设置格式[教务处]: 两端对齐, 行距: 1.5 倍行距 设置格式[教务处]: 字体: 小四 设置格式[教务处]: 字体: 小四, 非加粗 设置格式[教务处]: 字体: 加粗 设置格式[教务处]: 行距: 1.5 倍行距 删除[教务处]: 设置格式[教务处]: 字体: 小四 经历，收获，成长--我的 SRTP 项目名称：盐度及养殖密度对刺参幼体养殖的影响 项目编号：0611010402 项目负责人：王军 项目组成员：连姗姗、王旭、李阳春 指导教师：姜国良 我所承担的 SRTP 项目已经结题近一年，但整个项目给我的收获却使我在现 阶段甚至以后都会从中受益。而其中最大的收获不在于评定结果是优或者学校的 奖励学分，而在于对于科研工作的一次全面体会和经历。总结起来，在整个 SRTP 设计、申请和完成的过程中，四点感受最为深刻：坚持不懈；团结合作；勤于思 考；勇于创新。 坚持不懈 科学研究是一项艰辛的过程，从开始申请课题，全面开展研究，到最终结题、 完成论文发表和其他的后续工作都会面临重重困难，而这些恰巧也是一个锻炼的 好机会。SRTP 正好给我们提供了一个从二年级、三年级就开始接触科研、培养 专业素养的好机会，从中我们正好可以发现自己的不足，及早地弥补自己的缺陷， 为日后的研究工作打好基础。 以我为例，最开始的申请课题工作是一波三折，在第一次申请时由于是自己 选题，想要解决自己发现的问题，而不是为现有项目做支撑工作或者直接套用现 成项目，设计师项目过于简单，技术含量不足，同时细节上自身考虑不周全，第 一次申请未能成功。在分析项目问题，加入后续步骤使项目成为完整的循环后， 我们实现了“问题—在实验室内解决问题—在实际中解决问题”的完整科研链条， 同时完善了所有能够想到的细节，这样第二次申请才获得了成功。 同时在项目实施过程中，也需要坚持不懈的努力，哲人所说思虑无多（You can not consider too thorough），在科研中也深有感触，所有预想的步骤都会出问 题，或者因为经验不足，或者实际条件限制。但面对这些问题退却不是办法，明 智的方法是根据实际调整方案，从实际出发，在曲折中实现原有目的。这样即使 与预想目标有些差距，也不至于相差太远。 最后在项目总结和论文写作时坚持也是不可或缺的，可以说实验结束后这一 步就是最困难的步骤，需要不断积累论文写作经验，在不断失败中向成功靠近。 

有时根据编辑的意见还需要对项目做更多的补充和修正。 团结合作 只要是需要多个人的工作，必须要提到的一个词就是 Teamwork。而科研工 作随着不断发展的技术浪潮，以一己之力完成项目几乎是不可能的。在 SRTP 这 样的团队工作中，也要求队员要实现能力互补。如果细分，一个项目可分为如下 几个方面：项目设计和各种问题的应对、具体实验操作、书面材料工作及资金管 理。这些分工都需要队员对其中的某一方面有专长，能够较为出色的完成自己的 任务，而不是队长的一手抓。项目的具体实施过程中可以实行排班制，减轻每个 人负担，但是注意要完善实验记录，知道每个人做的怎样，方便实验继续。 分工之外，必要的合作也是必须的，当然分工本身也是合作的一种。最必须 也最重要的合作在于集中所有人的智慧来制定计划，解决问题和做出决策。尤其 是在遇到问题时我们鼓励所有人参加的 Brain Storm，从讨论中寻找解决问题的最 佳方法。但与此同时，这种决策方式也需要项目中的核心人员需要有拍板的能力。 勤于思考 科研工作是体力活，更是脑力活。对于科研活动，最为常见的旋律莫过于“计 划—实施—变化—应对—再计划”的循环，即在研究过程中总会出现意想不到的 问题，并且时常要调整自己的实验安排、方向，甚至要求更换思路从头重新开始。 这时候，整个项目的成员都要行动起来，我们需要从文献、从师兄师姐经验、从 与老师的交流中弄清面临的问题，同时也需要成员自己之间的交流，最终对于发 生的问题有全面、清醒、正确的认识，并找到合适的对策。根据实验进展不断调 整思路，发现新的研究方向和亟待解决的问题，运用新方法、思路——在实施过 程中学习新的知识和技术，正是在这个过程中我们不断提高自己，更加有力于日 后的科研工作。 勇于创新 对于很多同学来说，SRTP 是整个科研工作甚至生涯的开始，大多数的人要 继续在这样一条路上继续前进。因此在整个过程中，我们不要也不能局限于项目 本身，而是要在一个不断变化的过程中锻炼、提高，为更多的、更为有意义的项 目做好基础工作。在平日不断发现新的问题并解决新的问题过程中我们学习分析 解决问题的能力，在不断修正提高项目的过程中提高项目的意义和整体水平，并 在实际操作中我们逐渐熟悉各种技术，积累宝贵经验。有些项目也能够让我们多 亚学科、多层地面锻炼自己。当 SRTP 结束后，反思时我们会发现许多幼稚或者 不成熟的地方，但正是这些认识让我们在参加甚至申请更大的项目的时候避免这 

些情况的再次发生，以一个更加成熟的姿态去获得更大的机会。 经历，收获，成长，是我参加 SRTP 的主题，也是在这个过程中最大的感触。 在大学阶段中有这样的一次机会去体验科研的整体过程，去了解本专业研究的内 容和研究工作的实际情况，并在克服困难、解决问题的过程中体会成长和收获， 激发对于科学研究更为深厚的兴趣，为未来工作打好基础。SRTP 的意义，远不 止一次尝试或者经历所能够概括。