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数据库课程设计——学生选修课管理系统.doc

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数据库系统设计课程设计任务书 设计题目 选修课管理系统 指导教师 班 级 学 生 本系统主要实现三大功能: 一、学生选课 1)学生登陆 2)进行初选,复选,补退选 3)查询选课情况,上课时间、地点与上课老师 4)修改登陆密码,添加或删除选课的相关信息 5)查询成绩 二、教师查询 1)教师登陆 2)查询课程信息(上课时间、地点以及课程是否被取消,查询选择 课程设计功能要求 自己课程的学生清单) 3)修改登陆密码 4)登记学生成绩 三、管理员对选修课管理 1)设置学生可选修的课程范围以及选课的约束条件 2)添加课程,修改密码、浏览选课情况、关闭选课人数不足 15 的 课程 3)对选修课进行排课 4)登记选修课的成绩
1) 需求分析:为提出的问题找出解决的办法和思路。 2) 概念分析与设计:利用概念模型 E-R 图实现信息基本逻辑。 课程设计步骤与 方法 3) 逻辑分析与设计:根据概念分析进一步抽象数据库关系逻辑模型。 4) 物理分析与设计:抽象出计算机数据物理模型 。 5) 功能实现:根据具体课程设计功能要求实现具体数据的功能。 6) 整体数据库系统实现。 7) 整理设计课程设计说明书并上交审查。 课程设计说明书要求: 1)封面 课程设计说明书 2)课程设计任务书 要求: 3)目录 4)正文 5)参考文献 第十一周:完成数据库课程设计任务书 第十四周:查找项目相关背景资料、功能要求以及发展前景 第十五周:需求分析的任务与方法,运用数据字典,并画出相应的流 程图等 第十六周:整理相关概念,使用 E-R 图实现信息的基本逻辑,建立对 设计工作计划与 应的模型 进度安排 第十七周:整理出关系模式,并把 E-R 图形式转换成抽象的模式 第十八周:运用命令、约束条件、索引等方式,然后使用 SQL 语言进 行数据库的设计,最好撰写出课程设计说明书并打印,提交审查 设计考核要求 1.考勤 20% 2.课程设计说明书 50% 3.答辩 30% 计算机科学与技术学院制
目录 1.相关专业背景功能 --------------------------------- 1 2.需求分析 --------------------------------------- 4 3.概念模型与 E-R 图__________________________________13 4.E-R模型转换 -----------------------------------14 5.数据库设计与建立 ------------------------------17 6、连接数据库---------------------------------------23 7. 个人总结-----------------------------------------24 8.参考文献 --------------------------------------25
一、选修课管理系统的相关背景功能 选修课管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生并为其提供服务 的管理系统。 选修课管理系统所经历的三个阶段 一、没有电脑的年代,网上选课根本不存在,当时学生根据自己的爱好兴趣等方 面,先选择相应的课程,然后由班级上报院系,再通过人工整理所上报的信息的 办法,决定每个人的选课信息以及任课老师所教的课程,也就是说几乎谈不上选 修课管理系统这么一说。 二、每个院系有了为数不多的几台电脑后,班级上报院系的信息,由院系先在电 脑上登记,最后交给教务处,教务处通过选修课管理系统(还不够完善),经过 审核决定最终结果并公布; 三、电脑普及率很高,也就是现在这样,网上选课已不成问题,教务处直接通过 选修课管理系统,了解与审核选课信息,最终决定最后的结果并公布。 有关选修课的概念与定义 选修课与“必修课”相对。主要指高等学校和中等专业学校中学习某一专 业的学生可以有选择地学习的课程。在教学计划中一般不作硬性规定。分 限制性选修课程(某些特定专业指定选修课程,对该专业来说可视为必修课) 和非限制性选修课程(任意专业选修课程)两种。一般大学的课程都分为校定必 修,院定必修,限选课和任选课这四种,你可以根据你的爱好来选择选修课,也 可以选一些专业方面的课程来修。选修课不能全都选,学校有规定一学期最高能 修多少个学分,你不能超出这个限制。 开设选修课的意义 选修课的开设是基于社会对复合型人才的需求,旨在加强大学生人文素质和 科学素质的养成和提高,培养全面发展的高素质人才。要对学生的公共选修课进 行管理,每学期由教务处依据教学计划列出所开设的选修课程,学生自主选课,教 务处根据选课情况进行调整,最后确定选修各门课程的学生名单,并对选修课进行 排课和对选修课成绩进行登记。可设置学生可选修的课程范围以及选修的约束条 件。可指定范围内的学分约束及课程门数约束,可指定选修课教师的开设班级的 约束条件,开设班级的人数限制。约束条件将作为学生在网上选课审核的标准。 应实时显示选课冲突信息。 网上选课的好处:
大学期间总会有很多公共选修课,以往的选课方法是随堂报名。这种方法虽 然直接,但是造成选课的盲目性,有些课堂选课时人满为患,有些课堂无人选课。 原因是传统的选课方法没有预见性,大家没有事先协调好。使用了网上选课系统 以后,可以在开课前就在网上选课,每个学生的课程在开课前就确定好,不用浪 费体力去选课,还可以使教学资源合理平均地分配。 学校的选修课网上选课报名问题: – 教师网上登记选修课(课程审核) – 学生网上选课 – 报名名单调整 – 导出全校选课报名报表等等 选修课管理系统的功能 1.选课。学生能够在网上实现正常学期的本专业本年级推荐选课、本院系开设课 程、体育课、政治课、公共英语课、文科计算机课、通选课和公选课的选课; 2.成绩查询。学生能够在网上快速、便捷地查询到自己所有学期的课程成绩(包 括本院系所学课程成绩、辅修/双学位成绩)。 3.选课情况查询。学生从网上就可以了解自己的选课情况(包括正常学期和暑 期学校的选课),避免了许多不必要的麻烦。 4.退课情况查询。学生可以清楚地查看到自己退课的时间和所用的 IP 地址。 5.体育课评估。 6.修改密码。此功能更加完善了系统的功能。 7.用户注销。不仅方便用户退出系统重新进行别的操作,而且更为重要的是它 能够及时保证用户在使用此系统时的安全性。 系统设置:系统管理员配置相关信息,包括教师登记课程时间范围,学生选课时 间范围,每班最多人数,选修课上课日期,选课学生范围等; 教师登记课程:开课教师在规定的时间内登记自己要开设的选修课程; 学生选课:学生在规定的选课时间内自由选课报名,在规定时间内,可以退选、 补选、改选课程; 选课调整:学生选课期截止后,系统管理员可以根据学生本人、班主任或者任课 教师的要求针对个别学生的选课进行调整,包括强制选课、退选、换选三种; 生成报表:自动生成 EXCEL 报表,包括学生本人的选课列表、给班主任的选课名
选修课管理系统的使用说明 一、学生选课 6)学生登陆 7)进行初选,复选,补退选 8)查询选课情况,上课时间、地点与上课老师 9)修改登陆密码,添加或删除选课的相关信息 10) 查询成绩 二、教师查询 5)教师登陆 6)查询课程信息(上课时间、地点以及课程是否被取消,查询选择自己课 程的学生清单) 7)修改登陆密码 8)登记学生成绩 三、管理员对选修课管理 5)设置学生可选修的课程范围以及选课的约束条件 6)添加课程,修改密码、浏览选课情况、关闭选课人数不足 15 的课程 7)对选修课进行排课 单和给上课教师的报名名单 登记选修课的成绩 现行选修课管理系统的特点  完全基于浏览器的操作界面,操作简便  灵活的选课管理、灵活选课配置、课程审核设置、学生范围限定等  严格的选课匹配  教师限时课程登记  学生限时网上选课  保证选课学生在班级之间均匀分布,杜绝过分集中  管理员可以调整学生选课名单  轻松导出各类选课报表 预测选修课管理系统的发展 随着科学技术的不断进步,电脑将会基本普及,各种系统的完善程度将会大幅提 高,上一个新台阶,到那时,我想选修课管理系统也将更灵活,操作更简单,更
人性化与智能化。 二、需求分析 学生包含学号等属性,通过登记系统保存学生成绩的信息。学生通过分组程序分出选修 课的学生名单。课程包含课程号,名称等属性。分组信息分出选修课教师,教师包含名称, 教师编号属性。 用户通过 SQL SERVER 2000 的查询分析器直接输入各种操作代码,其中包括对系统管 理员的创建,管理员可以创建其他管理员权限,当然,系统管理员可以对所有表进行修改, 删除,增加。 具体需求分析如下: 选修课管理系统功能图: 选修课管理系统 教师 管理员 学生 登 录 查 询 课 程 信 息 修 改 个 人 信 息 登 记 成 绩 开 设 课 程 管 理 选 课 信 息 管 理 学 生 成 绩 管 理 登 录 选 课 查 询 选 课 情 况 修 改 个 人 信 息 成 绩 查 询 •系统功能需求: •1. 开设课程管理 –管理员对所开设的课程进行管理,允许对所开设的课程进行增加,修改,删除等。 •2.查询
–可以按课程名,教师名,学号等多种方式查询课程信息。对于学生的选课信息,学生只能 查询本人的。 •3.学生选课管理 –学生根据所查询的课程信息,选择自己所要选修的课程。对于已经选择了,但不希望选修 的课程,可以进行退选。每个学生最多选修 8 个学分。 •4.用户信息管理 –能够使用系统的每个学生、教师和管理员每人都有一个 ID,管理员可以对用户进行增加, 删除,修改等操作。 •5.学生成绩管理 •成绩管理包括如下功能: (1)成绩录入 –管理员录入学生的成绩信息。 (2)成绩查询 –学生可以查看自己所选各科课程的成绩。 教师可以查询自己所教课程的学生成绩,并打印报表。 参与者用例图: 用户 管理员 教师 学生 分析参与者: •学生、教师、管理员都是学校里的人员,有一些相同的属性,如 ID,姓名,部门等,可以 将三者的共性提取出来,形成一个抽象的参与者——用户。 系统可以识别三个参与者:学生,教师和管理员。
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