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2011年10月四川教师资格小学心理学真题.doc

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2011 年 10 月四川教师资格小学心理学真题 一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1.学校教育中互动系统的要素包括( ) A.教与学 B.教师、学生与家长 C.教、学与环境 D.人与环境 2.教育心理学成为一门独立学科的时间是( ) A.1879 年 B.1903 年 C.1907 年 D.1913 年 3.按照皮亚杰的认知发展阶段论,小学生正处于( ) A.感知运动阶段 B.前运演阶段 C.具体运演阶段 D.形式运演阶段 4.下面关于强化的说法正确的是( ) A.强化可以提高行为发生概率 B.强化可以降低行为发生概率
C.强化是认知学习理论的关键概念 D.强化是经典性条件反射学说的核心 5.关于学习动机与学习效果的关系,下列描述正确的是( ) A.学习动机越弱,学习效果越差 B.学习动机越强,学习效果越好 C.学习动机强度处于最佳水平时,学习效果最好 D.学习动机好,学习效果一定好 6.不同的归因对学生影响不同,教师有责任帮助学生形成( ) A.能力归因 B.努力归因 C.任务难度归因 D.运气归因 7.下列表述属于规则的是( ) A.小学生 B.小明今年 8 岁 C.小学生 7 岁入学 D.小明是小学生 8.以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是( ) A.命题 B.概念 C.规则 D.产生式
9.“角”这一概念的掌握,有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习,该迁移现属于 ( ) A.纵向迁移 B.横向迁移 C.特殊成分的迁移 D.非特殊成分的迁移 10.强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是( ) A.形式训练说 B.相同要素说 C.经验泛化说 D.关系转换说 11.下列复习方法效果较好的是( ) A.集中复习 B.分散复习 C.反复复习 D.集中复习与分散复习相结合 12.人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚,很难想到它的其他方面的功能, 这种现象被称为( ) A.认知风格 B.惯性思维 C.功能固着 D.反应定势 13.关于创造性与智力的关系,下列说法正确的是( )
A.智力决定创造力 B.智商高的人创造性也高 C.智力与创造力是线性关系 D.高创造需要较高的智力 14.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”反映的是( ) A.道德感 B.道德性 C.价值观 D.世界观 15.解复杂的数学题时,在群体情形下往往不如单独完成得好,这种现象被称为( ) A.从众 B.去个性化 C.社会助长作用 D.社会阻抑作用 16.在班集体的形成过程中,如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者, 这时班集体就进入到( ) A.松散期 B.同化期 C.凝聚期 D.形成期 17.根据气质类型的划分,《三国演义》中的张飞应该属于( ) A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质 18.一个小学生特别擅长绘画,这说明他/她具有很好的( ) A.一般能力 B.特殊能力 C.认识能力 D.实践能力 19.当人们希望与别人亲近,但被忽略和拒绝时,往往产生( ) A.成就挫折 B.亲和挫折 C.支配挫折 D.攻击挫折 20.教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和( ) A.角色意志 B.角色情感 C.角色关系 D.角色期待 二、名词解释题(本大题共 5 小题,每小题 4 分,共 20 分) 21.意义学习 22.认知技能 23.能力 24.价值观
25.创造性 三、简答题(本大题共 5 小题,每小题 6 分,共 30 分) 26.知识保持的记忆策略有哪些? 27.列举几种主要的学习策略。 28.性格特征表现在哪些方面? 29.奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量有哪些? 30.师生冲突的原因有哪些? 四、论述题(本大题共 3 小题,任选 2 小题作答。全部作答只按前 2 小题评分。每小题 15 分,共 30 分) 31.试述教育心理学的任务。 32.一项对学生学习状况的全国抽样调查数据显示,被调查的小学生中,因为喜欢读书而上 学的人数只有 8%,初中生约有 11%,高中生只有 4%。运用你所学习的学习动机原理与知 识,谈谈如何认识与改变这种现象? 33.试述教育者怎样才能使学生在道德认识的基础上形成道德信念?
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