2017 湖北武汉教师招聘考试教育综合知识真题及答案
一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其选出
并把它的标号写在相应的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 35 小题,每小题
1 分,共 35 分)
1.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(
)
A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课,认真上课
C.经常撰写教育教学论文
D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反
思
【答案】D
【解析】以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为
进行反思,是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。
2.要善于挖掘孩子的优势和潜力,抓住每一个闪光点,让他们真正感受到自己的能力和
潜力,找到适合自己发展的空间,树立牢固的(
)
A.自尊心
B.自卑心
C.自信心
D.爱心
【答案】C
【解析】略。
3.尊重学生的学习主体地位,正确的做法是(
)
A.学生喜欢什么,教师就教什么
B.调动学生的积极性,促进其能动地学习
C.对学生多表扬,不能批评学生
D.以学生为中心,教师跟着学生走
【答案】B
【解析】尊重学生的主体地位,就是要把学生看成是有能动学习能力的平等的人,在教
学过程中调动学生的积极性,促进其能动地学习。
4.对教师的考核要注意充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见,这体现
的是(
)(易混)
A.直观性原则
B.启发性原则
C.主动性原则
D.民主性原则
【答案】D
【解析】题干的描述体现了教师考核的民主性原则。
5.确定教掌目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和(
)
A.课程标准
B.课后练习的要求
C.统考的题型
D.家长的要求
【答案】A
【解析】确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和课程标准。故 A
项正确。
6.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(
)
A.不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理
B.在学生之间进行横向的比较与学习
C.对学生一视同仁,一样要求
D.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化
【答案】D
【解析】尊重学生的个别差异要求教师做到:(1)对因材施教有正确恰当的理解;(2)公
正地对待每一个学生的健康成长;(3)在教育教学中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差
异;(4)辩证地看待学生的优缺点,不绝对化;(5)不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的
动机与原因进行处理。故选 D 项。
7.备课必做的三个方面工作,即钻研教材、教学设计和(
)(常考)
A.制作课件
B.了解学生
C.设计板书
D.设计考题
【答案】B
【解析】教师备课要做好三方面的工作,即钻研教材、了解学生、设计教法。
8.学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题,你不能马上做出正确的解
答。这时,正确的做法是(
)
A.肯定学生提出一个难倒教师的问题,鼓励学生课余与老师讨论
B.指责学生胡思乱想,责令其坐好听课
C.告诉学生不能提与本节课无关的问题
D.不理会学生的提问
【答案】A
【解析】肯定学生提出的问题有助于学生学习积极性的提高,鼓励学生积极向上。对于
在课堂上无法解决的问题,教师可以在课余时间与学生共同讨论。
9.(
)的基本含义是:热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生具有
良好的思想品德,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的
思想。
A.廉洁自律
B.遵纪守法
C.爱岗敬业
D.终身学习
【答案】C
【解析】题干描述的是爱岗敬业的含义。
10.(
)是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品
质的总和。
A.教师专业理念
B.教师专业能力
C.教师专业知识
D.教师职业道德
【答案】D
【解析】题干的描述体现了教师职业道德的内涵。
11.学生的道德(
)是学生品德形成的关键和重要标志。
A.理论
B.意识
C.观念
D.行为
【答案】D
【解析】道德行为是道德形成的最终环节,是指个体在一定的道德意识支配下表现出来
的对他人和社会的有道德意义的活动。它是个体道德认知的外在表现,是实现道德动机的手
段,是衡量道德品质的重要标志。
12.“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的
规矩,教职员躬亲共守。”这是近代教育家(
)的名言。
A.晏阳初
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.布卢姆
【答案】B
【解析】题干所述为陶行知的教育名言。
13.“慎独”作为修养方法,就是(
)(常考)
A.一个人用慎重的态度对待自己
B.在自我的世界孤芳自赏
C.独立面对自己的种种不足
D.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德观念,自觉按道德要求行事,不因为无人监
督而恣意妄行
【答案】D
【解析】“慎独“就是指在没有外界监督、独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规则,
不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。故选 D 项。
14.教育从本质上来说是通过(
)来构成的。(易错)
A.师生关系
B.伦理关系
C.情感关系
D.教学关系
【答案】A
【解析】教育从本质上来说是通过师生关系来构成的,师生关系是对学生最有影响力的
人际关系。
15.“有教无类”是孔子的教育主张之一,这一主张要求教师要(
)
A.严谨治学
B.关爱学生,一视同仁
C.研究教学
D.为人师表
【答案】B
【解析】“有教无类”是孑 L 子在教育对象上的主张,这一主张要求教师要关爱学生,
一视同仁。
16.当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了
(
)(常考)
A.廉洁从教的职业道德规范
B.爱岗敬业的职业道德规范
C.依法执教的职业道德规范
D.严谨治学的职业道德规范
【答案】A
【解析】廉洁从教的职业道德规范要求教师自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之
便谋取私利。“有偿家教”违背了这一点。
17.在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》中,专门就切实减轻中
小学课业负担做了规定’减轻课业负担成为未来教育发展的~项重要任务。减轻课业负担,
教师的做法不正确的是(
)
A.与家长沟通,减少课外补习时间
B.优化教学设计,提高课堂效率
C.设计分层作业,让学生有所选择,减少作业量
D.减轻课堂教学内容,将减少部分的内容留给学生自学
【答案】D
【解析】略。
18.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把(
)相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
【答案】D
【解析】中国传统儒家思想认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的,它将教育与生产
劳动相隔离。
19.为学生创造快乐的学校生活,主要是引导学生享受快乐的(
)
A.学习和活动
B.学习和交往
C.学习和环境
D.活动和环境
【答案】C
【解析】为学生创造快乐的学校生活,主要是引导学生享受快乐的学习和交往。
20.我国古代社会提出的“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,体现了(
)
对教育曰的确立的影响。
A.经济
B.政治
C.文化
D.科技
【答案】C
【解析】教育目的的确立,除了受社会政治经济制度和生产力发展水平的影响外,还受
文化的影响。例如,我国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化,这种文化反映
在人才培养上,就是强调教育目的是“在明明德,在亲民,在止于至善”。
21.现代学校教学的基本组织形式是(
)
A.课堂教学
B.活动教学
C.复式教学
D.电化教学
【答案】A
【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式,也是现代学校教学的基本组织形式。
22.修订后的布鲁姆教育目标分类学中,最高水平的认知学习目标是(
)(易错)
A.评价
B.运用
C.分析
D.创造
【答案】D
【解析】在《学习、教学和评估的分类学:布卢姆教育目标分类掌修订版》一书中,布
卢姆的认知教育目标分为两个维度。一个是认知过程维度,另一个是知识维度。认知过程维
度是学生学习知识所经历的阶段,按照由低级到高级的水平共分为六级,即记忆、理解、运
用、分析、评价和创造。知识维度被分为四类:事实性知识、概念性知识、程序性知识和元
认知知识。
23.就心理而言,儿童的发展总是从无意注意到有意注意,从机械记忆到意义记忆,从
具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明个体身心发展具有(
)(易混)
A.顺序性