2022河南南阳四区教师招聘考试真题及答案.doc-资料库

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2022 河南南阳四区教师招聘考试真题及答案一、单选题 (每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡相应位置。每题 0.7 分，共 42 分) 1.“君子之教，喻也。”出自______。它不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 2.教育活动中教育者、受教育者与教育内容三个基本的要素之间形成了教育中三对基本的矛盾。其中，______是教育活动的基本的、决定性的矛盾,因为它是教育活动的逻辑起点。它的存在是教育者和教育内容存在的理由,教育活动中的其他矛盾的解决都是围绕这一基本矛盾而展开的。 A.受教育者和教育方法之间的矛盾 B.受教育者与教育内容之间的矛盾 C.教育者和受教育者之间的矛盾 D.教育者和教育内容之间的矛盾 3.每一个人生阶段都会形成一般的、典型的、本质的特征其中，____被称为“危险期”或“心理断乳期”。身体状态，是这一时期表现出的总体性的阶段特征。 A.幼年期 B.童年期 C.少年期 D.青年期 4.人力资本理论是美国经济学家_______创立的。该理论认为人力资本是体现在人身上的资本，即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的综合，表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。 A .舒尔茨 B.基辛格 C.费希尔 D.萨伊 5.根据马克思主义关于生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和国家的根本原理，

生产力发展水平、经济制度的性质、国家政权的性质、社会意识形态的特点等对教育都有重大的影响。其中，决定教育性质的根本因素是_____。 A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.科学技术 D.制度文化 6.学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。下列选项中，关于学校文化的特点，理解不正确的是______。 A.学校文化是以有形的物质为载体的无形文化 B.学校文化是一种软约束性的文化 C.学校文化是一种具有相对稳定性和连续性的文化 D.学校文化是一种共性的文化 7.社会本位论主张教育目的应根据社会要求来确立。教育目的就是使个人社会化。个人是教育的原料，不具有任何决定教育目的的价值。教育目的在于使个人适应社会生活，成为公民，为社会作贡献。在_____看来，教育产生于社会生活的需要，其目的是使年轻一代系统地社会化。 A.巴格莱 B.涂尔干 C.孔德 D .赫尔巴特 8.素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。_____ 是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。 A.提高学生创新能力

B.提高国民素质 C.促进学生全面发展 D.提高学生实践能力 9._____是把受教育者培养成为一定的社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量、规格，它是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出来的，反映了一定社会对受教育者的要求。 A.教育评价 B.教育目的 C.教育原则 D.教育要求 10.联合国敦科文组织的《学会生存》写道:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人;别人的教育必须成为这个人自己的教育。” 这句话反映的教育理念不包括_____ 。 A.学校消亡论 B.终身教育 C.学习化社会 D.自我教育 11.1958 年 9 月，中共中央、国务院发布了《关于教育工作的指示》制定了发展教育事业的“三个结合”。“三个结合”不包括_____ 。 A. 全面规划与地方分权相结合 B. 统一性与多样性相结合 C. 普及与提高相结合 D.全日制院校与职业院校相结合 12.教师威信的形成取决于一系列主客观因素，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素，主观因素不包括_____ 。

A.高尚的思想道德品质 B.渊博的知识 C.高超的教育教学艺术 D.美貌或俊俏的容颜 13.影响师生关系的因素分为:教师方面、学生方面和环境方面。其中，影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。课堂的组织环境不包括_____ 。 A.数室的布置 B.教师的态度 C.学生的人数 D.座位的排列 14.下列选项中未能体现教师劳动的复杂性的是_____ 。 A.教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样 B.教师劳动的目的是培养全面发展的人,而不是单方面发展的人 C.教师的劳动对象是千差万别的,要根据每个学生的具体情况因材施教 D.教师不仅要教书，还要育人;不仅要承担科学文化知识的传授，还要培养学生的思想道德 15.确定小学课外、校外活动内容和组织形式的主要依据不包括_____ 。 A.学生的兴趣 B.学生的爱好 C.学生的水平 D.学生的身心发展特点 16.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。下列选项中，与启发性原则在教学中的贯彻要求不符合的是_____ 。 A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系 17.教学过程是教师和学生、教和学的双边活动过程。下列关于教与学辩证统一关系的观点不正确的是_____ 。 A.教师是教学中起主导作用的主体 B.学生是参与教学活动的学习主体 C 教学的中心是儿童，教师处于顾问地位 D.教学是“教师教”和“学生学”的矛盾统一过程 18.教学中传授知识和发展智能是对立统一的关系,掌握知识与发展智能是教学活动的两大任务。下面有关掌握知识与发展智能关系的表述不正确的是_____ 。 A.掌握知识是发展智能的基础 B.知识掌握和智能发展并不同步 C.智能发展是掌握知识的条件 D.智能会在掌握知识过程中自行形成与发展 19.主观经验性是指在考试的整个过程中，带有少数人的很强的主观随意性，亦即从命题到最后的评分以及分数的解释都受到有关人员的主观因素的极大影响。主观经验性考试的弊端不包括_____ 。 A.命题主观性较强 B.命制时间较长 C.分数解释片面性 D.评分误差较大 20.我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数“六艺”欧洲中世纪课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺”。这都意味着课程被定义为_____ 。 A.教学科目

B.学习经验 C.文化再生产 D.社会改造过程 21.情感是人与人的社会性需要相联系的体验，是人类所特有的心理现象之一。从情感的社会内容角度来看，人类的情感有三种形式。下列选项中不属于人类高级社会情感的是_____ 。 A.理智感 B.道德感 C.应激 D.美感 22.班主任的工作内容主要包括常规工作和个别教育工作两大方面。其中，在常规工作中， _____ 是班主任工作的中心环节。 A.了解和研究学生 B 组织和培养班集体 C.建立学生成长档案 D.组织班会活动和课外活动 23_____ 是美国心理学家、新行为主义学派的代表人物,他一生致力于操作性条件反射的研究。他提出了“强化论”，认为把实验中动物的行为分解为几个简单动作，然后按一定程序有步骤地进行强化，就可以使动物学会复杂的行为。 A.斯金纳 B.冯特 C.艾宾浩斯 D.巴甫洛夫 24.同一首歌，无论男高音还是男低音唱，或是用不同的乐器演奏，都被视为同一首歌。这体现了知觉具有_____ 。 A.选择性

B.整体性 C.恒常性 D.理解性 25.把一棵树分为根、茎、叶、花、果，把几何图形分为点、线、面、体。这属于思维的过程中的_____ 。 A.分类 B.综合 C.比较 D.分析 26.根据情绪的分类，_____是一种微弱、平静、持久、带有弥散性的情绪状态，一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。 A.应激 B.激情 C.心境 D.理智感 27.年级当量又称为年级量表，经常用于教育成就测验。年级当量的测验结果表明了该学生的智力处于这一年级水平年级量表的单位通常为_____间隔。 A.6 个月 B.9 个月 C.10 个月 D.1 年 28.16 种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称 16PF，适用于 16 岁以上的青年和成人。16PF 属于人格测验中的_____。 A.投射法量表 B. 实验法量表 C.作品分析法量表 D.自陈法量表 29.小强经常与班里同学打架、闹矛盾，大家都不愿意与其交朋友。为此，班主任为其制定了一个月好习惯养成目标。第一周不随意与其他同学发脾气;第二周倾听其他同学说话;第三周学会换位思考，理解其他同学;第四周主动关心帮助其他同学。在这一点点的改变中，小

强逐渐被同学们接受和认可。该班主任利用的心理学效应是_____。 A.折扣效应 B.滚雪球效应 C.得寸进尺效应 D.近因效应 30.学生会是在校党委、团委指导下，以“_____”为目的、谋求学生身心健康发展的学生群众团体。 A.自我服务、自我管理、自我教育 B.自我决策、自我监督、自我管理 C.自我决策、自我调节、自我教育 D.自我服务、自我调节、自我教育 31.教与学是一个系统过程，这个系统过程是由一些活动交织在一起的。这些活动不包括“— —” A.学习过程 B.管理过程 C.教学过程 D.评价/反思过程 32 在教有活动中，学生这一因素主要通过_______以及个体差异影响学与教的过程。 A .群体差异 B.性格差异 C .环境差异 D.社会差异 33.课堂上，通过多种形式的心理检测和评估，让学生了解自己某方面心理素质发展的现状，自己是否具有该方面健全的心理素质，以此引起学生的认同感或缺失感，唤起情感共鸣或震撼，激活心理能量，思考问题根源，进而体会、感受该种心理素质对自己学习、生活、交往及成长的意义，激发接受训练的积极动机。这种方法是_____。 A.判断鉴别 B.寻求发展

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