2017年安徽师范大学中国音乐史及音乐教育学考研真题.doc

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2017 年安徽师范大学中国音乐史及音乐教育学考研真题中国音乐史一、简述题（5 题选作 4 题，每题 10 分，共 40 分） 1、简述宋元时期弓弦乐器的发展状况。 2、简述赵元任艺术歌曲的创作特点。 3、简述马思聪小提琴音乐的创作特点。 4、简述萧友梅在专业音乐教育领域的贡献。 5、简述贺绿汀的音乐创作特点。二、文献题（将下面古文译为现代汉语，并加以评述。每题 30 分，共 60 分） 1、"夫食辛之与甚噱，熏目之与哀泣，同用出泪，使易牙尝之，必不言乐泪甜而哀泪苦，斯可知矣。何者?肌液肉汁，踧窄便出，无主于哀乐，犹筵酒之囊漉，虽笮具不同，而酒味不变也。声俱一体之所出，何独当含哀乐之理耶?且夫《咸池》《六茎》《大章》《韶》《夏》，此先王之至乐，所以动天地、感鬼神者也。今必云声音莫不象其体而传其心，此必为至乐不可托之于瞽史，必须圣人理其管弦，尔乃雅音得全也。'舜命夔击石拊石，八音克谐，神人以和'，以此言之，至乐虽待圣人而作，不必圣人自执也。何者?音声有自然之和，而无系于人情，克谐之音成于金石，至和之声得于管弦也。夫纤毫自有形可察，故离、瞽以明暗异功耳。若以水济水，孰异之哉?"（《声无哀乐论》）

2、"音有细眇处，乃在节奏间。始而起调先应和缓，转而游衍渐欲入微，妙在丝毫之际，意存幽邃之中。指既缜密，音若茧抽，令人可会而不可即，此指下之细也。至章句转折时，尤不可草草放过，定将一段情绪缓缓拈出，字字摹神，方知琴音中有无限滋味，玩之不竭，此终曲之细也。昌黎诗''呢昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂。勇士赴敌场'，其宏细互用之意欤? 往往见初入手者，一理琴弦便忙忙不定，如一声中欲其少停一息而不可得，一句中欲其委婉一音而亦不能。此以知节奏之妙未易轻论也。盖运指之细在虑周，全篇之细在神远，斯得细之大旨者矣。"（《豁山琴况》）三、论述题（第 1 题 20 分，第 2 题 30 分，共 50 分） 1、论述四大徽班与京剧形成的关系。 2、论述刘天华在国乐改进方面的思想、艺术实践及其影响。音乐教育学一、简答题∶（每个 20 分，共 80 分） 1、什么是音乐教育学?它和音乐教学法的联系与区别是什么? 2、当前音乐教育学的研究范围主要有哪些? 3、音乐教育的功能和音乐的功能之间的联系与区别是什么? 4、孔子与柏拉图的音乐教育思想有何异同?

二、论述题∶ 1、用音乐教育哲学的观点论述 2011 年《义务教育课程标准》中对音乐课程性质的界定。（35 分） 2、论述音乐教育在全面发展教育中的地位。（35 分）

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