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2020 下半年教师资格高中音乐面试真题及答案【 1 月 9 日上午】高中音乐《步步高》一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】 (一 )新课导入课堂伊始，教师为学生播放广东音乐《赛龙夺锦》音频，引导学生聆听并思考：音乐的演奏形式是怎样的 ?乐曲的名字是什么 ? 学生自由回答。 (合奏音乐 ;是以往学习的《赛龙夺锦》 ) 教师进行鼓励性评价：看来同学们对于我们以往学过的《赛龙夺锦》掌握得很牢固，乐曲是一首广东音乐。今天老师要带领大家欣赏另一首广东音乐的代表《步步高》。 (二 )初步感知 1.初听音乐教师播放作品音频，引导学生聆听并思考：乐曲的旋律和速度是怎样的 ? 学生举手回答。 (旋律轻快 ;速度是中速地 ) 教师总结：音乐旋律轻快激昂，层层递增，速度是明快的小快板，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以奋发上进的积极意义。 2.复听音乐

教师再次播放作品音频，并为学生介绍作者吕文成：吕文成是 20 世纪 20 年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家，也是广东曲艺、粤曲的出色演唱家和革新家。他把毕生的精力投入广东音乐的发展事业中，为广东音乐传播国内外，成为我国独树一帜、蜚声乐坛的乐种，做出了杰出的贡献。代表音乐有写景抒情的《平湖秋月》; 有情绪轻松活泼向上的《步步高》;有描写民间故事的《天女散花》等。他的创作结构严谨、曲调清新，旋律优美流畅、委婉动听，节奏生动活泼、热情奔放，富有鲜明的个性和风格。 (三 )深入赏析 1.教师为学生再次播放作品音频，引导学生聆听并结合曲谱思考：谱例中哪几个音出现的次数较多 ? 学生自由回答。 (3、5) 教师总结：乐曲开头就出现了核心的旋律音程小三度 (3、 5)，并且以它为中心材料贯穿全曲。这个音程材料在旋律发展中以它的更换旋律顺序的形式、转位形式和变化形式(大三度 )先后出现为 53、i3、 6i 和 31。这个音程材料贯穿全曲，如行云流水，在保持音程材料的同时，旋律发展得非常流畅。“335”也是步步高的谐音，预示步步高升的迹象兆头。 2.教师完整播放音频，引导学生说一说：《步步高》的演奏乐器有哪些 ? 学生自由回答。 (笙 ;唢呐 ;二胡 ) 教师进行总结：乐曲的主奏乐器为高胡，除此之外还出现了扬琴、竹笛等乐器。早期的广东音乐乐队由二弦、提琴、笛子、月琴和三弦组成。后受江南丝竹影响，改用高胡为主奏乐器，辅以扬琴和秦琴。 3.教师再次完整播放音频，引导学生结合曲谱，为音乐划分段落。学生举手回答。 (一个段落 ;三个段落 ) 教师进行总结：一气呵成是广东音乐的特点之一，这首作品的乐思流畅，以至于难以划分出段落。但如果通过观察情绪上和乐句上的微妙变化，还可以划分出三个段落，第一段从开头处至 33 小节，第二段为 34-65 小节，第三段为 66 小节至全曲结束，再现了第一段旋律。 4.教师播放第一段音频，引导学生跟音乐进行哼唱。 (四 )拓展延伸教师通过多媒体为学生展示《步步高》的主奏乐器“ 高胡”的图片，并为学生介绍：高胡是一种乐器，是“ 高音二胡 ”的简称，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等均与二胡相同，只是琴筒 (共鸣箱 )比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。教师分别播放高胡以及二胡的不同音色，引导学生进行聆听以及辨别。 (五 )小结作业通过教师提问，学生回答的方式进行总结：本课学习的乐曲为《步步高》，是一首由吕文成创作的广东音乐，音乐旋律富有动力，给人以奋发向上的体验，并呼吁学生感受生活中的美好，建立乐观向上的人生观。教师为学生布置课后作业，课下聆听吕文成另一部的广东音乐《平湖秋月》，分析作品中乐器的使用，下节课进行分享。 (六 )板书设计

【答辩题目解析】 1.简单介绍广东音乐。【参考答案】广东音乐是流行于广东地区的丝竹音乐。早期乐队由二弦、笛子、月琴和三弦组成。后受江南丝竹影响，改用高胡为主奏乐器，辅以扬琴和秦琴。广东音乐音色清脆明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快，有《雨打芭蕉》《旱天雷》《双声恨》《赛龙夺锦》《鸟投林》等脍炙人口的优秀传统乐曲。 2.说一说其他的合奏音乐都有哪些?并列举代表作品。【参考答案】 ① 江南宿主，流行于苏南、浙江一带，著名的乐曲有《欢乐歌》《云庆》《行街》《三六》《慢三六》《中花六》《慢六板》《四合如意》八大曲 ; ② 福建南音，亦名 “南音 ” 或 “ 弦管” ，曲调典雅古朴，是一种历史悠久的民间音乐，最著名的有《四时景》《梅花操》《八骏马》《百鸟归巢》。 ③ 冀中管乐，俗称“河北吹歌 ”，是流行于河北民间的吹打音乐。以吹管乐器为主，吹奏的曲目大多是民歌和戏曲唱腔，它的演奏形式生动活泼，音乐格调清新刚健，富有地方特色。代表曲目有《小二番》《放驴》等。 ④ 山西八大套，流行于山西北部、东北部地区的晋北笙管乐，流传有八套著名的套曲，俗称“ 山西八大套 ”。这八首套曲是《推辘轴》《青天歌》《箴言》《扮妆台》《劝金杯》《鹅郎套》《十二层楼》《大骂玉郎》。高中音乐《亲爱的祖国像妈妈》一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】 (一 )新课导入教师播放歌曲《义勇军进行曲》，与学生共同起立演唱，并提问：演唱国歌时心中有什么感想 ? 学生自由回答。 (崇敬、庄严、感动) 教师总结：歌颂祖国的歌曲总是能够带给我们庄严又感动的内心体验。我们爱祖国源远流长的灿烂历史，爱祖国风光旖旎的壮丽山河，爱祖国坚韧执着的人民性格，祖国就像母亲一样带给我们无限感动与包容。顺势揭示课题《亲爱的祖国像妈妈》。 (二 )初步感知 1.教师用多媒体完整播放歌曲音频，并提问学生：通过歌词能联想到什么画面? 学生自由回答。 (美丽的云霞、天山风光 ) 教师总结：歌词中描写了天山、彩霞、草原、向阳花等景物。通过细致的景物描写，能够使人联想到天山上空彩霞盘踞，无尽草原上向阳花华丽绽放的美好画面。 2.教师向学生简单的介绍歌曲：《亲爱的祖国像妈妈》是一首描写祖国壮丽山河的歌曲，通过舒缓的旋律起伏以及细腻的画面描绘将对祖国的依恋热爱之情充分表达。 (三 )探究学习 1.教师播放歌曲音频，请学生聆听并思考：歌曲可以分为几句? 学生自由回答。 (两句)

教师总结：歌曲共八小节，两句分别为规整的四小节乐句，1-4 小节为第一句，5-8 小节为第二句，两句歌词都为景物的描写。 2.教师再次播放歌曲音频，并提问：歌曲是几几拍的 ?两乐句在节奏上有什么关系 ? 学生自由回答。 (6/8、两乐句节奏一样 ) 教师总结：《亲爱的祖国像妈妈》这首歌曲是 6/8 拍，有着舞蹈性节拍特点;乐句之间仅有一小节节奏不同，其余节奏均一致，属于旋律发展手法中的节奏重复，这种节奏重复是由于两句之间节奏相同，仍然保持着彼此间的呼应和相通的关系，而且由于旋律有所变化，音乐显得更丰富和生动。不过在实际创作中，各种发展手法并非孤立使用，节奏重复亦有可能在某些片断同时结合运用其他重复和模进等发展手法。 3.教师引导学生分析两乐句在音符使用上有什么特点 ? 学生自由回答。 (有短音符也有长音符) 教师总结：两乐句的节奏均是前面使用 8 分音符，后面使用长音符进行写作。 4.教师给出学生 1、 2、 3、 4、 5 几个音，请学生按照歌曲的节奏模仿写作。学生创作，教师巡视指导。学生展示，教师总结：大家基本都能够按照歌曲的节奏进行模仿创作，但是在旋律的起伏变化上可以再多样化。 5.教师弹奏钢琴伴奏，演唱歌曲《亲爱的祖国像妈妈》，请学生跟随琴声哼唱旋律，更深层次的体会歌曲中表达的对于祖国母亲的热爱及依恋之情。 (四 )拓展延伸教师请学生根据歌词为歌曲创作一幅美丽的画卷，预留 5 分钟时间，创作完成后巡回展示。学生创作时教师巡视指导。 (围绕画面布局、色彩搭配、景物描绘展开 ) (五 )小结作业小结：师生共同回顾本节课的学习内容，教师呼吁学生在生活中尽情的浏览祖国的大好河山，增强对祖国的热爱之情。作业：课后请学生观看电影《我和我的祖国》，下节课分享观影感受。【板书设计】【答辩题目解析】 1.要从班里评选出一名“ 音乐委员 ” ，你会如何评选 ? 【参考答案】音乐委员是班里音乐素质很好的学生，在班级里起着表率作用，是学生们学习的榜样。为此，我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作，明确评选标准。主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面。作为评选标准，在音乐基本能力方面，要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，掌握在现有阶段或超出现有阶段的

音乐知识 ;在学习成绩上，努力好学，勤思好学，乐于探究，帮助同学 ;在综合表现上，要有健康积极向上的心理，积极参加各种与音乐相关的活动，热爱音乐热爱生活，讲文明讲礼仪等。 2.列举其他歌颂祖国的歌曲。【参考答案】《我和我的祖国》《歌唱祖国》《祖国颂》《春天的故事》《我爱祖国的蓝天》。高中音乐《身韵古典舞》一、考题回顾

二、考题解析

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