的作用。【参考答案】 (1）帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向; (2)为教育研究提供科学的论证依据和研究方法; (3)避免重复劳动，提高科学研究的效益。 24.材料：某小学召开中学生座谈会，以了解任课教师的教学情况。其中，六(2)的学生对王老师的意见最大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。第二天一上课，王老师就将学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，不知所措。第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条：“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为您动不动就发牌气，有时竟为一点儿小事大发雷霆，说真的。上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小就挨骂。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧！”落款是几位参会学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。问题： (1)应如何看待材料中学生的行为？(10 分) (2)结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师(10 分) 【参考答案】（1）材料中学生的行为是合理的。 ①学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。材料中学生上王老师的课，他们总是提心吊胆，害怕挨骂，因此他们向学校反映了王老师的问题。体现了学生是学习的主体。 ②学生是具有独立意义的人，学生是责权主体，受教育权是学生最主要的权利，材料中

王老师动不动乱发脾气，影响学生学习，学生为了维护自己的受教育权，故向学校反映王老师的问题。体现了学生是责权的主体。 ③学生做到了尊师。材料中王老师对学生的“告状”行为很是生气，学生给王老师写小纸条说明原委，说明学生对王老师的尊重。 (2）想要成为学生喜欢的教师，需要具备教师职业素养，包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。①教师的道德素养：忠于人民的教育事业；热爱学生；团结协作；以身作则； ②教师的知识素养：精深的专业知识；广博的文化知识；教育科学知识；政治理论修养； ③教师的能力素养：语言表达能力；组织管理能力；组织教育教学的能力；自我调控和自我反思的能力； ④教师的心理素养：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格；因此，想要成为学生喜欢的老师，需要具备各方面的职业素养。 25.材料单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课不到十分钟，她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题，就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果，这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。问题： (1)评析材料中李老师的教学行为。(10 分) (2)如何理解教学中的“预设”与“生成”？(10 分) 【参考答案】 (1)该案例中的老师遵循了新课改的要求，是正确的。 ①李老师做到了面向全体的素质教育要求。材料中，李老师看见个别学生心不在焉，改变教学策略，做到了面向全体的要求 ②李老师遵循了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题、解决问题的能力。材料中，通过改变教学策略营造讨论答疑等方式，调动每一个学生的积极性，提高学生参与课堂教学的主动性。

资料库

2022下半年重庆教师资格证小学教育教学知识考试真题及答案.doc

相关推荐

教师资格考试

热门标签

最新资料