2012年江西师范大学教育综合及文艺理论考研真题.doc

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2012 年江西师范大学教育综合及文艺理论考研真题教育综合一、名词解释题(共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分) 1.学校教育 2.教育目的 3.课程 4.人的发展 5.学习动机 6.学习策略二、简答题(4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 1.简述我国教育目的的精神。 2.试比较社会本位论和个体本位论两种不同的教育价值取向。

3.简述陶行知的“生活教育”的主要观点。 4.简述斯宾塞的主要教育思想。三、分析论述题(4 小题，每小题 20 分，共 80 分) 1.运用“人的发展基本影响因素”原理，分析现实生活中的“坏孩子”是如何被制造的? 2.结合教学实际，评述奥苏伯尔的“有意义接受说”。 3.试评价杜威的教育观。 4.试比较孟轲与荀况的人性论和教育观，分别说明其对现实教育的启示。文艺理论一、解释术语(每小题 4 分，共 16 分) 1.文学四要素 2.话语蕴藉

3.文学典型 4.高雅文学二、简要回答(每小题 10 分，共 50 分) 1.简述文学起源理论上的“游戏说”。 2.小说具有哪些审美特征，试举例分析。 3.文学言语与普通言语有何不同? 4.文学生产从哪些方面规定着文学消费? 5.何为文学批评?其思想标准和艺术标准是什么? 三、辨析题(先辨后析；每小题 12 分，共 36 分) 1.凡是写作的作家就是文学创造的主体。 2.形式创造对于文学审美价值的实现具有“生死攸关”的意义。

3.在文学接受过程中应该避免误读。四、论述题(每小题 24 分，共 48 分) 1.结合所学知识和自己的阅读经验，谈谈你对“文如其人”这一观点的理解。 2.何谓文学意境?它具有哪些审美特征?请以抒情性作品为例，对这一问题进行具体论述。

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