2020 浙江杭州师范大学学前教育学考研真题
一、选择题(单选每题 2 分,共 20 分)
1.学前教师的职业道德素养,包括:热爱学前教育事业,爱护儿童、理解儿童和尊重儿童,
________,不断更新知识和提高修养。
A 儿童生理和心理学知识 B 尊重和团结同事及家长
C 观察和了解儿童的能力 D 教育教学能力
2. 1934 年,在中央苏区,苏维埃地区中央内务人民委员部颁布了________。
A 《幼儿园组织条例》
B 《幼稚园组织条例》
C 《托儿所组织条例》
D 《幼儿学习与发展指南》
3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中明确指出:为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基
础为目标,以促进幼儿________各方面的协调发展为核心。
A 德、智、体、劳
B 智、美、德、艺
C 体、智、德、美
D 体、智、德、情
4.学前儿童体育的目标主要有,保护儿童的生命,促进儿童身心的正常发育;关注儿童积极
情绪的培养;养成儿童基本的卫生习惯;发展基本动作,增强体质,培养对体育活动的兴趣;
进行________。
A 道德教育
B 劳动教育
C 亲子教育
D 安全教育
5.0-3 岁儿童动作发展的规律有头尾规律、远近规律、________ 。
A 泛化规律、移动规律
B 正反规律、平衡规律
C 泛化集中规律、正反规律
D 协调规律、敏捷规律
6.从形式上来分,游戏与教学的结合大致可分为:________ 三种类型 。
A 集中式、分享式和整合式
B 分离式、插入式和整合式
C 小组式、个体式和替代式
D 过程式、结果式和整合式
7.幼儿园家长工作的原则有________。
A 公正、公平、尊重和热情
B 尊重家长、公平对待、严格要求和真诚合作
C 尊重家长、公平对待、严格要求和尽责尽力
D 尊重家长、区别对待、要求适度和双向反馈
8.幼儿园教育评价的实施过程有以下阶段:________ 。
A 准备阶段、实施阶段和结果反馈阶段
B 环境评价阶段,园长评价阶段,教师评价阶段
C 儿童发展评价阶段,教师工作评阶段价,幼儿园课程评价阶段
D 教师评价阶段,课程评价阶段,环境评价阶段
9.在 3-6 岁时,儿童能自己独立地行动,智力也有了进一步的发展,________是儿童的基本
活动。
A 游戏
B 亲子活动
C 教学活动
D 进食
10.皮亚杰认知发展理论所述的“前运算阶段(2-7 岁)”认为,该阶段儿童有了运用________
的能力。
A 符号
B 理念
C 逻辑
D 运算
二、填空题(每空 1 分,共 20 分)
1.学前教育的价值在于:________ 、________、________。
2. ________在其所著的世界第一本学前教育专著《________》(1633 年出版)中,提出对
1-6 岁儿童进行学前教育。
3.人民教育家陶行知批评幼儿园以外国为标准的做法,认为当时的幼稚园有________、
________。
4.新中国成立后,于________年颁布的《________》及《________》提出了学前教育促进儿
童全面发展的总方针。
5.联合国 1989 年通过《________ 》,以及 1990 年通过的《________》。儿童有________权、
权、________权、________权和从事与儿童________相应的________和________的权利。
三、简答题(每题 10 分,共 40 分)
1.简述幼小衔接中存在的问题。
2.简述学前儿童游戏的特点。
3.简述学前儿童品德教育的目标。
4.简述幼儿园课程评价。
四、论述题(每题 20 分,共 40 分)
(一)2012 年教育部颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》,提出了 3-6 岁儿童学习与发展
的目标和相应的教育建议,实施这个《指南》应主要把握哪些方面?详细论述。
(二)论述教师在幼儿游戏中的多重角色。
五、案例题(每题 15 分,共 30 分)
(一)请你举一个幼儿园语言领域教学活动的例子,说明“谈话、讨论法”要取得预期的教
学效果,应注意哪些要点?
(二)请你以小班幼儿“小明”为例,为他制定一日活动的日程表,并详细说明一日活动中
各项内容与实施要领。