2013年四川师范大学心理学基础考研真题.doc-资料库

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2013 年四川师范大学心理学基础考研真题一、单顼选择题:第 1-60,每小题两分,共 120 分。每题 4 个选顼中,只有一个选项符合试题要求。 1、最早用实验方法研究感觉阈限的心理学家是 A 赫尔姆霍茨 B 费希纳 C 韦伯 D 冯特 2、在有酒香味的房间里呆一会儿后就闻不到酒香味了。这种感觉现象是 A 感觉迟钝 B 感觉适应 C 感觉后效 D 联觉 3、对裂脑人的研究表明,大脑左半球具有的机能主耍是 A 形象思维 B 音乐 C 绘画 D 语言 4、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是 A 人本主义 B 机能主义 C 构造主义 D 行为圭义 5、在下列选顼中,“聚精会神“、“全神贯注”所体现的注意特征是 A 稳定性 B 指向性 C 集中性 D 选择性 6、盲人的听觉能力一般都比较好些,出现这种状况的心理学解释是 A 感觉适应 B 感觉对比 C 联觉 D 感觉补偿 7、阅读时,用不同颜色或符号标记画出书中重点和难点,其所利用的知觉特性是 A 加深记忆 B 逸择性 C 理解性 D 恒常性 8、很多人围观一件事,如一个人欺负另外一个人,结果很多人不愿伸出援手也不报警, 这种现象是 A 责任扩散 B 法制意识淡泊 C 缺少利他精神 D 从众 9、在下列选顼中,“潜移默化”的记忆过程属于 A 有意识记 B 无意识记 C 意义识记 D 内隐记忆 10、短时记忆信息储存的有效方法和最重要的心理操作是

A 识记 B 保持 C 复述 D 再认 11、看到砖头用于建筑的功能之后,就想不到它还有其他特殊功用,这种心理现象是 A 知识表征 B 原型启发 C 心理定势 D 功能固着 12、愤怒时“怒目圆睁“、狂喜时“手舞足蹈“、悲痛时“号啕大哭“，这种情绪状态是 A 激情 B 应激 C 心境 D 心情 13、有个别学生不喜欢念书,但又怕父母责备和老师批评,这种心理冲突是 A 双趋冲突 B 双避冲突 C 趋避冲突 D 多重趋避冲突 10、小陈行为表现为冷静,思考问题细致,言语不多,交友稳重,则其气质类型是 A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 15、把特质分为表面特质和根源特质的心理学家是 A 奥尔波特 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 艾森克 16、下列智力测验中,属于非言语类测验的是 A 比纳--西蒙量表 B 韦克斯勒智力量表 C 斯坦福--比纳量表 D 瑞文推理测验 17、托尔曼认为,学习的实质是形成认知地图。他得出该结论的依据来自于 A 顿悟学习实验 B 位置学习实验 C 系列学习实验 D 对偶学习实验 18、在下列选项中,属于个体为实现一定目的而行动的内部动力是 A 需要 B 动机 C 理想 D 信念 19、一般来说,会弹电子琴的人学弹钢琴就比较容易,这是 A 相互作用 B 技能自动化的结果 C 正迁移作用 D 智力技能已形成 20、通过符号再现的“部分报告法“，斯柏林发现视觉感觉记忆储存信息的时间是 A1 秒 B2 秒 C1 分钟 D 无限长

21、皮亚杰认为几童的心智起源于 A 动作 B 成熟 C 经验 D 同化 22、世界第一部发展心理学的专著是由谁写出的 A 普莱尔 B 华生 C 维果斯基 D 霍林沃思 23、弗洛伊德认为,几童恋母情结发生在哪个年龄段 A1-2B2-3C3-5D7-9 24、发展心理学研究的生态化取向出现的时间是 A20 世纪 60-70B20 世纪 70-80C20 世纪 80-90D21 世纪 25、“文化一历史发展理论”的创始人是 A 列昂捷夫 B 维果斯基 C 斯金纳 D 华生 26、儿童心理学的创始人是 A 藿尔 B 普莱尔 C 皮亚杰 D 詹姆斯 27、提出内部矛盾是心理发展的动力的中国学者是 A 朱智贤 B 林崇德 C 杨国枢 D 黄郗庭 28、言语发展理论中“转换生成”学说的提出者是 A 乔姆斯基 B 巴普洛夫 C 哈里斯 D 皮亚木 29、婴儿言语发生的时间是哪段时间 A3-8B8-9C10-14D14-18 30、提出幼儿具有自我中心思维特点的学者是 A 埃里克森 B 皮亚杰 C 埃尔金德 D 普莱尔 31、儿童身体发育的两个高峰期是 A 婴儿期和青春期 B 幼儿期和青春期 C 幼儿期和青年期 D 童年期和成年期

32、婴儿期“词汇爆炸现象”发生的年龄是 A10-12 月 B12-18 月 C19-21 月 D21-24 月 33、儿童说谎与下列哪种能力的出现最密切关联 A 动作 B 言语 C 心理理论 D 记忆 34、塞尔曼认为,10——⒓岁儿童角色采择技能处于 A 自我反思角色采择 B 自我中心的角色采择 C 相互的角色采择 D 习俗系统的角色采择 35、根据青少年的探索和投入把自我同一性分为四种状态的学者是 A 埃里克森 B 玛西亚 C 加登纳 D 罗杰斯 36、由于被试先后接受不同处理,时间顺序误差就可能混淆进来,操作结果会因为逐渐熟悉实验情境而有系统地提升;又或者其表现会因为连续作业的疲劳而系统地下降。前者和后者各称为 A 霍桑效应,期待效应 B 练习效应,疲劳效应 C 练习效应,期待效应 D 霍桑效应,疲劳效应 37、当实验中的干扰变蠹无法通过实验控制避行排除时,可以采用 A 随机化 B 匹配组 C 增加被试量 D 统计处理 38、“学业成绩芟年龄与姓别的影响,小学阶段女生的学业成绩较高,中学阶段男生的学业成缵较高”这句话表达的意恩是 A 学业成绩是自变量 B 年龄与性别因素存在交互作用 C 女生的学业成绩好于男生 D 年龄与性别因素主效应显著 39、棒框仪通常用来研究的问题是 A 注意分配 B 手眼协调 C 知觉—动作学习 D 场独立性与场依存性 40、序列反应时任务反映的是被试 A 反应能力 B 记忆能力 C 知觉敏感性 D 内隐学习 41.“一个已经形成的可以改变的联结,如不应用,就会使这个联结减弱。”桑代苋把这

称为 A 准备律 B 应用律 C 失用律 D 效果律 42、学习迁移概括化理论的提出者是 A 桑代克 B 贾得 C 斯金纳 D 班杜拉 43、根据奥苏贝尔的学习观,学生学习的主要形式是 A 发现学习 B 有意义接受学习 C 理解性学习 D 言语学习 44、操作性条件反射理论的提出者是 A 桑代克 B 斯金纳 C 巴甫洛夫 D 班杜拉 45、喜欢学习的内容,这是-种 A 学习目的 B 学习兴趣 C 任务要求 D 外部动机 46、学生的学习不具有的特点是 A 间接性 B 计划性 C 高效性 D 生物性 47、能对有关知识进行分析概括,找出知识间的内在联系,这种理解是 A 字面理解 B 解释性理解 C 批判性理解 D 创造性理解 48、多方面里现各种事例的形式,以便突出事物的本质特征的教学方法是 A 变式 B 定势 C 具体化 D 系统化 49、发散思维的三顼特征是 A 变通性、概括性和流畅性 B 间接性、独创性和流畅性 C 概括性、间接性和变通性 D 变通性、独创性和流畅性 50、建构主义学习观重视 A 知识的记忆 B 对知识的理解 C 经验与活动 D 研究性学习 51、根据测量的精确度,可将测量从低级到高级分成 4 种量表水平。其中不能加减不能乘除的量表水平是

A 称名量表:B 等距量表;C 比率量表:D 顺序量表 52、心理与教育测量一般是 A 主观测量:B 直接测量:C 现实测量;D 间接测量 53、“权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚”这句话是哪位提出的 A 孔子;B。刘邵 C。孟子 D.颜之推 54、高赛特于哪一年建立了小样本理论。 A1905B1906C1907D1908 55、以下各种图形中,表示连续性资料频数分布的是 A 条形图 B 圆形图 C 次数多边图 D 散点图 56、某学生第一周记住 20 个英文单词,第二周记住 23 个,第三周又记住 26 个,第四周又记住 30 个。描述该生学习记忆英文单词的平均进步率的代表值是 A 算术平均数 B 几何平均数 C 调和平均数 D 加权平均数 57、测得某班学生的语文成绩(平均/68 分)和数学成绩(平均 80 分),若要比较两者的离中趋势,应计算 A 方差 B 标准差 C 四分差 D 差异系数 58、样本平均数的可靠性同样本的哪一顼有密切关系 A 大小;B 标准差;C 抽样方法;D 计算公式 59、从正态总体中随机抽取一个样本,其中 n=9。s-6,其样本平均数分布的标准差为 A1.7;B1.9C2.1D2.0 60、统计学中称下面哪一项为统计检验力 AαBβC1 一βD1 一α

二多项选择题:第 1-10,每小题 3 分,共 30 分。下列每题给出的四个选顼中,至少有两个选项符合试题要求。多选,少选均不得分。 1.情绪和情感的功能有 A 适应功能 B 动机功能 C 组织功能 D 信号功能 2.在下列选顼中,属于肤觉的有 A 痛觉 B 温度觉 C 触觉 D 压觉 3.在下列选顼中,属于有意想象的有 A 再造性想象 B 不随意想象 C 创造性想象 D 幻想 4.下列哪些属于青少年阶段的心理特点 A 情绪的两极性 B 逻辑思维 C 逆反心理 D 极化思维 5.幼儿阶段白我评价的特点有 A 依赖于成人的评价 B 主要对外部行为进行评价 C 主观情绪性评价 D 细致深刻性评价 6.班杜拉认为,观察者的模仿动机存在三种来源,包括 A 榜样 B 替代强化 C 自我强化 D 负强化 7.以下教学方式中,建构主义学派倡导的教学方式有 A 抛锚式教学 B 支架式教学 C 范例式教学 D 小班化教学 8.内隐记忆测验包括了 A 知觉辨认 B 再认 C 补笔 D 词干补笔 9.考察 10 位教师对 6 篇作文的评定是否客观、有效,应采用何种统计方法来加以鉴定 A.极差相关系数;B.点二列相关;C.肯德尔和谐系数 D.多列等级相关 10.测验复本除了在题目内容、数量、指导语及所用例题、公式等方面相似以外,还必须在哪些方面相似或相同 A.难度和区分度:B.稳定性;C.解释;D.测验顺序。

三简答题:第 1-6 小题,每小题 10 分,共 60 分。 1.简述人的智力发展的个体差异 2.简述问题解决的含义及其策略 3.概要回答塞尔曼儿童友谊发展阶段理论的主要内容 4.简述在教学中帮助学生克服学习动机不足的主要策略 5.统计检验中单侧检验和双侧检验有何异同?在实际研究中怎样选择? 6.心理测量的误差来源主要包括哪些四综合体:第 1-3 小题,每小题 30 分,共 90 分。 1.比较精神分析学家弗洛伊德和入本主义心理学家马斯洛的人格理论,并说明它们对入格教育的启示。 2.试用布朗芬布伦纳的生态理论结合实际分析影响个体心理发展的因素 3.完成一项研究设计、以考察个体外显自尊水平(高、低)和内隐自尊水平(高、低)对不同类型词汇(积极、中性、消极)的记忆偏向的影响。要求:(1)研究设计完整:(2)对各自变量及其水平、因变量进行说明(3)对研究材料和程序进行说明。

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