实习教案 2012～2013 学年第 1 学期 实习地点： 三亚市农垦高级中学 实习班级： 实习时间： 实习教师： 指导教师: 高一（7）班 2012.11 1 

教学 设计 描述 教材 分析 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 《4.1.2 字处理软件》教案设计 摘要：本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在学习任务中体现探究式教学。 教学资源说明： 软件：Word 素材：老师给出素材 字处理软件是初中《信息技术基础》教程中的第四章的内容，本节内容主要是介绍了字处 理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学 会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 与 态度 1、 了解字处理软件的基本特征 2、 掌握字处理软件 Word 的基本操作 3、理解根据需要选择合适的字处理软件 激发学生的兴趣，提高学生学习水平。 通过这节课的学习，使学生能够完成一些 Word 的制作等实用技能，以增加 学生学习信息技术这门课的兴趣与热情。 字处理软件的基本特征及其基本操作。 根据需要选择合适的字处理软件。 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。培养学生的获取信息、处理信息、运用信息 的能力。建构主义理论指出学生获取知识是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要 学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计以“任务探究” 为线，通过问题引导、讲授、任务驱动、自主探究、演示等方法和形式完成教学任务，培养学 生的信息素养 自主学习：结合自己基础，利用网络自学 练习法：实践演练，做中学、学中做 2 

教学 课时 教学 地点 板书 设计 1 课时 多媒体教室 多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 复习上节课的内 容导入新课 用电子教室“屏幕广播”功 能复习上节课的东巴文字，并引 导学生欣赏用 Word 排版处理的 唐诗设计效果图精美文字。进入 本节课的教学。 品 欣赏优美的字处理作 （屏幕广播） 学生注意观察学习 一、常用的字处理软件 所谓文字处理就是进行文字 类稿件的输入、编辑、排版和发 布。 我们常用的字处理软件有哪 些呢？（提问） 排版工具：记事本、写字板、 Word、WPS（金山公司） 文稿演示工具：PowerPoint 网页工具：FrontPage、 Dreamweaver 二、字处理软件的基本特征 教学内容 1、图形用户界面(GUI) ：简 单易学 特点：直观、简洁、交互性 强的友好界面，易于学习和掌握。 2、功能丰富：个性选择 3、变化迅速：易于迁移 我们应该学会一般方法，触 类旁通，关注如何应用。根据自 己的实际需要选择最有利于完成 任务的处理软件。 三、利用字处理软件加工信息 不同文本的表现形式有不同 的加工表达特点，所以，我们必 须根据信息的特点，选取适合的 激发学生学习的热 情。 教师运用范例教学 法，演示并讲解加工实 例的制作过程，并简单 讲解实例中涉及到的一 些概念和加工工具。 3 

字处理软件来处理文本信息。应 用字处理软件可以编排出美观的 版面，设计出自己感兴趣的作品， 以满足我们对文本信息加工的需 要。 四、根据需要选择合适的字处理 软件 排版工具：记事本、写字板、 Word、WPS（金山公司） 文稿演示工具：Powerpoint 网页工具：Frontpage、 Dreamweaver 排版的一般要求： 区域划分清晰，版式美观， 易于理解 内容表现形式多样、合理 布局平衡合理，易于观看和 检索 新颖 页面风格与主题相符，形式 背景能很好地衬托出主题 图片、图片使用合理，能提 高访问者兴趣并有助于理解相关 文本 思考题：Word,写字板和记事本有 什么区别？ Word 是商用办公套件 Microsoft Office 中的一个组件，功能强大而 且丰富，支持多种文件格式，常 见格式是.doc，多用于企业的办 公。 写字板是 Windows 自带的一个工 具，只带有一些基本的文字处理 功能。 老师要对 Word 的基本操作 进行演示讲述，然后边讲边操作 完成课本 56 页制作“菁菁校园” 的字处理操作。 完成老师刚完成的“菁菁校园” 练习，并完成老师准备的两份字 处理练习题。所有未处理文字都 可以下载，完成后需要上交成品 作业。 随堂练习 随堂作业 学生注意观察学习 通过完成实例，分 析其中 Word 常用操作， 让学生初步学习 Word 的操作。 学生实践操作 应用本节课学习的 知识于实践中。 4 

归纳总结 对字处理软件操作包括在 Word 中设置字体和插入艺术字及 图片进行了练习，大家通过实际 动手操作这个软件及完成课堂练 习，更熟练的掌握本节课所讲的 知识。 复习总结 5