2019年江西南昌市教师招聘考试幼儿教育综合知识真题.doc-资料库

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2019 年江西南昌市教师招聘考试幼儿教育综合知识真题 (满分 100 分时间 120 分钟) 第一部分客观题单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 60 小题。) 1.3.岁左右的孩子，正处一个特殊的性心理发育阶段，心理学上称为（） A.叛逆期 B.懵懂期 C.发育期 D.性蕾期 2.下列哪项属于卢梭的主张（） A.强调对幼儿进行教育，必须遵循自然的要求，顺应幼儿的自然本性 B.强调“教育即生长” C.主张“泛爱”主义的教育思想，认为人人都有接受教育的可能性 D.强调要重视幼儿的自主性 3.下列关于幼儿教育的说法，错误的是（） A.幼儿阶段最重要的是学知识 B.可以适当将社会上的热点问题引入课堂 C.多多关注孩子的发展潜力 D.家长应该多放手，让孩子得到锻炼 4.在教育活动目标的评价中，（）是指教育活动目标的制定应当一致地从幼儿的角度提出，用以幼儿为主体发出的行为动词为主进行表述，而不是随意性的、混合性的目标表述。 A.统一性

B.整合性 C.针对性 D.可操作性 5.甜甜上幼儿园时，看见奶奶走了就难过地哭了起来，旁边的小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映了幼儿的情绪具有（） A.冲动性 B.外露性 C.科学性 D.传染性 6.幼儿园中班的小凡看见同伴把幼儿园的小椅子全部推倒了，于是他就跑去向老师告状，小凡的行为主要是受（）的激发。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.正义感 7.贝贝上幼儿园与妈妈分开后就开始哭了起来，情绪稳定后依然很忧伤，傍晚妈妈来接她时对妈妈的安慰。也表现出抵触的情绪。这种行为属于（） A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—抗拒型依恋 D.焦虑—安全型依恋 8.（）既无预定目的，也不需要意志努力，它是被动的，是对环境变化的应答性反应。 A.随意注意

B.无意注意 C.有意前注意 D.有意后注意 9.“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”指的是注意的（） A.对象 B.转移 C.广度 D.方位 10.研究表明，在良好的教育环境下，3 岁幼儿能够集中注意 3—5 分钟，4 岁幼儿的注意可持续 10 分钟左右，5—6 岁幼儿的注意能保持 20 分钟左右，这表明（） A.不同年龄段的幼儿，学习素质不一样 B.幼儿在不同的年龄阶段，注意的稳定性有明显差异 C.不同幼儿的智商也是不相同的 D.幼儿在不同的年龄阶段，认知水平各不相同 11.（）是指教师通过分析幼儿的现实状况，依据幼儿年龄特点和认知规律，在教学活动前做好的周密计划和安排。 A.生成活动 B.控制活动 C.预设活动 D.计划活动 12.幼儿园组织园内全体小朋友参观海底世界，满足幼儿对海底世界的好奇心，让小朋友交流海底世界的趣事或是表达对海底世界的喜爱，蛰其幼儿园教育活动中的（）目标。 A.行为性 B.生成性

C.心理性 D.表现性 13.在教室墙面环境创设分类中，（）指的是最初墙面上只有一些原始的记录或一些简单的框架，随着活动的不断深入，逐渐将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上，对大片空白的教室墙面进行布置。 A.观赏性创设 B.操作性创设 C.满幅式创设 D.填充性创设 14.当幼儿自发向老师提问：“蚂蚁要冬眠吗？”老师回应道：“蚂蚁也要冬眠吗？”以上属于回应策略中的（） A.发散 B.反问 C.提炼 D.总结 15.在幼儿园活动材料设计中，适合放在建构区的材料是（） A.各种尺子、剪刀 B.玻璃杯、铲子 C.橡皮泥、塑料积木 D.激光灯、镜子 16.小朋友们用积木拼搭“天安门广场”造型时，遇到困难便来邀请老师一起解决，在大家的共同努力下终于搭好了广场，大家都十分有成就感，这体现了教师指导幼儿游戏的角色是（） A.思考的合作者

B.活动的策划者 C.信息的导航者 D.游戏的实施者 17.在幼儿园里，老师将一些半成品的材料放在幼儿活动区，留给幼儿更多的操作和创作的空间，这符合材料投放的（）特点。 A.科学性 B.丰富性 C.层次性 D.探索性 18.幼儿园教育活动的内容设置与编排可以从兴趣、经验、教材、（）入手。 A.联系 B.生活 C.理论 D.技能 19.（）是由心理因素引起的进食障碍，多发生于年龄较大的学前儿童。 A.异食癖 B.不良的进食习惯 C.神经性厌食 D.梦魇 20.幼儿缺（），会出现生长发育迟缓、体格矮小、伤口愈合慢、食欲不振、味觉和嗅觉减退等不良现象。 A.铁 B.锌

C.镁 D.碘 21.3 岁的小颖因为喜欢苹果的形状而记住了苹果的特征，这属于（） A.形象记忆 B.身体记忆 C.实物记忆 D.特殊记忆 22.下列哪项属于幼儿园教育语言领域的内容与要求（） A.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心 B.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能 C.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生 D.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规 23.德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象做了比较系统的实验研究。他总结出遗忘是有规律的，遗忘的进程是不均衡的，即（） A.先快后慢，呈负加速型 B.先慢后快，呈正加速型 C.先快后慢，呈正加速型 D.先慢后快，呈负加速型 24.（）指的是对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、重复的方法进行识记。 A.意义识记 B.机械识记 C.条件识记

D.方向识记 25.幼儿园李老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做出各种动作。李老师的行为属于（） A.注意的保持 B.注意的范围 C.注意的转移 D.注意的分配 26.根据科尔伯格的道德发展理论，下列哪个阶段在学前儿童身上有所体现（） A.以服从与惩罚为取向 B.以“好孩子”为取向 C.以维持社会秩序为取向 D.以社会观念为取向 27.在游戏中，儿童表现为通过以物代物或以人代人的方式，将现实生活和自己的愿望反映出来。例如，儿童跨在棍子上“骑马”、坐在椅子上“开车”等。这属于学前儿童游戏心理发展过程中的（）阶段。 A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.教学性游戏 D.物化性游戏 28.定型期是儿童绘画的典型时期，又称（），儿童逐渐形成并发展其绘画表现的“样式”的阶段。 A.涂鸦期 B.象征期 C.图式期

D.写实期 29.关于舒特—戴森 0—17 岁儿童音乐能力发展的一般特点，以下描述错误的是（） A.2—3 岁的儿童开始能把听到的歌曲片段模仿地唱出 B.3—4 岁的儿童能感知旋律轮廓 C.4—5 岁的儿童能辨别音高、音区，能重复简单的节奏 D.5—6 岁的儿童有鉴赏协和音和不协和音的能力 30.以“安静沉稳，语言动作迟缓，情感含蓄”为主要心理特征，对应的气质类型是（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 31.在对幼儿进行科学启蒙教育时，应如何指导（） A.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣 B.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导 C.应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成 D.激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐程。 32.幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿（）的教育过 A.严肃、认真、积极向上 B.认真、刻苦、勤奋好学 C.生动、活泼、主动活动

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