2019下半年教师资格考试小学社会面试真题.doc-资料库

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2019 下半年教师资格考试小学社会面试真题一、考题回顾题目：小学社会《风儿的“脾气”》 3.基本要求: (1)联系学生的生活实际; (2)要求配合教学内容有适当的板书设计; (3)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节; (4)采用多种活动方式。二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入温故知新，导入新课同学们上节课我们学过了风儿的帮助，风儿这么好大家想不想和它做朋友，这节课我们就跟深入的了解一下风儿，更好的和它做朋友。让我们一起走进今天的课程《风儿的“脾气”》。环节二：新课讲授 1.和风儿做朋友活动一：风儿的自我介绍 1.看看风儿介绍自己的漫画，问：漫画中风儿有什么变化。教师总结：微风、大风、台风 2.同桌合作，结合书上的图片试着说出每种风儿的特点教师总结：微风，旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线(微风轻轻跑动的足迹都被你发现了);大风，大树都被吹弯了;台风，台风带来了暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水。活动二：风儿生气了过渡:你不喜欢和什么样的风儿做朋友，为什么。教师总结：生气的风儿——台风，原因：台风可能会吹到树等植物、会有洪水、淹没房子，给我们的生命带来危险、给生活带来不便。过渡：生活中我们的风儿朋友真的生气了我们应该怎样做。给学生播放台风天保护自己的一些方法，结合视频回答。并问同学还应该有哪些。

教师总结：关好门窗，尽量不要外出;在户外时注意落下的物体、不要躲在树下和广告牌下。环节三：巩固提高活动三：小小话剧社模拟台风天气让学生表演台风天在室内和户外应该如何保护自己。之后让学生进行评价。教师明确：同学们表演的都很好，也都学会保护自己方法，老师为你们点赞。既然风儿脾气这么差，我们还要不要和他做朋友。当然要，每个人都有自己的脾气，我们和朋友相处要学会宽容朋友的缺点。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结。课后作业：做朋友要真诚，要对朋友更深的了解，请同学们课下去了解一下有关风儿的知识，同学们可以像爸爸爸妈妈请教，也可以去查自己的可外书，下节课我们来分享。【答辩题目】 1.谈谈你对小学政治课的理解? 2.说说你本节课的教学目标? ……………………………………………………………………………… 一、考题回顾题目：小学社会《我的苦与乐》 (1)合理安排课间十分钟; (2)要有适当的板书设计; (3)试讲时间不要超过 10 分钟。 (4)学会辨别什么是合理的用纸方法。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课(温故知新导入) 提问：小朋友们，你们还记不记得上节课我们学习了什么? 学生回答，教师进行引导总结：上节课主要学习了纸张的来源，了解了纸张的制作来源是多种多样的。那么纸张生产出来了，我们应该如何去使用它呢?进而引入新课《我的苦与乐》。

环节二：新课讲授 1.不开心的小纸张多媒体出示图片——“不珍视纸张的行为”。提问：这些人都对纸张做了些什么?并说一说这些样做有什么危害? 根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：生活中有很多浪费纸张的现象，例如把白纸随意撕毁当玩具、写几个字就丢掉整张白纸、过度包装、浪费卫生纸等等。这样做不仅浪费了金钱，更是浪费了资源。 2.珍惜每一张纸过渡：那么我们如何让小纸张不再难过，我们应该如何使用纸张呢? 四人为一小组讨论，并一同对照课本学习如何制作草稿纸。根据学生的回答，师生共同总结：生活中我们要养成良好的用纸习惯，例如本子写满再丢掉、把用过的废纸送到回收站、平时用有空白部分的纸来制作草稿纸等等，把节约用纸养成为一种习惯，每一张纸都要合理使用。环节三：巩固提高过渡：哪位同学可以用一张纸的口吻来和人类朋友表达一下自己的想法呢?讲一讲自己和人类朋友的小故事，并倡导大家要节约用纸。师生总结：我们的生活离不开对纸张的使用，我们需要节约每一张纸，今天通过这个活动，就是想让同学们体会一下，每一张纸都应该被珍惜。环节四：小结作业小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：了解了什么是对纸张的浪费，什么是对纸张的节约，并学会了合理用纸。作业：请同学们课下与父母一起制作一个合理的生活中的用纸计划，并把计划写下来，下节课和同学们一同交流分享。【答辩题目】 1.谈一谈在生活中要如何合理使用纸张? 2.说一说本节课的教学目标。 …………………………………………………………………… 一、考题回顾题目：小学社会《交通发展带来的问题》交通发展给我们的生活和环境带来哪些影响呢?请在小组内说说你收集的材料。 “听爷爷说，马路修到家门 7 口确实方便了村里人的出现，但也打破了村里的宁静。”

“随着私家车的增多，堵车的现象越来越普遍,妈妈上下班经常被堵在路上。” 3.基本要求: (1)讲清“交通发展带来的影响”; (2)要有适当的板书设计; (3)试讲过程要有师生互动; (4)试讲时间不要超过 10 分钟。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课谜语导入：四脚圆滚滚，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一声，招手过路人。提问：猜猜谜语的谜底是什么? 学生回答汽车后，教师进行引导总结：汽车在我们的日常生活中经常出现，但是你们知道汽车再给我们带来便利的同时，也带了一些问题。顺势导入新课《交通发展带来的问题》。环节二：新课讲授 1.比一比，交通问题初感知教师多媒体呈现素材： (1)一长串急促嘈杂的汽车喇叭声 VS 一阵小鸟悠扬的叫声 (2)小区外空地停满停车位的图片 VS 小区外没有停车位而是公园的图片提问：素材 1 听完两组声音有啥感受?素材 2 看完之后，如果是你会选择在哪一个小区生活? 学生回答，教师总结：汽车的出现给人们的生活带来了一些问题，嘈杂的噪音影响人们的休息，占用的空间影响我们的的生活，汽车给我们的生活带来了诸多不便。 2.说一说，交通发展利与弊引导学生将课前收集的汽车发展带给生活和环境影响的的资料以小组的形式进行分享，其他小组对分享的答案进行总结和归纳。根据学生的回答，师生共同总结：交通发展带来的利：改变了出行方式，方便了人们的日常出行，提好了幸福指数;交通带来的弊：噪音的污染，公共空间被占用和出行障碍，同时汽车尾气的排放污染环境，雾霾越来越多，对资源的开发，影响了动植物的生态系统。环节三：巩固提高

面对交通发展带来的一系列弊端，面对这些问题我们应该这么做呢? 学生自由回答，教师总结：第一，遵守交通秩序，为混乱的交通秩序减轻压力;第二，乘坐公共交通工具，公交车或者地铁;第三，选购新能源汽车，减少汽车尾气的排放。这样还能够很好的保护环境，爱护我们共同的家园。环节四：小结作业小结：教师提问学生本节课所学，并根据学生回答补充进行总结。作业：请同学们课下以“保护环境、绿色出行”为题，做一份手抄报。一、考题回顾题目：课间还要做什么 2.内容 3.基本要求 (1)合理安排课间十分钟， (2)要有适当的板书设计，

(3)试讲时间不要超过 10 分钟。答辩题目 1.谈一谈在课间十分钟可以做哪些活动? 2.说一说本节课的教学目标。二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课(温故知新导入) 提问：小朋友们，你们还记不记得上节课我们学习了什么? 学生回答，教师进行引导总结：上节课主要学习了要做文明的游戏者，了解了一些游戏小窍门。除了游戏，我们的课间十分钟还有很多事情需要做。进而引入新课《课间还要做什么》。环节二：新课讲授 1.课间活动真多样多媒体出示图片——“小雅的课间十分钟”。提问：小雅在课间十分钟都做了些什么?并说一说这些事情不做会有什么影响? 根据学生的回答，教师将与学生一起总结出：课间十分钟可以做的事情很多，小雅在这期间，整理了学习用品、上厕所、喝水，还和小伙伴一起踢了毽子。 2.分清先后更重要过渡：短短的十分钟，小雅做了这么多事情，你觉得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?为什么? 四人为一小组讨论，并完成图片分组。根据学生的回答，师生共同总结：对于课间十分钟要合理的安排。上厕所、喝水、课前准备必须要做的，所以要优先，因为不及时上厕所、喝水，会影响自己的身体健康;下课了需要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水;做好课前准备，为下节课顺利上课做好准备，而且不会影响老师和同学。和好朋友去踢毽子，花费的时间较长，不是特别着急，我们就可以等一等再去做。环节三：巩固提高过渡：刚刚我们一起帮小雅合理安排了课间十分钟，那我们除了做好准备工作，玩玩游戏之外，还可以做些什么呢? 师生总结：可以帮老师收作业、整理图书角的图书、擦黑板，做好值日工作等等，在课间活动的过程中要区分轻重缓急，合理的安排时间。

环节四：小结作业小结：师生共同小结。教师提问：学完本节课有什么样的收获?在学生的回答中巩固本节课的内容：了解了课间活动多种多样，并学会了合理安排时间。作业：请同学们课下与父母一起制作一个合理的课间十分钟规划表，并按照规划合理安排自己的时间。【答辩题目】 1.谈一谈在课间十分钟可以做哪些活动? 2.说一说本节课的教学目标。 —————————————————————————— 一、考题回顾题目：《做个小小“调音师”》内容：基本要求: (1)教学设计要联系学生实际情况; (2)要有适当的板书设计; (3)要有师生互动; (4)试讲时间不要超过 10 分钟。二、考题解析【教学过程】环节一：课堂导入视频导入《大头儿子的烦恼》：马上就要考试了，大头儿子在家学习，可是外面车辆喇叭声音很大，吵得大头儿子没办法静心学习。提出问题：你们遇到过大头儿子这样的问题吗?你们喜欢别人大声吵闹吗? 总结：公共场所需要大家遵守纪律，文明礼貌，引出课题《做个小小调音师》环节二：新课讲授 1.怎么来调音活动一：七嘴八舌来讨论将同学们分为若干个小组，彼此一起讨论，分析以下案例案例一：图书馆看书小明大声说话案例二：自习室里说话

案例三：小组讨论时候怎么办同桌之间合作探究：在这些场所我们应该怎样说话?怎样提醒他人文明说话? 教师总结：我们要在学习的环境下应该轻声细语，不要大声说话，遇到他人大声说话要文明提醒。 2.文明无处不在活动二.认识这些标志吗过渡语：我们的文明礼貌难道仅仅是存在于我们的学习吗?还有哪些地方的也需要我们讲文明，小声说话? 图片一：公共场所里写了“静”。图片二：标志牌，一根手指头放在嘴巴上。图片三：标志牌，一个奔跑人物上画着一道斜杠学生自主思考：这些图片代表着是什么意思?我们应该怎么去做了? 教师总结：在我们身边文明无处不在，我们要注意身边的一些提示标语，做一个讲文明有礼貌的好学生。环节三：巩固提高活动三：我是小演员请学生模拟身边遇到他人在图书馆大声说话时候，你会怎么办? 最后师生总结：我们不仅要自己文明礼貌，不要大声说话，面对他人的大声说话也要学会用一些委婉的方式阻止别人。环节四：小结作业课堂小结：师生共同总结，采用提问式总结，教师引导学生总结。课后作业：自己设计一个文明小标牌? 【答辩题目】 1.学生的身心发展规律有哪些? 2.这节课你是如何突破教学重点的? —————————————————————————— 一、考题回顾题目：《爱父母，在行动》内容: 我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。比如和爸爸去买某，帮妈妈择菜...

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