2001年辽宁省辽阳市中考语文真题及答案.doc

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2001 年辽宁省辽阳市中考语文真题及答案一、基础知识的积累和运用、听说能力、文言文（满分３0 分）（一）基础知识的积累和运用（１0 分）１．把下面小写的数字改成大写的数字，并给加点字注音。（１）壹二叁陆（）（２）肆伍柒捌（）（３）玖拾佰仟（）２．在原文上修改下列病句。（１）我们要学习“海空卫士”王伟同志英勇无畏。（２）各级党委开展了丰富多彩的活动，祝贺中国共产党建党８0 周年。３．写出与“风吹芳草绿”构成对偶的一句。４．我国古典名著《水浒》中，有个“倒拔垂杨柳”的好汉，他的名字是_____。“孙悟空大闹天宫”的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个有关孙悟空故事的名字：_____。（二）听说能力（６分）读下面放学刚进家门的儿子和妈妈的对话，然后回答问题。儿子：妈妈，您知道今天是什么日子吗？妈妈：不知道。儿子：今天既是我的生日，又是世界节水日，您怎么给忘了呢？妈妈：___①__。儿子：没关系。我应该谢谢妈妈，__②___。同学们听说我的生日和节水日是同一天，就推选我当了节水员。从现在开始，我不仅要带头节水，还要监督其他人呢！所以，您可再不能像以前那么浪费水了。妈妈：我用水大手大脚惯了，一时可改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水呀！儿子：那可不行。___③__，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共有的地球家园，每个人都要有很强的节水意识。您也不希望人类看到的最后一滴水是自己的眼泪吧！妈妈：有那么严重吗？儿子：那当然了。现在地球上水资源减少得可快了，其中家庭用水浪费大是很重要的一个原因呢！妈妈：既然节水这么重要，妈妈愿意服从你的领导，争当节水模范。５．（１）上面①处的横线上应填入的得体的一句话是____________________ （２）选出上面②处的横线上应填入的简明连贯的一项。（）Ａ．让我有了一个健康的体魄Ｂ．让我出生在这样一个特殊的日子里ｃ．让我生活得这么幸福Ｄ．让我出生在“世界节水日”这样一个特殊的光荣的不平凡的日子里（３）上面③处的横线上应填入的有针对性、有说服力的一句话是 ____________________________________ （三）文言文（１４分）阅读下面的选文。然后回答６—８题。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 __________________，佳木季而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往。暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。６．文中横线上应填出的句子是__________________ ７．选出下面加点字词解释不正确的一项。（）Ａ．佳木秀而繁阴（发荣滋长）Ｂ．云归而岩穴暝（昏暗）Ｃ．水落而石出者（显露）Ｄ．山间之四时也（四点钟）８．选出对本段意思理解正确的一项。（）Ａ．写了醉翁亭的自然环境Ｂ．写了山间朝暮和四时的景色Ｃ．写了醉翁亭命名的缘由Ｄ．写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形９．选出对句子大意理解不正确的一项。（）Ａ．孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋呢？Ｂ．不以物喜，不以己悲。不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。Ｃ．君将哀而生之乎？您将要悲哀地生下我吗？Ｄ．此悉贞良死节之臣。这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。 10．选出诵读下面句子时节奏划分不正确的一项。（）Ａ．乡邻之生／日蹙Ｂ．刻／唐贤／今人诗／赋于其上Ｃ．叫嚣乎／东西，隳突乎／南北Ｄ．但愿／人长久。千里／共婵娟 11．选出与课文句子完全相符的一项。（）Ａ．岂若吾乡邻之旦旦有是哉！Ｂ．受任于危难之际，奉命于败军之间，尔来二十有一年矣。Ｃ．谈笑有鸿孺。往来无白丁。Ｄ．中通外植，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。ｌ２．按要求填空。《陋室铭》中表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是______________， ______________。二、现代文阅读能力（满分４０分）（一）阅读下面的选文。然后回答１３—１８题 0（１５分）哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… （对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” …… 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。

…… 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” …… 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“两法郎５0 生丁。” 我把５法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他ｌ0 个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了３个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他ｌ0 个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿ｌ0 个铜子给这个人，给这个流氓！” 她没有再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 13．“我心里默念道：‘这是我的叔叔………中．“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？ ______________________________________________________ 13．作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是() Ａ．使情节发展舒缓下来Ｂ．使情节发展有所起伏 C．为后面遇见于勒的情节作以铺垫Ｄ．为便于插入景物描写以丰富表达方式 15．选文中对于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写。请你各举一例。从_______到_______是侧面描写。从_______到_______是正面描写。 16．小说写了菲利普夫妇可鄙的一面，也写了他们可怜的一面。请你从文中各举一例，说明他们的可鄙之处与可怜之处。 ______________________________________________________ 17．虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇——请你选择一种最有可能出现的场面并从选文中找出这种选择的依据。（）Ａ．于勒想相认，菲利普夫妇也想相认Ｂ．于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认 C．于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认Ｄ．于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认之所以这样选择，在选文中的依据是___________， ___________。

１８．关于小说的主人公，有人说是于勒，有人说是菲利普夫妇。你同意其中的哪一种观点？说说你的理由。 ______________________________________________________ （二）阅读下面的选文．然后回答ｌ９－２４题。（１３分）什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有２毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了绉褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于４张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有１张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉・卡尔文）ｌ９．选文的说明对象是______________。２０．选文的说明顺序是______________。２１．第二段选文运用的说明方法有：______________、______________、______________。２２．第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？ ________________________________________________________ ２３．用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________________________________________ ２４．选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。 ________________________________________________________ （三）阅读下面的选文．然后回答２５—２９题。（１２分） ①老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他们自己的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上老师有四种不同的类型。 ②第一种老师，“以谋生为目的”。这种老师视教书为谋生的手段，认为教书是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在美国这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。 ③第二种老师，“以自傲为动力”。自傲是一些老师工作的原动力。这些老师，他们往往知识渊博，功底深厚，只要能满足“自傲”，就很愿意与他人分享他们的知识，他们可能并不在意他们的付出，他们追求的是发现自我、证明自我，从中感到满足。这类老师工作会很努力，可能会很出色。但因为自傲的原因，他们害怕失去面子而过于重视结果。所以面对 “不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。 ④第三种老师，“以教育为己任”。他们把教书看成是自己社会责任，并以此为动力。在教书的过程中很注重用自己的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识，更注重告诉学生怎样做人。他们往往以能影响、改变学生的生活轨道为乐趣。例如，亨利克先生常常会把正常的课停一停，讲一些世界名人的社会生活之类的东西。当从亨利克先生的最后一节课里走出来时，我意识到，我这一年中最大的收获就是知道了：人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都需要愉快地去生活

⑤第四种老师，“以爱为根本”。他们在重压之下还是不断地去做一件自己爱做的事。他们很努力地工作，一次又一次地遭难，都没有得到任何的利益。就好比父母生养孩子一样，他们任劳任怨地为孩子干这干那，却从来不企盼得到一丝回报。以一种养育自己孩子的心态教育学生的老师，是具有着强烈天赋爱心的老师。他们是那种可以让你像信任父母那样去信赖的人。这种老师应该说是最难能可贵的。 ⑥总之，无论哪种老师以什么动机走上讲台，都应注重自己的教学效果，赢得学生的喜爱。（节选自《放飞美国》，有删改。作者矿矿，华裔，目前在美国读中学。）２５．选文第④段在表达方式上有什么特点？ ________________________________________________________ ２６．选文第⑤段画线的句子运用了哪种论证方法？ ________________________________________________________ ２７．请你结合生活实际，用简洁的语言给第④段或者第⑤段补充一个事实论据。 ________________________________________________________ ２８．在第④段中，你对哪句话感受最深？从语言特点和思想内容两方面说说为什么。 ________________________________________________________ ２９．写出选文的中心论点。 ________________________________________________________ 三、写作能力（满分５0 分）阅读下面的材料，然后按要求作文。恐龙是古爬行动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活了大约一亿四千万年，比只有二百万年的人类历史长多了，它们在地球上曾称霸一时。可是，很久很久前的某一天(或许是某一时期)里，它们在地球上却突然神秘地消失了。关于恐龙消失的原因，人们有许多猜测。一种猜测是：宇宙行星撞击了地球，顿时天崩地裂，仅尘埃遮住太阳就长达三个月，恐龙因此灭绝。一种猜测是：气候突然变得奇寒，地球表面披上厚厚的冰层，动植物大量死亡，恐龙饥寒交迫，终于灭绝。另一种猜测是：大批的动物开始不断地偷吃恐龙蛋，、天长日久……还有一种猜测是：恐龙中突然出现大规模的传染病……还有一种猜测更为奇特：由于恐龙是孵化出雌性还是雄性小恐龙要取决于当时温度的高低，所以当全球气温下降时，恐龙只能孵出雄性的小恐龙……这些猜测说法不一，人们至今还没能解开这个谜。要求： 1、请你任选其中一种猜测，并据此展开想像和联想，将陆地上或沼泽附近的，大大小小、老老少少的恐龙灭绝时的情景，写成一篇以记叙描写为主的作文。 2、题目自拟，文体不限。 3、字迹清楚工整，不少于 600 字，多写不限。

参考答案一、基础知识的积累和运用、听说能力、文育文（满分３0 分）（一）基础知识的积累和运用（１０分）１．（１）贰（２）Ｂ１（３）ｓｈｆ２．（１）句句末加“的精神”；（２）句把“祝贺”改为“庆祝”。３．略。４．鲁智深；略。（二）听说能力（６分）５．（１）得体的话是：对不起；（２）简明连贯的话是：Ｂ；（３）有针对性、有说服力的话是：节约用水是每个公民的责任和义务。（三）文言文（１４分）６．野芳发而幽香７．Ｄ８．Ｂ９．Ｃ１０．Ｂ１１．Ａｌ２．无丝竹之乱耳；无案牍之劳形。二、现代文阅读能力（满分４0 分）（一）（Ｉ５分Ｉｌ３．“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认但叉迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理；而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。Ｉ４．Ｄｌ５．侧面描写部分：从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地！”；正面描写部分：从“他又老又脏到“手里千的活儿”或者从“他回答道”到“年轻的先生！”。Ｉ６．可鄙之处：咒骂多得ｌ0 个铜子小费的弟弟于勒为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎。ｌ７．Ｄ；“他不愿回到他们身边”；“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”。Ｉ８．此题为开放性试题．认为于勒、认为菲利普夫妇均可。认为主人公是于勒的理由：小说以于勒为题；于勒是情节发展的直接原因（或者说于勒的命运是情节发展的暗线）。认为主人公是菲利普夫妇的理由：小说把菲利普夫妇作为直接描画的对象（或者说是情节发展的

明线）；从他们不断变化的态度中揭示了小说的主题。（注：认为于勒与菲利普夫妇都是主人公的，也可视其陈述的理由。）（二）（１３分）ｌ９．智力２０．逻辑顺序２Ｉ．作比较、打比方、冽致字。２２．准确性；严密性。２３．介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较．说明了人的智力比动物的智力高得多。２４．此题为开放性试题。没有惟一答案。（三）（Ｉ２分）２５．夹叙夹议（或叙议结合）２６．比喻论证２７．此题为开放性试题，只要论据能证明其观点，语言简洁，表述清楚即可。２８．此题为开放性试题。对哪一句感受最深都可以，但得讲出理由：首先，从语文角度。要用语文知识解释句子的特点；其次．从思想内容角度回答。如：对“人活着的每一天不是为了悲伤，无论面对什么样的困难，都要愉快地去生活”感受最深的理由是：语言精辟，运用了议论的表达方式：富于人生哲理。给人以启迪．能影响人对待生活的态度。２９．无论哪种老师（以什么动机走上讲台），都应注重自己的教学效果．赢得学生的喜爱。三、写作能力（满分５0 分）略。

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