2014年山东济宁教师招聘考试真题试卷.doc-资料库

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2014 年山东济宁教师招聘考试真题试卷一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 80 小题，每小题 0.5 分，共 40 分) 1.2014 年 5 月 4 日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上提出：“全国高等院校要走在教育改革前列,紧紧围绕立德树人的根本任务,加快构建()的体制机制，当好教育改革排头兵。” A.充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展 B.依法办学、自主管理、民主监督、社会参与 C.政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序 D.改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估,进行动态管理 2.2014 年 6 月 23 日，国家教育部等六部门公布的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020 年)》中提出：“通过中央企业和行业龙头企业牵头、骨干职业院校牵头、行业和职业院校联合、地方政府整合职业教育资源、区域内职业院校资源共享等方式多样化发展职业教育集团。”关于职业教育集团化发展,下列说法错误的是() A.职业教育集团化发展是政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的重要实现形式 B.职业教育集团化发展对促进教育链和产业链有机融合有重要作用 C.职业教育集团化发展有利于实现集团成员单位资源共享合作，实现人才培养与企业经营双赢,促进学校共同发展 D.职业教育集团化发展将导致成员之间权责混融，难以满足其组成单位的多方利益诉求 3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中提出教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把作为教育工作的基本要求，把作为教育发展的强力动力，把作为国家基本教育政策,作为教育改革发展的核心任务。() A.提高质量促进公平育人为本改革创新 B.育人为本改革创新促进公平提高质量 C.育人为本促进公平改革创新提高质量

D.提高质量改革创新促进公平育人为本 4.教师自我完善的重要途径是() A.勇于创新 B.勇于实践 C.严谨治学 D.更新观念 5.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是() A.三人行必有我师焉 B.闻道有先后，术业有专攻 C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 D.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从 6.()是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 A.忠诚于人民教育事业 B.树立无产阶级的世界观、人生观和价值观 C.热爱学生，严谨治学 D.以身作则，为人师表 7.下列对应关系错误的是() A.孔子——有教无类，因材施教 B.柏拉图——趣味教学思想 C.亚里士多德——和谐发展教学思想 D.苏格拉底——启发性教学方法“产婆术” 8.下列作者与作品对应关系错误的是() A.韩愈——《师说》 B.夸美纽斯——《大教学论》 C.赫尔巴特——《普通教育学》 D.康德——《爱弥儿》 9.教育起源于()

A.无意识模仿 B.人的本能 C.生物和心理需要 D.生产劳动 10.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的() A.心理活动 B.认识活动 C.实践活动 D.社会活动 11.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括(). A.礼、乐、射、御、书、数 B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 C.琴、棋、书、画、诗、词 D.剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗 12.杜威所主张的教育思想被称作() A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 13.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位,主要是因为古代社会() A.教育规模的限制 B.教育数量的限制 C.教师水平的限制 D.生产力水平的限制 14.从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为() A.非制度化教育、制度化教育 B.家庭教育、学校教育、社会教育 C.农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育 D.农业教育、工业教育、信息教育 15.下列不属于教育促进个体个性化的功能的是() A.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展 B.教育培养个体的职业意识和角色 C.教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现 16.现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立产学研一体的趋势。这说明() A.教育是科学知识再生产的手段 B.教育是发展科学的一个重要手段 C.教育要先于经济而发展 D.教育是劳动力再生产的重要手段 17.()也称理想的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果。 A.价值性教育目的 B.操作性教育目的 C.终极性教育目的 D.发展性教育目的 18.()是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。 A.使受教育者德智体美等方面全面发展 B.使人的生存和发展充满内在的活力 C.为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才 D.注重提高全民族素质 19.克服教育负向功能的关键是树立()的教育理念。 A.规范管理 B.以德为先 C.发展个性 D.以人为本 20.王某从事教师工作 20 余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情,且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于() A.教师专业理想的建立 B.教师专业知识的拓展 C.教师专业能力的发展 D.教师专业自我的形成 21.容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是() A.学科中心主义课程论 B.存在主义课程论 C.后现代主义课程论 D.经验主义课程论

22.回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程。接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人,应在需要时又返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是() A.九年义务教育 B.幼儿园学前教育 C.某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语 D.中等职业学校的学生在两年全日制学习之后参加一年的实习 23.“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育、家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。下面说法不正确的是() A.以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长 B.虚心听取家长的意见和建 C.正确分析学生的#点，以科学的教育方法指导家庭教育 D.教师对学生的社会活动要严格管理 24.“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是() A.重视知识传授 B.重视能力培养 C.重视发展 D.重视创新 25.教师在设计教学方案时，可以有目的、有重点地突出某一种或某几种教学要素，以达到特定的目标。这是教学设计的() A.创造性 B.操作性 C.统合性 D.突显性 26.将教学过程作为一个“输人一产出”的系统过程属于教学设计的() A.系统分析模式 B.系统方法模式 C.目标模式 D.过程模式 27.()是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。 A.课程组织 B.课程编排 C.课程评价 D.课程实施 28.下列不符合我国当前基础教育课程设置特点的是() A.小学阶段以综合课程为主 B.初中阶段以分科课程为主

C.高中阶段以分科课程为主 D.初中阶段分科和综合课程相结合 29.在教育目的的问题上，“古之王者，建国君民,教学为先”的主张体现了() A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 30.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想,体现的教学原则是() A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 31.对于青少年疯狂的追星行为,不少人觉得难以理解，甚至斥为“脑残”，但专家认为,青春期偶像崇拜是青少年走向社会所必经的过程，要理解孩子的内心需求,陪伴和以身作则是最有效的教育方式。这段话主要探讨的是() A.追星行为的特点和弊端 B.如何让引导青少年理性追星 C.行之有效的家庭教育方式 D.追星行为的社会心理机制 32.以下不属于班级组织的社会化功能的是() A.传递社会价值观，指导生活目标 B.教导社会生活规范，训练社会行为方式 C.传递科学文化知识，促进发展功能 D.提供角色学习条件，培养社会角色 33.班主任要把学生作为交往的主体,研究学生的交往需要,指导学生正确地理解周围的人和事营造良好的()环境。 A.物质 B.人际 C.心理 D.社会

34.学校教育评价的核心是() A.学校管理评价 B.教师评价 C.教学评价 D.学生评价 35.下列说法不正确的是() A.现代教学理论关注学生个性的发展 B.教师要通过教学来激发每一个学生的主观能动性 C.教学要以书本为中心、以教师为中心 D.学校教育要培养学生强烈的竞争意识、平等观念和合作精神 36.在现行的学生学业评价中，()占主流地位。 A.测验法 B.行动观察法 C.实验法 D.评定法 37.弗洛伊德是()心理学派的代表人物。 A.构造主义 B.机能主义 C.精神分析 D.人本主义 38.狼孩心理障碍的主要原因是() A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激 39.“一题多解,演绎推理”是() A.再现思维 B.求同思维+C.辐合思维 D.发散思维 40.鲁班看到荷叶而发明了雨伞，这种创造性活动的心理影响机制是() A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发 41.教育心理学诞生的标志是() A.1868 年乌申斯基《人是教育的对象》的出版 B.1879 年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立 C.1899 年詹姆斯《给教师的谈话》的出版 D.1903 年桑代克《教育心理学》的出版

42.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时,大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则() A.客观性原则 B.教育性原则 C.理论联系实际原则 D.系统性原则 43.儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为() A.同化 B.顺应 C.平衡 D.发展 44.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的() A.行为系统 B.意识特点 C.综合心理特征 D 品德与修养 45.专制型教师对学生的态度会使学生形成下列哪一种人格特点() A.情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱 B.无组织纪律性，无团体目标 C.情绪稳定，态度积极友好，有领导能力 D.乐观活跃，具有创意，直觉力强，人际关系很好 46.某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到了”的学生仅占 10%!这说明() A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心 47.教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素,这种因素属于教师的() A.对学生的态度 B.领导方式 C.智慧 D.人格因素 48.马斯洛需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的。

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