2016四川省乐山市中考生物真题及答案.doc

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2016 四川省乐山市中考生物真题及答案一、选择题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分） 1．下列四个选项中，正确表示食物链的是 A．阳光 →草→兔→鹰 B．鼠→蛇→鹰 C．蛇→青蛙→昆虫→草 D．草→兔→鹰 2．乐山安谷镇盛产一种 4 月才成熟的柑橘，酸甜可口，俗称“青剑”其酸甜的物质主要储存在 A．细胞核 B．细胞壁 C．液泡 D．细胞膜 3．玻片标本放置妥当后，转动显微镜的粗准焦螺旋，镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。这个过程中，操作者的眼睛一定要从侧面看着 A．目镜 C．镜筒 4．果树开花季节，果园里放养蜜蜂的目的是 B．物镜 D．反光镜 A．帮助果树消灭害虫 C．延长花的开放时间 B．刺激子房快速发育 D．帮助果树进行传粉 5．“春种一粒粟，秋收万颗子”。下列相关叙述正确的是 A．无论是裸子植物，还是被子植物，它们的种子中都有胚 B．裸子植物的种子比被子植物的种子能够得到更好的保护 C．在肥沃的土壤中，丰富的营养物质有助于种子更快萌发 D．肥沃的土壤能给绿色植物的生长发育提供充足的有机物 6．下列说法正确的是 A．人体形成视觉的部位位于视网膜 C．“谈虎色变”属于人类特有的反射 B．人体内的所有腺体都能分泌激素 D．膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层 7．人体生命活动产生的废物需要及时排出。下列说法中错误的是 A．膀胱是形成尿液的主要器官 C．入球血管和出球血管均为小动脉 B．肾小球和肾小囊起过滤作用 D．健康人的尿液中一般不含葡萄糖 8．生物的多样性及其保护的相关叙述，正确的是 A．生态系统的多样性的实质就是生物种类的多样性 B．我国虽然幅员辽阔，但污染严重，生物资源匮乏 C．外来物种入侵，能大大丰富物种和基因的多样性 D．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 9．利用物理化学手段处理生物，诱导其产生多种多样的变异，选择并培育优良品种。这种育种方法能够获得成功，根本原因是改变了生物的 A．遗传物质 B．相对性状 C．生活环境 D．生活习性 10．艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。下列有关叙述，错误的是 A．母婴传播、血液传播、不安全性行为是艾滋病传播的主要途径 B．艾滋病患者是各种传染病的传染源，可通过各种途径传播艾滋病 C．目前，预防艾滋病最切实可行、最有效的措施是：切断传播途径 D．艾滋病患者是传染病的易感人群，因其体内免疫系统被 HIV 瓦解是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，它依靠自身的二、填空题（10 分，每空 1 分） 11．能力维持相对稳定，但这种能力是有一定限度的。实现人与自然的和谐发展，是每个地球公民应尽的责任。 12．表达式①和②分别表示绿色植物体内进行的两种生理活动。据此回答下列问题：

。作用。。家庭自酿葡萄酒，则主要利用了（1）①进行的场所是细胞中的（2）②表示的生理活动的名称是 13．细菌、真菌等微生物与人类关系非常密切：泡菜和酸奶的制作过程中，起主要作用的细菌是这种微生物，将葡萄糖转化为酒精。 14．近亲婚配，夫妇携带相同的隐性致病基因的可能性机会大大增加，后代遗传病发病率会更高，因此，我国婚姻法规定： 15．我国山东、重庆先后发生的疫苗事件引发社会各界广泛关注，各级政府高度重视并及时妥善处理。疫苗被注射到人体内后，刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，从而提高对特定传染病的抵抗力，这种蛋白质叫。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，它属于传染病预防措施中的三、实验与探究题（5 分，每空 1 分） 16．激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有促进动物代谢，促进动物生长发育，提高神经系统兴奋性的作用。下面是用蝌蚪进行的甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：，产生隐性纯合的后代的近亲结婚。。组别甲组实验动物饲养环境饲料实验结果正常蝌蚪池塘水普通饲料正常发育成正常的成蛙乙组正常蝌蚪 ① 添加甲状腺激素的普通提前发育成很小的成饲料蛙丙组丁组破坏甲状腺的蝌蚪破坏甲状腺的蝌蚪池塘水普通饲料停止发育 ① 添加甲状腺激素的普通正常发育成正常的成饲料蛙，以排除其他因素的干扰。（1）甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须（2）表中的①是（3）该探究实验的结论是：甲状腺激素具有对照。（4）实验结束后，应把实验动物放归适宜的作用。该结论来自。。的

参考答案与评分说明 DCBDA 6—10 CADAB 一、选择题（共 10 小题，每题 1.5 分，共 15 分） 1—5 二、填空题（10 分，每空 1 分） 11．生物圈 13．乳酸菌 15．抗体三、实验与探究题（5 分，每空 1 分） 16．（1）相同自动调节（或“调节”）酵母菌保护易感人群（2）池塘水 12．叶绿体呼吸 14．更大（或“大”）禁止（3）促进动物生长发育甲组和乙组（或“丙组和丁组”，或“甲组和乙组、丙组和丁组”）（4）自然环境（或“环境”）

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