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2018上半年甘肃教师资格高中生物学科知识与教学能力真题及答案.doc
2018 上半年甘肃教师资格高中生物学科知识与教学能力真
题及答案
一、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 28 铅笔把答题卡上对应
题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于（
）。
A．被子植物
B．裸子植物
C．蕨类植物
D．苔藓植物
2．关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（
）。
A．开放式骨盆，产羊膜卵
B．骨轻便、坚固，有些骨中空
C．胸骨上有龙骨突，胸肌发达
D．体表覆盖羽毛，身体呈流线型
3．“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄
春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（
）。
A．防御行为、筑巢行为、攻击行为
B．防御行为、求偶行为、攻击行为
C．育雏行为、防御行为、求偶行为
D．育雏行为、筑巢行为、求偶行为
4．关于蛋白质的叙述，正确的是（
）。
A．蛋白质均可与双缩脲试剂发生紫色反应
B．蛋白质的合成均需 mRNA 与 tRNA 提供模板
C．蛋白质均含有一个氨基、一个羧基和多个肽键
D．蛋白质的合成与加工均需核糖体、内质网和高尔基体参与
5．关于物质进出细胞的叙述，正确的是（
）。
A．大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞
B．大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量
C．葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞
D．水分子进出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关
6．图 1 是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确
的是（
）。
A．曲线 A 表示有酶催化的化学反应
B．E 表示酶降低的化学反应的活化能
C．该化学反应常常伴随着 ATP 的合成
D．该结果表明酶的催化作用具有专一性
7．关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（
）。
A．葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同
B．丙酮酸氧化分解的途径和场所不同
C．还原型辅酶 1 消耗的途径和场所不同
D．相同质量的葡萄糖氧化分解生成 ATP 的量不同
8．蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（
）。
A．[H]的氧化
B．染色体变异
C．CO2 的固定
D．DNA 的复制
9．关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是（
）。
A．用乙烯利处理凤梨促进果实成熟
B．用细胞分裂素处理水稻幼苗促进细胞分裂
C．用赤霉素处理大麦种子诱导α-淀粉酶产生
D．用萘乙酸处理二倍体西瓜幼苗得到多倍体西瓜
10．下列有关信息传递的叙述，不正确的是（
）。
A．内分泌细胞可通过激素将信息传递给靶细胞
B．高等植物细胞之间可通过胞问连丝传递信息
C．遗传信息可从 DNA 流向 RNA 再流向蛋白质
D．生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级
11．关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述，正确的是（
）。
A．制作果酒和泡菜用到的菌种都是细菌
B．制作腐乳和泡菜用到的菌种都是真菌
C．制作果醋和泡菜用到的菌种都是细菌
D．制作果醋和腐乳用到的菌种都是真菌
12．图 2 是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是（
）。
A．该棉田中瓢虫种群的环境容纳量为 800 头／百株
B．棉蚜活动能力较弱，可以采用样方法调查棉蚜的种群密度
C．棉蚜与瓢虫的种群数量变化反映群落内部存在负反馈调节
D．由于瓢虫数量上升具有滞后性，棉蚜发生初期应及时人工防治
13．山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，经历草本、灌木和乔木等阶段逐步发育出
一片森林。下列叙述正确的是（
）。
A．该山坡发生的演替类型是初生演替
B．竞争不会改变不同阶段的优势物种
C．森林阶段相对稳定，群落不再发生演替
D．上述演替过程中群落垂直结构变得复杂
14．造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是（
）。
A．造血干细胞和白细胞表达的遗传信息存在差异
B．造血干细胞形成不同类型血细胞的过程一般是可逆的
C．人体成熟的红细胞和白细胞理论上都具有细胞的全能性
D．红细胞因细胞衰老导致细胞核逐渐退化并从细胞中排出
15．静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础。将神经
细胞浸浴在无 Na+的等渗溶液中，则该神经细胞（
）。
A．表现为外负内正的静息电位，刺激后可产生兴奋
B．表现为外负内正的静息电位，刺激后不产生兴奋
C．表现为外正内负的静息电位，刺激后可产生兴奋
D．表现为外正内负的静息电位，刺激后不产生兴奋
16．红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为
XXY 的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（
）。
A．若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲
B．若孩子患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲
C．若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自父亲
D．若孩子不患红绿色盲，则出现异常的配子不会来自母亲
17．编码 CFTR 蛋白基因的模板链上缺失 AAA 或 AAG 三个碱基，导致 CFTR 蛋白缺少一个苯丙
氨酸，引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是（
）。
A．与苯丙氨酸对应的密码子为 TTT 或 TTC
B．编码 CFTR 蛋白基因中发生碱基缺失属于基因突变
C．细胞中合成 CFFR 蛋白需要 tRNA、mRNA 和 rRNA 参与
D．CFTR 蛋白基因缺失碱基后转录形成的 mRNA 中嘧啶比例降低
18．图 3 表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（
）。
A．细胞②正在发生等位基因的分离
B．细胞①和细胞③处于有丝分裂过程中
C．细胞③和细胞④所示过程不可能发生在同一器官中
D．细胞③中染色体、染色单体、DNA 数量之比为 1：2：2
19．下列观点不符合现代生物进化理论的是（
）。
A．共同进化导致生物多样性的形成
B．基因频率的改变标志着新物种的产生
C．外来物种入侵能改变生物进化的速率和方向
D．地理隔离阻碍了不同种群间基因的自由交流
20．图 4 是 4 个 DNA 分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是
（
）。
A．①②
B．②④
C．③④
D．②③
21．教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（
）。
A．概念图
B．合作学习
C．STS 教育
D．探究式学习
22．针对教师提出的“双链 DNA 中 G-C 含量越高，DNA 的热稳定性越强”，有学生提出了疑
问：“为什么?难道 A-T 含量高，DNA 的热稳定性就不强了吗?”这种疑问主要反映了学生具
有的能力是（
）。
A．获取新知识的能力
B．交流和合作的能力
C．批判性思维的能力
D．处理科学信息的能力
23．在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（
）。
A．制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型
B．探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯
C．阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点
D．分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征
24．在“DNA 是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物
性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么?”此提问属于（
）。
A．知识性提问
B．评价性提问
C．应用性提问
D．分析性提问
25．在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，
而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（
）。
①节省教学时间
②促进学生思考
③建立宽松氛围
④简化教学过程
⑤利于过程陛评价
⑥利于树立教师权威
B．②③⑤
C．②④⑥
D．④⑤⑥
参考解析：
1．【答案】B。解析：根据种子外面有无果皮包被，种子植物可分为裸子植物和被子植物两
大类。被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；裸子植物的种子外面无果皮包被，是
裸露的，不能形成果实。红豆杉的种子外的假种皮不是果皮，种子裸露，属于裸子植物。裸
子植物和被子植物都是以种子进行繁殖的，蕨类植物和苔藓植物以孢子进行繁殖。
2．【答案】A。解析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活方式相适应的，主要
包括以下几点：前肢特化为翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有
气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以为飞行提供充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠
很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。A 项是鸟类适应陆地生活的特
征，B、C、D 三项都属于鸟类适应飞行生活的特点。故本题选 A。
3．【答案】D。解析：鸟的繁殖行为包括占区、求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等。
“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”描述的是母鸟哺育雏鸟的现象，属
于育雏行为。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是家燕在屋檐下筑巢的现象，属
于筑巢行为。“孔雀开屏”是指雄孔雀通过展开尾屏，向雌孔雀炫耀自己的美丽，来吸引雌
孔雀与之进行交配，属于求偶行为。故本题选 D。
4．【答案】A。解析：蛋白质中含有肽键，使用双缩脲试剂检测蛋白质时主要是检测蛋白质
中的肽键。故蛋白质均可与双缩脲试剂产生紫色反应，A 项正确。蛋白质合成过程以 mRNA
为模板，tRNA 的功能是运输氨基酸，不是提供模板，B 项错误。组成蛋白质的氨基酸的 R
基上可能有氨基或羧基，蛋白质也可能包含有多条肽链，所以蛋白质不一定只有一个氨基、
一个羧基，C 项错误。分泌蛋白的加工需要内质网和高尔基体的参与，但并不是所有蛋白质
都需要，D 项错误。
5．【答案】C。解析：大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A 项错误。离子在
逆浓度梯度下进出细胞的方式属于主动运输，需要消耗能量，B 项错误。葡萄糖分子在顺浓
度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属于协助扩散，C 项正确。水分子进出细胞属于
渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般细胞内外溶液浓度差越大，水分子的运输速
率越快，D 项错误。
6．【答案】B。解析：曲线 A 表示的化学反应消耗的能量多，反应不容易发生；曲线 B 表示
的化学反应消耗的能量少，反应较容易发生。所以，曲线 A 表示无酶催化的化学反应，曲线
B 表示有酶催化的化学反应，A 项错误。酶的作用是降低反应所需的活化能。E 表示 A、B 两
个化学反应消耗能量的差值，即酶降低的化学反应的活化能，B 项正确。通过图示可知该反
应的进行需要消耗能量，是一个吸能反应，需要水解 ATP，C 项错误。该结果只能说明酶能
降低化学反应的活化能，不能说明酶的催化作用具有专一性，D 项错误。
7．【答案】A。解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是葡萄糖被分解为丙酮酸，在真核
细胞中完全相同，A 项错误。在有氧呼吸过程中。丙酮酸最终氧化分解形成 CO2 和 H2O，场
所是线粒体；在无氧呼吸过程中，丙酮酸被分解成酒精和二氧化碳或者是乳酸，场所是细胞
质基质，B 项正确。在有氧呼吸过程中，还原型辅酶Ⅰ参与有氧呼吸第三阶段，场所是线粒
体内膜；在无氧呼吸过程中，还原型辅酶Ⅰ参与无氧呼吸第二阶段，场所是细胞质基质，C
项正确。1 分子葡萄糖经过有氧呼吸过程可产生 32 个 ATP(旧时说法为 38 个 ATP)，经无氧
呼吸产生 2 个 ATP，D 项正确。
8．【答案】B。鹪析：蓝藻细胞可以进行细胞呼吸，所以可以进行[H](还原态氢)的氧化，A
项正确。蓝藻细胞属于原核细胞，没有成形的细胞核，不存在染色体，所以不会发生染色体
变异，B 项错误。蓝藻细胞内有光合色素及相关的酶，可以进行光合作用，故能进行 CO2 的
固定，C 项正确。蓝藻细胞以二分裂方式进行繁殖，可以进行 DNA 的复制，D 项正确。
9．【答案】D。解析：乙烯利是优质高效的植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用，A
项正确。细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂、诱导芽的形成并促进其生长，B 项正确。
赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发，C 项正确。萘乙酸的主要作用是防止落花
落果和形成无子果实，还能增强植物的抗旱涝、抗盐碱、抗倒伏能力。所以，用萘乙酸处理
西瓜幼苗可以得到无子西瓜。用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗可以得到多倍体西瓜，D 项错
误。
10．【答案】D。解析：内分泌细胞产生的激素可以通过体液的传递，特异性地作用于靶细胞，
A 项正确。胞间连丝是贯穿两个相邻的植物细胞的细胞壁，并连接两个原生质体的胞质丝，
是高等植物细胞之间物质运输与信息传递的重要通道，B 项正确。根据中心法则，DNA 可以
通过转录将遗传信息传递给 RNA，RNA 经翻译将遗传信息传递给蛋白质，C 项正确。在生态
系统中，信息传递可以是双向的。在一条食物链中，被捕食者能感知捕食者的气味做出应对
策略，同样捕食者也能感知被捕食者的信息以进行捕杀，D 项错误。
11．【答案】C。解析：制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所使用的菌种分别为酵母菌(单细胞真
菌)、醋酸杆菌(细菌)、毛霉(多细胞真菌)和乳酸菌(厌氧型细菌)。所以，在制作果酒和腐
乳时用到的菌种都是真菌，制作果醋和泡菜时用到的菌种都是细菌。C 项正确，A、B、D 三
项错误。
12．【答案】A。解析：环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持
的种群最大数量。图中所示数据不是连续的，不能确定瓢虫的环境容纳量，A 项错误。样方
法适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物、虫卵等的种群密度的调查，B 项正确。棉
蚜与瓢虫是捕食关系，据曲线可知，棉蚜与瓢虫种群数量相互影响，瓢虫的存在可以抑制棉
蚜数量的增长，属于群落内部的负反馈调节，C 项正确。瓢虫数量上升具有滞后性，等瓢虫
数量增长时，棉蚜数量已经较多，故应在棉蚜发生初期及时进行人工防治以减小棉蚜对棉花
的危害，D 项正确。
13．【答案】D。解析：初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过
植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。次
生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或
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