2020浙江杭州师范大学体育综合考研真题.doc-资料库

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2020 浙江杭州师范大学体育综合考研真题））。 B．PN2 B．交感缩血管神经 B．不传递兴奋 C．传递兴奋 D．以上都不对 C．交感舒血管神经 B．持续升高 C．暂时升高 D．变动不明显 B．I 带 C．Z 线 D．A 带）因素的调节。 D．PO2 C．PCO2 第一部分：运动生理学一、名词解释（共 20 分，每小题 4 分，共 5 题） 1、离心收缩 2、运动单位 3、能量代谢 4、运动性疲劳 5、无氧功率二、单项选择题（共 20 分，每小题 2 分，共 10 题） 1、静息状态下，肌小节中只有粗肌丝的部分是（ A．Ｈ区 2、正常生理情况下，血浆渗透压会出现变化。在大强度运动时，血浆渗透压出现（ A．暂时下降 3、生理应激条件下，血管会出现收缩和舒张。支配人体大多数血管的神经是（ A．交感和迷走神经 4、血液氧饱和度主要受（ A．Hb 含量 5、在运动技能形成的泛化阶段，两个信号系统之间（ A．选择性传递兴奋 6、肺总容量等于肺活量和（ A．潮气量 7、（ A．心脏 8、人体内被称为应激反应的系统是（ A．下丘脑—垂体—肾上腺皮质系统 C．下丘脑—垂体—甲状腺系统 9、运动员在进行递增强度至力竭的运动，此过程中出现的个体无氧阈是指（ A．无氧向有氧过渡 C．有氧代谢供能 10、训练有素者的心脏功能高于普通人，主要时通过（普通人主要是通过（ A．收缩力，心率三、简答题（共 40 分，每小题 8 分，共 5 题） 1、简述长时间系统地从事力量训练对肌纤维形态和代谢特征的影响。 2、简述适当运动对心血管疾病防治的作用及机制。 3、简述最大摄氧量在运动实践中的意义。 4、呼吸形式有几种？运动过程中如何随技术动作变化而改变呼吸形式? 5、简述运动员比赛和训练中应如何注意糖的补充。四、论述题（共 20 分，共 1 题）为什么说各种项目运动中机体不存在绝对单一的某个能量系统的供能？ C．功能余气量）是最先受到低血糖影响的器官。 B．下丘脑—垂体—性腺系统 D．交感—肾上腺系统）来顺应工作。 B．收缩力，收缩力 B．有氧向无氧过渡 D．无氧代谢供能 B．骨骼肌 C．肝脏 B．余气量 D．补吸气量）之和。 D．脑）第二部分：学校体育学）） D．迷走神经））增加为主来顺应肌肉工作，而 C．心输出量，心率 D．心率，收缩力

一、名词解释（共 20 分，每小题 4 分，共 5 题） 1、学科课程 2、异质分组 3、体育教学方法 4、单元教学设计 5、体育与健康课程 B. 扬州 D. 上海 B. 定向功能 C. 评价功能 D. 统领功能 C. 娱乐功能 D. 经济功能 B. 大众体育 C. 竞技体育 D. 社会体育 B. 《壬戌学制》 D. 《钦定学堂章程》 B. 形象记忆与机械记忆 D. 抽象记忆与机械记忆）召开了“全国学校体育、卫生工作经验交流会”，标志着我国）的目的是旨在增强体质，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。）是学校体育最原始、本质的、最为独特的功能。 B. 健身功能二、单项选择题（共 20 分，每小题 2 分，共 10 题） 1、1923 年，（）的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。 A. 《奏定学堂章程》 C. 《新学制课程标准》 2、1979 年 5 月，在（学校体育卫生工作开始进入科学管理阶段。 A. 烟台 C. 北京 3、学校体育的（ A. 教育功能 4、体育教学目标的功能不包括下列哪一项（ A. 激励功能 5、（ A. 学校体育 6、小学阶段，学生的记忆方式以（ A. 形象记忆与理解记忆 C. 抽象记忆与理解记忆 7、课时教学计划的设计包括（ A. 课的设计 8、体育与健康实践课一般包括新授课、复习课、考核课和（ A. 拓展课 D. 活动课 9、下列选项中不属于学校课余体育训练的特点的是（ A. 业余性 10、由于学校或教师或学生某一方的违章行为直接导致伤害事故的发生，有违章行为的一方应承担（ A. 全部责任三、简答题（共 40 分，每小题 8 分，共 5 题） 1、简答直线式课程与螺旋式课程类型的优缺点。 2、教学目标表述的 ABCD 型式分别指哪些要素？请说明每一个要素的含义与具体表述方法。 3、什么是合作学习法？合作学习方法的教学步骤有哪些？ 4、动作示范面包括哪些？体育教学中进行动作示范时都有哪些基本要求？ 5、体育教学原则中，何谓学生主体性原则？体育教学中如何贯彻学生主体性教学原则？四、论述题（共 20 分，共 1 题） 1、请结合实例，论述“体者，载知识之车而寓道德之舍也”这句话的含义。 B. 基础性 C. 广泛性 D. 竞技性 D. 教学进度）。 B. 主要责任 C. 同等责任 D. 次要责任 B. 教案 C. 课的设计与教案 B. 综合课 C. 理论课）。）？）为主。）。）。第三部分：运动训练学一、名词解释（共 20 分，每小题 4 分，共 5 题） 1、负荷强度

) 届。））。 D. 295 B. 293 C. 294 B. 音乐调节法 C. 激励法 B. 进攻战术 C. 心理战术 D. 常用战术 2、训练水平 3、情绪消极 4、竞技需要原则 5、训练课的结构二、单项选择题（共 20 分，每小题 2 分，共 10 题） 1、运动训练负荷量与强度的关系是（ A. 强度大、量小 B. 量大、强度中 C. 强度大、量大 D. 强度小、量小 2、古代奥运会自公元前 776 年至公元 393 年，共举办( A. 292 3、按战术的表现特点，竞技战术可分为阵形战术、体力分配战术、参赛目的战术和（四种。 A. 小组战术 4、心理紧张的克服方法包括表象放松法、阻断思维法、排尿调节法和（ A. 暗示法 5、一般情况下，少儿在耐久跑训练中，对于“呼气”和“吸气”两个过程，下列描述正确的是（）。 A. “呼气”比“吸气”更重要 C. “呼气”与“吸气”同样重要 6、在运动素质发展过程中，下列需要最先开始较为系统训练的运动素质是（ A. 速度 7、不符合短跑运动员形态选材要求的是（ A. 下肢较长、小腿长 C. 跟腱短 8、在训练课中采用一些变换训练内容的方法，其加速机体恢复的措施是（ A. 训练学恢复 9、下列不属于动作要素的内容是（ A. 动作轨迹 10、在一个完整的大周期训练里，最佳竞技状态出现的时期应该是（ A. 准备期 D. 适应期 B. “吸气”比“呼气”更重要 D. “呼气”和“吸气”都不是特别重要 B. 大腿肌肉细长而发达 D. 足弓高、脚面薄 C. 生物学恢复 D. 营养学恢复 C. 动作速度 D. 动作方向 B. 力量 C. 耐力 B. 竞赛期 C. 过渡期 D. 协调）。 B. 心理学恢复 B. 动作时间）。）。 D. 体验法）。）。）。三、简答题（共 40 分，每小题 8 分，共 5 题） 1、何谓运动训练负荷？运动训练负荷的构成成分有哪些？ 2、简述区别对待原则的科学基础。 3、如何理解竞技体育的集群性和观赏性特点？ 4、如何理解训练水平与竞技水平之间的关系？ 5、赛前训练周和比赛周的主要任务分别是什么？四、论述题（共 20 分，共 1 题） 1、请联系实际论述教练员的知识能力结构主要表现在哪些方面。

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