2017年宁夏教师资格考试教育学真题.doc-资料库

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2017 年宁夏教师资格考试教育学真题一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教学过程的中心环节是 ____ A．引发动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运动知识 2、创造性思维的核心是____ A．发散思维 B．辐合思维 C．直觉思维 D．理性思维 3、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种____ A．抑郁症 B．恐怖症 C．焦虑症 D．强迫症 4、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准 B．教学目标 C．教学计划 D．课程计划 5、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是 ____ A．应用 B．分析 C．评价 D．综合 6、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____ A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 7、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____ A．创造性 B．学习迁移 C．发现教学法 D．学会学习 8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____

A．刺激泛化 B．刺激分化 C．刺激恐惧 D．刺激评价 9、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．赫钦斯 10、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。 A．环境 B．教育 C．遗传素质 D．个体的主观能动性 11、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____ A．社会文化 B．精神文化 C．人文文化 D．地方文化 12、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____ A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．自我提高内驱力 D．欲望内驱力 13、”教学过程最优化”理论的创立者是____ A．马卡连柯 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．凯洛夫 14、以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?____ A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 15、下列关于学生属性的认识，不正确的是____ A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体 16、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____ A．初中一年级 B．初中二年级 C．初中三年级 D．高中一年级 17、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____ A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制 18、心理辅导的主要目标是学会调适和____

A．诊断问题 B．克服障碍 C．行为矫正 D．寻求发展 19、与创造性思维关系最密切的是____ A．发散思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．动作思维 20、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 ____ A．学龄期 B．学前期 C．成人 D．以上都是 21、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度 22、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____ A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为 23、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18 岁阶段的发展任务是培养____ A．勤奋感 B．亲密感 C．自我同一性 D．自我整合 24、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。 A．理智的压抑 B．幽默 C．合理的宣泄 D．升华 25、课程的具体结构是指____ A．课程计划 B．教学计划 C．课程标准和教科书 D．课程目的二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分） 1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____ A．社会本位论 B．个人本位论 C．宗教本位论 D．文化本位论 2、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，

唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是____ A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．杜威 3、形成学校文化最重要的因素是____ A．教师文化 B．学生文化 C．物质文化 D．制度文化 4、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫 ____ A．先行组织者 B．认知结构 C．比较性组织者 D．固定点 5、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____ A．王充 B．郑玄 C．董仲舒 D．杨雄 6、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是____ A．高等教育 B．素质教育 C．职业教育 D．特殊教育 7、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的____ A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 8、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾．面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____ A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性 9、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 10、一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一

个碗，谁犯的错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于____ A．两难故事法 B．对偶故事法 C．个案分析法 D．文献研究法 11、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 12、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 ____ A．转化 B．获得 C．评价 D．同化 13、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____ A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 14、教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。 A．师与生 B．学与教 C．德与智 D．身与心 15、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____ A．100 B．120 C．140 D．130 16、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及____ A．智力发展与创造力发展的关系 B．现实发展与未来发展的关系 C．智力发展与体力发展的关系 D．思想发展与心理发展的关系 17、小学低年级学生记忆的主要形式是____ A．机械记忆 B．理解记忆 C．联想记忆 D．概括记忆 18、评分的绝对标准是____，相对标准是其他学生的成绩。 A．课程内容 B．社会议论 C．平时表现 D．学校要求 19、正规学校教育的最高层次是____

A．高等教育 B．中等教育 C．初等教育 D．幼儿教育 20、抹杀人类学习的主观能动性，带有明显的生物学倾向的学习理论，有____ A．桑代克的联结理论 B．操作性条件反射学说 C．格式塔学习理论 D．人本主义学习理论 21、动作特点主要表现为：动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟练 22、英国哲学家洛克提出的著名思想是____ A．“自然说” B．“元素说” C．“白板说” D．“统觉说” 23、下列关于影响小学生自我发展的因素说法完整、正确的是____ A．遗传素质 B．自我概念 C．认知能力和社会互动 D．社会环境 24、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?____ A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养 25、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____ A．准备律 B．刺激律 C．失败—成功律 D．成功—成功律

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