扫雷游戏课程设计.doc-资料库

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计算机与信息工程系《JAVA 程序设计》课程设计扫雷游戏过程演示专业班级学号姓名计算机类 XX 班 41 XX E-Mail XXX@qq.com 电话时间 XXX 2011-12-28 XXX 学校

摘要：游戏已成为人们普遍生活中不可缺少的一部分，它不仅能使人娱乐，也能够开发人的智力，就像扫雷游戏一样能挖掘人们聪明的才干与脑袋的机灵程度。该文介绍了利用 JAVA 语言的图形用户界面，对“扫雷游戏”的模拟。从模拟程序的具体设计思路，到详细的实现过程，将技术的应用融入到一个有趣的问题的解决中，既可方便完成教学内容，又可有效激发学生学习兴趣，对 JAVA 图形用户界面的案例教学实现有很好的参考价值。关键字：图形用户界面；Java 语言；扫雷；案例教学 1.课程设计介绍 1.1 目的： (1)复习、巩固 Java 语言的基础知识，进一步加深对 Java 语言的理解和掌握,深刻把握 Java 技术的重要概念及其面向对象的特性，锻炼学生熟练的应用面向对象的思想和方法解决实际问题的能力。(2)课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会。(3)提高学生综合运用本课程所学知识的能力，将课本上的理论知识和实际相结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高学生适应实际，实践编程的能力。(4)培养学生在项目开发中团队合作精神、创新意识及能力。 1.2 要求： (1)对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应的功能。 (2)系统设计要实用，编程简练可用，功能全面 ;说明书、流程图要清楚。(3)记录设计情况，要求上机调试通过和按设计报告格式,设计上交内容：设计报告一份,源程序文件。 (4)掌握 Java 的语言规范，面向对象的核心概念和特性;掌握编程技术，包括异常处理，图形界面设计，多线程，网络通信程序等;掌握 Java 应用软件的开发环境和开发过程。 2. 系统设计 2．1 需求分析 (1)扫雷游戏分为初级、中级和高级三个级别，扫雷英雄榜存储每个级别的最好成绩，即挖出全部的地雷且用时最少者。单击游戏菜单可以选择“初级”、“中级”和“高级”。 (2)选择级别后将出现相应级别的扫雷区域，这时用户使用鼠标左键单击雷区中的任何一个方块便启动计时器。 (3)用户要揭开某个方块，可单击它。若所揭方块下有雷，用户便输了这一局，若所揭方块下无雷，则显示一个数字，该数字代表方块周围的 8 个方块中共有多少颗雷。 (4)如果用户认为某个方块下埋着雷，单击右键可以在方块上表示一个用户认为是雷的图标，即给出一个扫雷标记。用户每标记一个扫雷标记（无论用户的标记是否正确），程序将现实的剩余雷数减少一个。 (5)扫雷胜利后（用时最少者），成绩弹出保存成绩的对话框。 1

2．2 总体设计扫雷游戏需要 Java 系统提供一些重要的类，如 JButton、JFrame、JLabel 等类。使用图形用户界面设计有趣的游戏，可以激发学生对编程的积极性。在游戏中，分为三个级别，参加游戏者可以任选其中一个级别；用户使用鼠标左键单击雷区中的任何一个方块便启动计时器；用户要揭开某个方块，可单击它；单击右键可以在方块上表示一个用户认为是雷的图标。 2．3 功能设计 (1)扫雷棋盘的布局设计系统的整体布局为：GridLayout 布局，采用了菜单、按钮、面板......等组件，菜单主要包括开始，选择级别，标记，扫雷英雄榜，退出，按钮的功能是重新开始新的游戏。扫雷胜利后（用时最少者），成绩弹出保存成绩的对话框。 (2)雷区的设计 ScanLei1 类是 Javax.swing 包中 JFrame 容器的子类，实现了 ActionListener 接口， JButton 中实现了 MouseListener 接口；NormoreMouseEvent 类实现了 MouseAdapter 接口；引入 BorderLayout 布局管理器，将窗体分隔成 NORTH、SOUTH、EAST、WEST 和 CENTER 五个区域，并且根据窗体的大小自动调整组件的大小；使用 GUI，菜单是 GUI 的主要组件之一，定义了菜单栏(MenuBar)、菜单(Menu)和菜单项(MenuItem)，在 JMenu 包中创建了菜单栏、菜单、菜单项对象。 3.系统各功能模块设计开始否是左键点击扫雷该处是雷否数值表示周围雷数确定此处是雷右键标记所有的雷都被找出是优胜结束 2

3.1 界面设计 3.2 功能实现 (1)选择游戏级别的运行结果： (2)参加游戏结束的运行结果: 3

4.课程设计总结和体会通过本次的课程设计，我们终于圆满的完成了课程设计的任务，我也有不少收获，我对 Java 这门语言有了更深刻的理解，其中，包括类、对象、接口、继承、方法以及 Java 语言中的常用包等的使用方法，特别是图形用户界面里各种组件的创建，事件处理等相关知识。通过本次的课程设计，巩固和加深了对 Java 的理解，认识到 Java 是计算机专业一门重要的专业技术基础课程，还提高了我综合运用本课程所学知识的能力，而且，并不是单纯的看看教材就能解决我们的实际问题，所以还要去查找各种我们所需要的资料，所以这次课程设计也培养了我选用参考书、查阅手册及文献资料的能力；把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过设计的程序表示出来，加深了对理论知识的理解；要完成一个课程设计的课题并不是一次就能编译成功的，中间会出现很多问题，改错是个很繁琐的过程，因此培养了我独立思考、深入研究、分析问题、解决问题、理论和实际相结合的能力。在以后的学习过程中我将注意以下几点：1、认真上好专业实验课，在实践中锻炼自己。2、写程序的过程要考虑周到。3、在做设计的时候要有信心，有耐心。4、认真学习课本知识，掌握课本中的知识点，在此基础上学会灵活运用。 5．致谢感谢老师对我们 Java 课程及实验的悉心指导，正是因为老师在实验课上的指导，让我能够把书本上的知识化成自己的知识，并运用在编程过程中。感谢同学在我的设计过程中提出的宝贵意见，由于我的程序代码编写知识相对薄弱，因此编写过程中遇到了很多的问题，如果没有他们的帮助，我在设计过程中出现的一些错误可能无法迅速查出解决，你们的帮助为我解决了难题。对于老师和同学的帮助，我在此表以衷心的感谢！参考文献 [1]耿祥义.Java 大学实用教程.北京：清华大学出版社，2009. [2]王鹏.Java Swing 图形界面开发与案例详解.北京：清华大学出版社，2008. [3]丁振凡.Java 语言实验教程.北京：北京邮电大学出版社，2005. [4]郑莉.Java 语言程序设计.北京：清华大学出版社，2006. 4

附录 1. 在菜单项目中创建三个菜单对象的功能模块程序清单： JMenuBar menuBar=new JMenuBar(); JMenu menu1=new JMenu("游戏"); JMenu menu2=new JMenu("帮助"); JMenuItem mi1=new JMenuItem("初级"); JMenuItem mi2 = new JMenuItem("中级"); JMenuItem mi3 =new JMenuItem("高级"); mi1.addActionListener(this); menu1.add(mi1); mi2.addActionListener(this); menu1.add(mi2); mi3.addActionListener(this); menu1.add(mi3); menuBar.add(menu1); menuBar.add(menu2); 2.初级游戏的功能模块程序清单： if(e.getActionCommand()=="初级"){ row=9; col=9; bon=10; a1=new int[bon]; b=bon; //setSize(297,377); a = new int[row+2][col+2]; this.remove(p2); timer.stop(); b1.setText("10"); b2.setText("0"); b3.setText(""); btns=new JButton[row*col]; p2=new JPanel(); p2.setLayout(new GridLayout(row,col,0,0)); for(int i=0;i

btns[i].setFont(new Font(null,Font.BOLD,25)); btns[i].addActionListener(this); btns[i].addMouseListener(new NormoreMouseEvent()); p2.add(btns[i]); } contentPane.add(p2,BorderLayout.CENTER); //setSize(297,377); this.pack(); for(int i=0;i

} if(j==i){ a1[i]=m; p=0;} } } b1.setText(bon+""); b2.setText("0"); 5.布雷功能模块程序清单： for(int i=0;i

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