2005年山东师范大学教育技术理论考研真题.doc

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2005 年山东师范大学教育技术理论考研真题一、名词解释（共 12 小题，每个 5 分，共计 60 分） 1.教学媒体 2.系统方法 3.过程技术 4.知识管理 5.认知主义 6.个别化教学 7.学习风格 8.模式

9.态度 10.教学策略 11.总结性评价 12. 抛锚式教学策略二、简答题（共 5 小题，每个 9 分，共计 45 分） 1.简述教学媒体的主要特性? 2.简述小组学习方法的优缺点? 3.通过对美国教育技术发展史与中国教育技术发展史的比较，谈谈你对我国教育技术发展的建议。 4.简述梅瑞尔"成分显示理论"中"目标—内容"二维模型的基本内容。 5.简述利用 ABCD 模式编写学习目标的基本方法。

三、论述题（共 3 小题，每个 15 分，共计 45 分） 1.如果你被录取为教育技术学专业硕士研究生，请写出三个你准备做的研究题目，并对其中一个的研究目的、研究内容、研究方法加以论述。 2. 阐述维果斯基的"最近发展区"理论的基本内容，并说明教师把这个概念应用于教学时应该完成哪几项任务? 3.世纪之初，我国开始了新的基础教育课程改革运动，其改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，它倡导新的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等，这是实施新课程最为核心和最为关键的环节。而学习方式的变革也是把计算机和网络技术应用于教育中的提倡者最为推崇的变革，他们认为学生在学习中利用计算机网络开展自主学习、合作学习、探究学习等，可以使学生形成解决各种问题的能力，达到唤醒、开掘与提升学生潜能，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展的要求。请你结合案例，阐述如何利用"探究学习"策略进行信息化教学设计。

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