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学生成绩管理系统实验报告.doc

发布时间：2022-06-15 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：2.00M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    南华大学 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 实 训 报 告 （ 2017 ~ 2018 学年 夏季 学期 ） 高级语言程序设计实训 学生成绩管理系统 课程名称 实验名称 组长姓名 LFY 学号 201604408 组员姓名 YY 组员姓名 ZMJ 学号 201604408 学号 201604408 专业 计算机类 班级 八班 地点 八教 教师 CX
    南华大学计算机科学与技术学院 实训报告 1.实验目的及要求 编程环境：codeblocks 硬件：普通笔记本电脑 一 实验目的： 1、要求熟练掌握 C++语言的基本知识和技能； 2、基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法； 3、能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 4、运用面向对象的程序设计建造出一个学生成绩管理系统 5、通过实验实践设计、巩固自己继承与派生、虚函数等的应用以及相关知识的加强、 形成以面向对象的思维方式、学会分析各类成员以及他们之间的关系，为未来的程序设计打 下基础。 二 实验要求： 1、设计出一个学生成绩管理系统。 2、运用面向对象的方式，应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/ 输出等内容。 3、学生类为基类（抽象类）其中包含学生的一些基本信息，学生类派生出小学生类 增 添了 3 门成绩信息，小学生类派生出中学生类，又增添了 2 门成绩，学生类派生出大学生类， 由于大学生的成绩科目计算方法更为复杂，大学生类也不同与前面的中小学生类，更为复杂 化。 4、编写成绩管理系统类，对前面的几个学生对象进行操作，实现一定的管理功能（例 如：读取，添加，查询，显示，排序，保存，删除，编辑等功能） 5、能力足够，可以另外添加一些功能。 2.实验步骤 一 分析实验要求： 看清题目意思，弄明白各个实验要求，避免南辕北辙，通过分析可以明白题目的一些基 本要求。 二 分析类的层次关系： 既然是面向对象的程序设计，那就必须少不了对类的分析，题目中涉及到几个类，他们 之间的关系是什么，这都是实现实验之前需要分析的内容。 三 思考实现方法： 分析完了类的层次关系之后，就要考虑怎么来构建和实现他们关系以及怎么实现相关的 成员函数。是用组合类还是继承和派生来完成？是用对象数组还是对象链表的实现相应的存 储？是用基本的冒泡排序还是其他的各种排序方法？这都是需要在这一阶段考虑清楚的内 容。 四 画流程图和 UML 类图： 通过画流程图和 UML 类图，使得之前的分析更简单明了，更贴近与代码，这样一画，代 码的实现就更加有依据了，不是凭空瞎写了。 五 分工编写实验代码： 根据队员的代码习惯和风格，分工合作，各个队员负责相应的类或分开负责接口的设计 和函数实现的设计，分工写代码使得效率更高并且加强了同学之间的配合思想的形成。 六 代码拼凑和调试： 最后将各队员的代码组合起来进行调试分析，看看有没有问题？，问题出在哪？需不需 要改进及优化？这些都是在这一步需要解决的问题。
    南华大学计算机科学与技术学院 实训报告 七 实验报告的撰写和总结分析自我评价： 根据实验，发现自己的不足，哪里没学好，哪里不会用，促进自己的学习和成长，总结 分析本次实验的优缺点，哪里处理的好，哪里还有待改进。 3. 实验内容 一 需求分析： 1、学生类（抽象类）要求包含一些基本的学生信息。 2、小学生类（由学生类派生而来）在学生类的基础之上再增添了 3 门课程的成绩信息。 3、中学生类（由小学生类派生而来）在小学生类的基础之上再增添了 2 门课程的成绩 信息。 4、大学生类（由学生类派生而来）在学生类的基础之上再增添了许多门课程的成绩信 息。 5、学生成绩管理类，可以对各种学生类对象进行相关操作（操作包括：读取信息，显 示信息，查询信息，编辑信息，删除学生，增添学生，成绩排序等） 6、应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。 二 概要设计： 1、设计思想： 此实验明显用一个类是解决不了，要么就用类的嵌套，或者组合类，我们选择了类的继 承与派生以及利用 friend 类来实现相应的功能。我们用五个类解决了这个题目。 定义出学生类（抽象基类）、小学生类、中学生类、大学生类。 其中类的层次关系为：学生类为基类（抽象类）学生类派生出小学生类，小学生派生出 中学生类，学生类派生出大学生类（大学生类的实现和中小学生类不同，相比更为复杂）。 他们的友元类都为 studentmanagementsystem 类，studentmanagementsystem 类里面保 存几个指针，开创 3 个双向链表，一个是小学生对象双向链表、一个中学生对象双向链表、 一个大学生对象双向链表。 studentmanagementsystem 类里面再定义相应的函数实现相应的操作功能。 2、实现方法： 我们将学生的基本信息和成绩信息分开处理，分开用不同的文件进行读取相应的 信息数据。 学生的那些基本数据信息全部用 student 类的保护（方便继承）成员数据存下来。 至于成绩信息，我们分学生类的不同而实现不同。 由于小学生类和中学生类的科目固定，我直接开固定的科目成绩存了下来。 大学生的成绩信息相对复杂些，考虑到大学生每个人的科目不同，有些科目有实验成绩、 平时成绩、卷面成绩、综合成绩等。那么我在大学生类里面内嵌一个结构体链表来存相应的 成绩数据。运用结构体链表，实现了不同人科目可以不同，学分不同。 至于那些操作功能用 studentmanagementsystem 类的成员函数来实现解决。学生对象内 存几乎都是动态申请的内存，解决办法---我在 studentmanagementsystem 类里面保存了用 于创建双向链表的相应指针，再用指针动态申请一个小学生对象的双向链表、一个中学生对 象的双向链表、一个大学生对象的双向链表，这样排序就只要排一次就可以升序和降序输出 了，不过构建和排序过程中更改指针的指向十分烧脑，很容易弄错。其他的查询，删除都还 好办。只需要遍历链表，以及更改相应的指针指向就 ok 了。
    南华大学计算机科学与技术学院 实训报告 3、系统中主要模块及各模块间的关系的描述： 其中类的层次关系为：学生类为基类（抽象类）学生类派生出小学生类，小学生派生出 中学生类，学生类派生出大学生类（大学生类的实现和中小学生类不同，相比更为复杂）。 他们的友元类都为 studentmanagementsystem 类，tudentmanagementsystem 类里面保 存几个指针，开创 3 个双向链表，一个是小学生对象双向链表、一个中学生对象双向链表、 一个大学生对象双向链表。 studentmanagementsystem 类里面再定义相应的函数实现相应的操作功能。 三 详细设计： 1、简化 UML 类关系图 2、主要函数流程图 学生类构造函数 学生类 show_normal_message()函数
    南华大学计算机科学与技术学院 实训报告 单个小学生成绩信息输出 单个大学生成绩信息输出 求大学生综合成绩和总学分函数
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