2007 年宁夏石嘴山中考语文真题及答案
(考试时间:150 分 满分:120 分〈其中卷面书写占 4 分〉)
一、积累 (共 30 分)
1. 当你打开这份试卷的时候,你一定想到了很多,也准备了很多。请么,请你发挥独创,以他
人的口吻为这份试卷写一段温馨隽永的卷首语,要求能对考生起到提示或激励作用。50 字左
右。(4 分)
卷首语:_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. 为了开展“书香校园”活动,某校在校内外进行了一次读书情况的调查,调查结果如下:
调查对象及人数 能经常读书(文学作品) 喜欢阅读但没有条件 认为阅读可有可无
学生
家长
280 人
280 人
163 人
92 人
115 人
170 人
50 人
185 人
表中分别反映出了什么问题?请你根据下面括号中的提示,将你读表后得出的结论概括
地写在相应的横线上(不得简单搬用表格中的数据。)(4 分)
(1)(学生方面)_____________________________
(2)(家长方面)___________________________________
(3)(总体上看)_______________________________________________________(2 分)3.
小强制作的一张《格列佛游记》读书卡片中有明显不足,请按要求修改。(4 分)
_______(1 分)
______(1 分)
作品名称:《格列佛游记》
作者:丹尼尔·笛福(英国)
提要:格列佛乘“羚羊号”出海航行,因海难先到了名副其是的小人国,受到了善良的小人
们的款待;之后又到了让他有“异样感受”的大人国;最后又游历了飞岛等地,最终返回故
乡。整部小说运用了 “独到手法”,表达了作者对当时社会的不满。
卡片把作者写错了,应改为_____________;卡片中的一个错别字应改为____________;
卡片中所说的“异样感受”用一个成语来概括就是______________;卡片中所说的“独到手
法”是指______________和辛辣的讽刺。
4. 有人说“美”就是内容美和形式美的统一。试比较下面两幅字,然后结合字的风格和诗
文的内容作出简要说明。(4 分)
说明:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. 默写白居易《钱塘湖春行》全诗。(8 分,每空 1 分)
孤山寺北_________________ , _________ __________。
。
。
,
,
,
。
(自然与自然的“和谐图”)
6. 《钱塘湖春行》这首诗中,诗人笔下的景物都紧紧扣住一个________字;与此同时,一
个______ 字又表达了作者强烈的思想感情。(2 分)
7. 下面几个描写句从不同角度为我们展示了一幅幅形象生动的“和谐图”。请你用心品读,
并仿照示例,用“______________与_______________”的句式,分别说出其他两幅图的不
同。(4 分)
示列:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
①竹喧归浣女,莲动下渔舟。
②谈笑有鸿儒,往来无白丁。
二、阅读(共 36 分)
(一)(14 分)
1. 用“|”标出下面两句中最明显的一处停顿。(2 分)
①余人各复延至其家。
2. 解释下面句中加点字的含义。(2 分)
①负.势竞上,互相轩邈。
②万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加.焉!
3. 翻译下面句子。(4 分)
1 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
(______与______的“和谐图”)
(_______与_______的“和谐图”)
②此则岳阳楼之大观也。
(
(
)
)
②生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
4. 《小石潭记》中,柳宗元赋予小石潭什么样的意趣?说说看。(2 分)
5. 《曹刿论战》一文简要而完整地写了齐鲁长勺之战的起因、经过和结果。那么,把文章
标题改为“长勺之战”好吗?请结合内容说明理由。(2 分)
6. 你认为《邹忌讽齐王纳谏》中,齐威王后来让“面刺寡人者,受上赏”与邹忌的讽谏有
关吗?请说说你的理解。(2 分)
(二)(12 分)
我的父亲爱迪生
①爱迪生在他的实验室里踱来踱去,一撮乱发覆盖着前额,锐利的眼睛亮亮的,皱了的
衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞,全不像一位改革家。他也不充什么派头。有次一位要
人来访,问他曾否获得许多奖状,他答:“唔,有的,家里有两瓶酒,是妈妈奖赏的。”“妈
妈”是指他的太太,我的母亲。
②可是在我们这些和他朝夕相处的人看来,他显得超凡入圣。虽然他对人类的贡献非常
伟大,但最使我们念念不忘的,并非那些卓越的贡献,而是他无比的勇气、想像力、决心、
谦逊和机智。有时候他也很调皮。
③父亲通常每天工作十八小时以上。他对我们说:“工作有成就,是人生惟一的真正乐
趣。”大家都传说他能每天只睡四小时,绝非夸张。他认为:“睡眠有如药物,一次服用太多,
头脑就不清醒。你会浪费时间,活力减少,错过机会。”
④爱迪生一生有 1093 项发明,他的成就无人不知,他三十岁发明留声机,把声音录在
唱片上;他发明的电灯泡照亮了全世界。扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电
影,都是他发明的。他也把别人的发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。有
些人问:“他从来没有失败过吗?”当然失败过。他时常碰到失败。
⑤父亲曾把过去 10 年的大部分时间用于试验镍铁电池,但未能成功,结果弄得经济拮
据。实验室全靠电影和唱片所获得的利润维持。我特别记得 1914 年 12 月间一个严寒冬夜。
那个晚上,工厂里忽然传出狂喊声:“失火了!”顷刻之间,包装材料、做唱片用的赛璐珞、
软片和其他可燃物品,忽啦一声,全部着火。附近八个城镇的消防队来灌救,但是火势太猛,
水压又低,消防水管好像也无济于事。我到处找父亲也找不到,十分担心。他有没有出事?
全部财产已经烧光了,他会不会心灰意冷呢?他已经六十七岁,不能再从头做起了。后来我
在工厂院子里看见他正朝我跑来。“妈在哪里?”他大声喊到,“去把她找来!叫她把朋友也
都找来!这样的大火,百年难得一见!”
⑥第二天早晨五点半钟,火势刚受到控制的时候,他召集全体职工宣布:“我们要重建。”
他派一个人去把附近地区所有的工厂都租下来,又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊
车。然后他好像忽然想起一件小事似的补充一句:“唔,有谁知道可以从哪里弄些钱吗?”
“人往往可以因祸得福,”他说,“旧厂烧了也好,我们可以在废墟上建起更大更好的厂。”
⑦父亲从没退休,也不怕老。在八十高龄,他还开始研究一门以前未曾研究过的学科
——植物学,想在当地植物中找出橡胶来源。他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之
后,终于研究出从紫菀科植物抽取大量胶汁的方法。
⑧八十三岁时他还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形。”他第
一次看到直升机的时候,笑逐颜开地说:“我一向的想法,就是这个样子。”于是他又开始设
计,对于那架不大为世人所知的直升机,提出许多改进的意见。
⑨到了八十四岁,他终因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他的病情,整日
守候。医生每小时向他们宣布一次消息:“灯火仍然在照耀着。”到 1931 年 10 月 18 日上午
3 点 24 分,噩耗终于传来:“灯灭了。”
⑩举行葬礼之日,当局为了向他表示哀悼和敬意,本来预备把全美国的电流切断一分钟,
但是考虑到那样做所付代价太大,而且可能产生危险的后果,所以只把一部分灯光熄掉片刻。
○11 进步之轮是片刻不停的。爱迪生泉下有知,一定也同意这样做。
1. 说说①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。(2 分)
(查理斯/文)(有删改)
2. ②段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗?请简要说明理由。(2 分)
3. 爱迪生一生有 1093 项发明,对这些文章只是一笔带过,而把写作重点放在了写爱迪生的
失败上。请说说作者这样选材的意图是什么。(2 分)
4. 将⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好?为什么?(2 分)
5.为什么⑨段中说“灯灭了”,而不能说“巨星陨落了”?说说你的理解。(2 分)
6. 删去○11 段画线处“进步之轮是片刻不停的”好吗?为什么?(2 分)
(三)(10 分)
对孩子说
①你必须吃很多粮食、蔬菜、水果,饮很多水和奶,才能渐渐增长自己的身高和体重。
记住,是土地供给你营养让你渐渐高出土地,你不要忘了随时低下头来,甚至要全身心匍匐
在地面上,看看土地的面容和伤痕。为了你站起来,土地一直谦卑地匍匐着,在伟大的土地
面前,你一定要学会谦卑。
②为了生长,你不得不多吃一些东西,这就不得不请求别的生命的帮助,这就难以避免
地伤害了它们。忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡都帮助了你的生长,多少牺牲构成了生命的
庙宇。看似理所当然的过程,实际却充满着疼痛和伤害。为此,感恩和忏悔应该成为你一生
的功课。这样或许沉重了些,但沉重之后,你将获得真正的美德。
③你将吃很多的盐,然后渐渐汇成内心的深海,并体会那种咸的感情。
④你将翻过许多山,很可能你找不到通向峰顶的路径,那么继续攀登吧,许多迂回重复
的路,使你的记忆弯曲并有了深度;而当你终于到达一座山顶,你会看到更远处那积雪的山
峰,于是你知道,你必须不停地出发,生命就是不停地开始,只有过程,没有顶点。
⑤你必须经历很多个夜晚,为此,你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地举起,不仅
照亮了自己的夜晚,也为远处的另一位夜行者提示了路的存在。
⑥永远向高处、向远处敞开胸怀,你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
⑦但是孩子,你必须随时把目光从高处远处收回,看看低处。学会尊重和热爱低处吧,
热爱低处的人,热爱低处的劳动,热爱低处的水域,并化做一滴水汇入低处吧。最低处的海,
最低处的水,养活着这个世界。
⑧当然,孩子,我仍然没有说清楚什么,真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。为此,
你必须走向你的河流,深入你的波涛,淘洗和寻觅吧,当整整一条河流都从你的手指间漫过,
或许你会发现一些闪光的颗粒。
⑨即使注定不会有什么发现,你也必须走向河流,与它一同发源,一同奔流,一同历险,
一同化入苍芒。
⑩孩子,向自己的河流走去吧……
1. 这篇文章的标题有怎样的特点?说说看。(2 分)
(李汉荣/文)
2. ③段中“咸的感情”指什么?作者这样说好在哪里?(2 分)
3. ④段中“使你的记忆弯曲并有了深度”中“弯曲”和“深度”各指什么?请结合上下文
说说看。(2 分)
4. ⑥⑦两段在内容上相互矛盾吗?为什么?(2 分)
5. 作者说了那么多,但在⑧段中还强调说“我仍然没有说清楚什么”。这说明了什么?把你
的推断写在下面。(2 分)
三、作文(50 分)
提示: 1. 从下面两个题目中任选一题写一篇不少于 500 字的文章,除诗歌外文体不限。
2. 要真实、有个性地表达,凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。
3. 文中的人名、校名、地名一律用化名,以免透露有关信息,影响得分。
题目一:读完《对孩子说》一文,你一定有不少的感受和启发。请你发挥想象或联想、自选
一个角度、自拟题目作文(扩写、续写、改写均可)。
题目二:目光
参考答案
“是”改为“实”
奇特的想象
②表达连贯;
④字数 50 字左右。(一个要点 1 分)
一、积累(共 30 分)
1. (4 分)
①内容符合题意;
③语言具有表现力;
2.(4 分)
学生:半数以上学生重视阅读,但还有相当大的一部分人没有条件阅读。(1 分)
家长:成人的阅读情况堪忧,主要是不重视,其次是没条件。(1 分)
总体上看:学生阅读现状好于成人,但仍不理想。(2 分)
(意思对即得分。简单挪用表中数据、不善于用语言转换的酌情扣分。)
3. (4 分)
乔纳森·斯威夫特
提心吊胆(或“心惊肉跳”等)
4. (4 分)
庄重的字体与修身的内容相匹配; 动态的字体与复杂的心情相匹配。
(意思相符即得分)
5. (8 分,每空 1 分,错字不得分)
孤山寺北贾停西,水面初平水脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
6.(2 分)
春 爱
7. (4 分)
①人与自然
二、阅读(共 36 分)
(一)(14 分)
1. (2 分)
1 余人 | 各复延至其家。
2. (2 分)
①负:凭借。
②加:这里指“好处(益处)”。
3. (4 分)
①月光下的庭院像积满了水一样清澈透明,(好像)水中还有水草交错摆动,其实是竹柏的
影子(而已)。
②生命,也是我想要的,礼义,也是我想要的,(当)二者不能(同时)兼有时,(应该)舍
弃生命而选择礼义。
4. (2 分)
赋予小石潭雅致、脱俗的情趣,含蓄表达出作者的不满官场、追求高远的情怀。
5. (2 分)
①全文重点是写人物曹刿,而非事件长勺战役,所以不能改。
②叙事时详写了“论战”,略写了作战,所以不能改。
③从记史文章的功能看,落笔的重心在于揭示战争取胜的原因,目的是提供治国方略,以鉴
后人,所以不能改。
②此 | 则岳阳楼之大观也。
②人与人
(答对两个要点得满分,答对三个要点加 1 分)
6.(2 分)
邹忌讲究策略(讽谏),才使齐威王知微见著,深受启发,进而广开言路,除弊兴利,最终
收到“战胜于朝廷”的成效。
(二)(12 分)
1. (2 分)
1 划定人物所处的典型环境,说明了人物的主要经历。
2 勾勤出人物的总体形象,暗示了人物取得杰出成就的原因。
2. (2 分)
“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同,但不能说明人物的伟大。
“入圣”既能说明人物与众不同,又能说明其伟大与杰出。
3. (2 分)
1 突出人物无比的勇气和决心。
2 告诉人们成功来之不易。
(人们往往只看到伟人辉煌的一面,而忽略了其奋斗挫折的一面,而正是奋斗挫折才更能体
现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神,更能激励启发他人。)
4. (2 分)
“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”,这是原因、是重点;
“不怕老”是说爱迪生还保持着良好的心态,这是前者的结果、是次要;
调换之后主与次、因与果就颠倒了,人物形象也就打折了。
5.(2 分)
1 同:“灯灭了”、“巨星陨落了”都是象征委婉的用法,既突出了爱迪生的伟大,同时又
表达了人们的惋惜之情。
2 异:“灯灭了”内涵更丰富,指爱迪生贡献之大(特指灯的发明),与前文相照应。
3 一语双关,表明了作者独特的构思与表达。
(答对两个要点得满分,答对三个要点加 1 分)
6. (2 分)
不好。
1 这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。
2 表明了爱迪生的追求与愿望。
3 间接说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。
(答对两个要点得满分,答对三个要点加 1 分)
(三)(10 分)
1. (2 分)
以一个对话者的身份落笔,亲切自然,感情色彩突出。
2. (2 分)
1 明指泪水,暗指挫折、痛苦和磨难,提醒孩子这些对每个人而言都在所难免,要勇敢面
对、增强承受能力。
2 好处:更形象、更具生活气息,避免了抽象、生硬说教。
3. (2 分)
“弯曲”:指人生阅历更丰富、看问题的角度更全面;
“深度”:指壑智、深刻、理性。
4. (2 分)
不矛盾。
第⑥段针对目标理想而言,所以强调要“高”;
第⑦段针对行动态度而言,所以强调切合实际,善于从头、从小处做起。
5. (2 分)
①说明作者对孩子成长问题的高度关注、殷切关怀期望和强烈的责任感。
②作者特别强调:要获得,就必须亲历亲为,有自己的思考和正确的选择,做一个有心有为
有用的人。
3 说明孩子的成长问题极其重要,应该受到全社会的高度关注。
(答对一个要点得满分,答对两个要点加 1 分)
三、作文(50 分)
说明:
Ⅰ作文必须三人独立评阅。
Ⅱ取三人的平均分为该生的作文得分。几分差在 10 分以上(含 10 分)的,由作文组集复评。
Ⅲ凡因作文能明显推测出某校迹象而导致阅卷教师个人评分误差在 5 分以上(含 5 分)累计
达三次的,取消其阅读资格。
Ⅳ经集体讨论,认定作文明显抄袭、套写、雷同的,一律控制在二类以下,并降低一个得分
等次。
Ⅴ应尊重学生对生活的多元理解和表达,只要内容不反动、情趣不低下即应正常得分。
Ⅵ任何阅卷人员,均不得别行制定作文评分标准。
等级
一类
二类
三类
四类
分段
45~50
39~44
29~38
0~28
内容
紧扣题意,内容充实,新颖
符合题意,内容充实,有新意
表达
表达自如
表达完整
基本符合题意,不空洞
表达基本清楚
偏离题意,内容空洞
表达不明确
基准分
47
42
35
25
注:1.“内容”“表达”不在同一档的作文,分值依据实际情况在两档平均值上下浮动。
2. 作文中的错别字占用作文分(不占用卷面分),错别字累积 3 个扣 1 分(重复的不计),
扣完 3 分为止。
3. 作文满分率为 10%左右。
卷面、书写(共 4 分)
等级
一类
二类
三类
四类
五类
要求
分值
卷面整洁、字体规范
卷面干净、字迹工整
卷面不洁、字迹潦草
卷面脏乱,字迹难认
全卷答卷不足 100
4
3
2
1
0
注:卷面整洁、字体规范美观,加 1 分。