2013 年青海省西宁市中考物理真题及答案
一、选择题(本题共 13 个小题,每小题 2 分,共 26 分,只有一项符合题意)
1.(2 分)关于声现象,下列说法错误的是(
)
A. 声音是由物体的振动产生的
B. 发声体的振动频率越大,音调越高
C. 声音在水中的传播速度等于光速
D. 人们利用超声波能够测出海底的深度
考点:声音的综合利用.
专题:声现象.
分析:A、声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止;
B、频率是物体在单位时间内振动的次数,音调是指声音的高低,音调跟频率有关,
频率越大,音调越高;频率越小,音调越低;
C、声音在水中的传播速度约为 1500m/s,光速等于 3×108m/s,
D、声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播.
解答:解:A、声音是由物体的振动产生的,故 A 正确,不符合题意;
B、发声物体每秒内振动的次数叫频率,物体的振动频率表示发声体振动的快慢,物
体振动频率决定发出声音的高低.发声体振动的越快,发出声音的音调越高,发声体
振动的越慢,发出声音的音调越低.故 B 正确,不符合题意;
C、声音在水中的传播速度远远小于光速,故 C 错误,符合题意.
D、人们利用超声波能够测出海底的深度,故 D 正确,不符合题意.
故选 C.
点评:此题考查的是声音的传播条件、声音的利用和声音在水中的传播速度、光速等,都是
基础知识,难度较小,容易解答.
2.(2 分)我国经常提到的像:①小孔成像②平面镜成像 ③放大镜成像 ④电影屏幕上的像
⑤汽车观后镜中的像,其中(
)
A. 属于实像的是①②③
B. 属于虚像的是②③④
C. 由于反射而成的像是②⑤
D. 由于折射而成的像是①③④
专题:光的传播和反射、平面镜成像;光的折射、光的色散.
分析:要解决此题,需要掌握光的反射现象,知道平面镜成像是由于光的反射形成的.
要掌握光的折射现象,知道水底看起来比实际的要浅、斜插入水中的筷子向上折、海
市蜃楼、凸透镜成像都是光的折射.
要掌握光沿直线传播现象,知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线
传播形成的.
解答:解:①小孔成像是由光的直线传播形成的实像.
②平面镜成像是由光的反射形成的虚像.
③放大镜成像属于凸透镜成像,是由光的折射形成的虚像.
④电影银幕上的像,属于凸透镜成像,是由光的折射形成的实像.
⑤汽车观后镜中的像,观后镜是凸面镜,所以它成的像是由光的反射形成的虚像.
其中,属于实像的是①④;属于虚像的是②③⑤;由于反射 而成的像是②⑤;由于折
射而成的像是③⑤.
故选 C.
点评:此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象,平时要注意各个现象的形
成原因,并注意区分.
3.(2 分)如果电视机,电烙铁和电风扇上都标有“220V,60W”的字样,它们都在额定电
压下,工作相同的时间,三个用电器产生的热量是(
)
A.电视机最多
B.电烙铁最多
C.电风扇最多
D.一样多
考点:电热.
专题:应用题;电与热、生活用电.
分析:根据电视机、电烙铁和电风风扇这三种用电器工作时的能量转化情况分析判断.
解答:解:三个电器功率一样,即它们消耗的电能一样;
电视机主要是把电能转化为声能和光能,电风扇主要是把电能转化为机械能,只有电
烙铁全部将电能转化为热量.
故选 B.
点评:本题考查热量的有关问题,这三种用电器中,只有电烙铁把电能全部转化为内能.
4.(2 分)以下是一双吃饭用的木筷的“自述”:其中违背物理原理的是(
)
A.“当我斜插在玻璃水杯中,你会看到我的身子向上弯折了”
B.“当人们在餐桌上使用我时,我一定是省力杠杆”
C.“当我放在水中,我会漂浮在水面上”
D.“将干燥的我接入电路,我拒绝电流从我身上流过”
考点:光的折射现象及其应用;杠杆的应用;物体的浮沉条件及其应用;绝缘体.
专题:其他综合题.
分析:A、根据光的折射现象:折射光线、入射光线和法线在同一平面内,折射光线、入射
光线分居法线两侧,光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时,折射光线向法线偏
折,折射角小于入射角,光由水或其它透明介质斜射进入空气中时,折射光线远离法
线偏折,折射角大于入射角.而我们看到的水中的物体的像 应该在真实物体的上方;
B、杠杆是一根在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒,而动力臂小于阻力臂的杠杆
是费力杠杆;
C、根据木材的密度和水的密度大小判断木筷放到水里的漂浮情况;
D、导体能导电,绝缘体不容易导电.
解答:解:A、由于光的折射,筷子斜插在玻璃杯中时,看到的水面以下的部分都向上偏折,
所以看到筷子好像从水面处折断了,本选择项的描述是正确的;
B、筷子在餐桌上使用时,动力臂小于阻力臂,所以是费力杠杆,本选择项的描述是
错误的;
C、木材的密度小于水的密度,所以木筷放到水里,会飘浮在水面上,本选择项的描
述是正确的;
D、木筷是绝缘体,所以接入电路,电流不能从筷子上流过,本选择项的描述是正确
的;
故选 B.
点评:本题考查光的折射、杠杆、密度、导电性等知识,考查的知识点比较多,主要考查学
生对所学物理知识的综合应用能力.
5.(2 分)夏天从冰箱中取出的鸡蛋,常看到鸡蛋先湿后干的现象,此现象反映的物态变化
过程正确的是(
)
A.先液化后蒸发
B.先升华后蒸发
C.先液化后升华
D.先凝华后升华
考点:液化及液化现象;汽化及汽化吸热的特点.
专题:汽化和液化、升华和凝华.
分析:从六种物态变化定义进行判断:
物质从固态变为液态是熔化过程;物质从液体变为固态是凝固过程;物质从气态变为
液态是液化过程;物质从液态变为气态是汽化过程;物质从固态直接变为气态是升华
过程;物质从气态直接变为固态是凝华过程.
解答:解:夏天从冰箱中取出的鸡蛋温度比较低,空气中是水蒸气遇冷的鸡蛋液化成的小水
珠附着在鸡蛋上,鸡蛋比较湿,一会儿,鸡蛋上的小水珠又变成水蒸气,这是汽化现
象.
故选 A.
点评:判断一种现象是什么物态变化,一定要分析现象原来和现在的状态,然后根据六种物
态变化的定义进行判断.
6.(2 分)我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道,空中飞翔的鸟对飞机构成了巨
大威胁,鸟与飞机相撞引起机毁的原因是(
)
A.鸟飞行的速度很大
B.鸟飞行的速度很小
C.以飞机为参照物,鸟的速度很小
D.以飞机为参照物,鸟的速度很大
考点:运动和静止的相对性;参照物及其选择;动能的影响因素.
专题:参照思想.
分析:解答此题可以从以下两方面入手:
①参照物的选择.
②影响动能的因素有两个:质量和速度.质量相同时,速度越大,它的动能越大;速
度相同时,质量越大,它的动能越大.
解答:解:以相向而行的飞机为参照物,相同的时间内,鸟和飞机之间的距离变化很大,以
飞机为参照物,鸟的速度很大.
小鸟的速度越大,它的动能越大,所以鸟与飞机相撞引起机毁.
故选 D.
点评:静止的物体和运动的物体都可以作为参照物.研究同一物体的运动状态,如果选择不
同的参照物,得出的结论可以不同.
7.(2 分)小华同学在做“探究电磁铁”实验中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行
实验,如图所示,下列说法中正确的是(
)
A.要使电磁铁磁性增强,应将变阻器的滑片向右移动
B.电磁铁 B 的磁性比电磁铁 A 的磁性强
C.电磁铁 B 磁性较强,所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引
考点:影响电磁铁磁性强弱的因素.
专题:磁现象、电生磁.
分析:A、要解决此题,需要掌握影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小、线圈的匝数、
有无铁芯.
B、要掌握转换法的使用,在此实验中,通过线圈匝数的多少来判读电磁铁的磁性强
弱.
C、要知道串联电路中的电流特点.知道在串联电路中,各处电流都相等.
D、要解决此题,需要掌握右手螺旋定则,掌握磁极间的相互作用规律.
解答:解:A、要使电磁铁磁性增强,需要减小电阻来增大电流,所以变阻器的滑片要向左
移动.所以 A 说法错误.
B、在电流相等,都有铁芯的情况下,线圈的匝数越多,磁性越强,B 线圈的匝数多,
说明磁性强.所以 B 说法正确.
C、AB 线圈串联,所以通过的电流相等,所以 C 说法错误.
D、根据安培定则,A 的上方是 N 极,B 的上方也是 N 极,所以若将两电磁铁上部靠近,
会相互排斥.所以 D 说法错误.
故选 B.
点评:此题主要是探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验,首先要掌握影响电磁铁磁性强弱的
因素,并能通过安培定则判断电磁铁的磁性.同时考查了磁极间的相互作用规律及欧
姆定律的使用.考查得很全面.
8.(2 分)下列实例与所利用的物质的性质不相符的是(
)
A.划玻璃的刀刃用金刚石做﹣﹣因为金刚石的硬度大
B.电线的线芯用铜或铝做﹣﹣因为铜或铝的导电性能好
C.毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑﹣﹣因为塑料尺有磁性
D.水壶的把手用胶木做﹣﹣因为胶木的传热性差
考点:物质的基本属性.
专题:其他综合题.
分析:根据金刚石、铜、塑料尺、玻璃、胶木的物理性质做出解答.
解答:解:A、划玻璃的刀头镶嵌有金刚石,是因为金刚石的硬度大,可以将玻璃划破.此
选项符合实际;
B、因为铜的导电性能好,电阻小,用来作为输电导线的内芯.此选项符合实际;
C、塑料尺本身不具有磁性,塑料尺能吸引碎纸屑是摩擦带电的原因.此选项不符合
实际;
D、热水壶的手柄用胶木做成,是因为胶木的导热性能差,人手接触胶木时不会感到
烫手.此选项符合实际.
故选 C.
点评:此题考查不同物质不同的物理性质,是一道基础题.
9.(2 分)不同物体吸收太阳辐射能力不同,小明认为它可能与物体的颜色有关,于是,他
将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下,测出相同时间内物升高的温度,就“小
明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言,属于科学探究中的(
)
A.猜想假设
B.提出问题
C.进行实验
D.分析论证
考点:物理学方法.
专题:其他综合题.
分析:科学探究的基本过程主要有以下几点要素:
第一是提出问题.也就是探究什么,针对什么现象 设问.
第二是猜想与假设.实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想.
第三是制定计划与设计实验.这一环节是实验的核心.
第四要素是进行实验与收集数据.在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导,
实验数据及时填入记录表中.
第五要素是分析与论证.实质就是对探究的数据进行描述,对探究现象归纳总结
的过程.
第六要素是评估.评估的实质是对探究的反思过程,讨论科学探究中所存在的问
题、获得的发现和改进建议等.评估有利于发展学生的批判性思维,教师要以多种形
式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识.
第七要素是交流与合作.全班或同一组内围绕得到什么结论,如何得出结论,有
什么体会等问题进行讨论与交流.
解答:解:
对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素,小明认为可能与颜色有关,是对影响因
素的判断,属于科学探究的第二环节猜想与假设.
故选 A.
点评:学生科学探究能力的发展不只是记住有关的探究步骤就能解决的,必须在探究实践中
不断积累.
10.(2 分)以下各组器材中,不能测出长方体金属块密度的是(
)
A.刻度尺、水、细线、烧杯
B.天平和砝码、量筒、水、细线
C.弹簧测力计、刻度尺、细线
D.刻度尺、天平和砝码
考点:固体的密度测量实验.
专题:实验题.
分析:计算密度的公式为ρ=,选择项中能测金属块密度的,必须能测金属块的质量和体积.
解答:解:A、刻度尺能测金属块的体积,但不能测出它的质量或重力,不能测出金属块密
度.
B、天平能测金属块质量,量筒水细线能测体积,故能测金属块密度.
C、弹簧测力计能测金属块重力,从而得到质量,刻度尺能测出体积,故能测出金属
块密度.
D、天平砝码能测出金属块的质量,刻度尺能测出体积,故能测出金属块密度.
故选 A.
点评:本题要求测出的密度值相差不多即可,从选择项中判断能测出金属块的质量和体积的
就符合要求,密度要准确些,用量筒和天平来测质量和体积.
11.(2 分)如图所示的电路中,电源电压恒为 24 伏特,电阻 R1=R2=120 欧姆,两只电流表
的量程均为 0﹣﹣0.6 安培,当闭合开关时,两只电流表的示数均为 0.2 安培,若故障由这
两个电阻中的其中一个引起,则出现的故障是(
)
A.R2 短路
B.R2 断路
C.R1 短路
D.R1 断路
考点:电流表、电压表在判断电路故障中的应用.
专题:电流和电路.
分析:两个电阻并联,电流表 A1 测量干路电流,电流表 A2 测量支路 R2 中的电流,开关闭
合后两只电流表示数相同,说明两个电流表串联连接,并且其中一条支路断路.
解答:解:因为两个电阻并联,电流表 A1 测量干路电流,电流表 A2 测量支路 R2 中的电流,
开关闭合后,由于两电流表示数相同,如果发生短路现象,电流表将会被烧坏,因此
电路故障一定是其中一个电阻断路,并且是 R1 断路,否则 A2 示数为零.
故选 D.
点评:掌握并联电路的电流规律,并能根据电流表在电路中的作用以及电流表的示数判断电
路故障.
12.(2 分)用测力计两次拉着重为 G 的物体竖直向上运动,两次运动的 s﹣t 图象,如图所
示,其对应的测力计示数分别为 F1,F2,则 F1 和 F2 的关系是(
)
A.F1>F2
C.F1<F2
B.F1=F2
D.以上三种情况都有可能
考点:力与图象的结合;二力平衡条件的应用.
专题:应用题;运动和力;图像综合题.
分析:当物体静止或做匀速直线运动时,物体处于平衡状态,受到的力为平衡力,知道一个
力可求另一个的大小和方向;所以可以从提供的 s﹣t 图象确定物体做什么运动,进
一步根据二力平衡的知识判断.
解答:解:由两次运动的 s﹣t 图象和做竖直向上运动可知:
两次都做匀速直线运动,都处于平衡状态,
∵物体受到的重力和拉力 为一对平衡力,
∴F1=F2=G.
故选 B.
点评:对物体受力分析、二力平衡的条件是基础,能从 s﹣t 图象得出物体做匀速直线运动
是本题的突破口.
13.(2 分)如图所示的电路中,电源电压为 30V,定值电阻为 60Ω,滑动变阻器标有“30Ω
1.5A”字样,在该电路正常使用的情况下,则(
)
A.滑动变阻器消耗的最小功率为 45W
B.电流表的最大示数为 1.5A
C.电路消耗的最大功率为 60W
D.当滑片 P 滑到最右端时,定值电阻 R 消耗的功率为 75W
考点:欧姆定律的应用;并联电路的电流规律;并联电路的电压规律;电功率的计算.
专题:计算题;电路和欧姆定律;电能和电功率.
分析:由电路图可知,定值电阻与滑动变阻器并联,电流表测干路电流.
(1)当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时消耗的电功率最小,根据并联电路的电
压特点和 P= 滑动变阻器的最小功率以及定值电阻的功率;
(2)当滑动变阻器通过的电流为 1.5A 时电流表的示数最大,电路消耗的总功率最大,
根据欧姆定律求出通过定值电阻的电流,利用并联电路的电流特点求出其大小,利用
P=UI 求出电路消耗的最大功率.
解答:解:由电路图可知,定值电阻与滑动变阻器并联,电流表测干路电流.
(1)当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时消耗的电功率最小,
∵并联电路中各支路两端的电压相等,
∴滑动变阻器消耗的最小功率:
P 滑 min=
=
=30W,故 A 不正确;
∵并联电路中各支路独立工作、互不影响,
∴当滑片 P 滑到最右端时,定值电阻 R 消耗的功率:
PR=
=
=15W,故 D 不正确;
(2)当滑动变阻器通过的电流为 1.5A 时电流表的示数最大,电路消耗的总功率最大,
通过定值电阻的电流:
=0.5A,
IR==
∵并联电路中干路电流等于各支路电流之和,
∴电流表的最大示数:
I=IR+R 滑=0.5A+1.5A=2A,故 B 不正确;
电路消耗的最大功率:
Pmax=UI=30V×2A=60W,故 C 正确.
故选 C.
点评:本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用,关键是根据滑动变
阻器的铭牌得出通过的最大电流.
二、填空题(本大题包括 8 个小题,每空 1 分,共 19 分)
14.(2 分)超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活,有时甚至会吧居民家的窗户玻璃震
碎,说明战斗机飞行会产生很大的 噪声 ,同时说明声波可以传递 能量 .
考点:声音的等级和噪声的危害;声与能量.
专题:声现象.
分析:声音可以传递信息,如:隆隆的雷声预示着一场可能的 大雨,“声呐”的利用、医用
“B 超”等;
声音能够传递能量,如:利用声波来清洗钟表等精细的机械,“超声波碎石”等.
解答:解:战斗机在飞行时,其巨大的声音能将附近居民的窗户玻璃震碎,即说明声音比较
有“劲”,产生很大的噪声.也可以传递能量.战斗机把玻璃震碎,是声波引起空气
振动将玻璃震碎,说明声音可以传递能量;
故答案为:噪声;能量.
点评:本题主要考查了声音的利用,利用声可以传递信息,也可以传递能量.属于基本内容,
比较简单.
15.(2 分)一只小鸟在深度为 10m 的平静湖面上空飞过,当小鸟距水面 3m 时,小鸟在湖面
的“倒影”是 虚 (选填“实”或“虚”)像,该“倒影”距小鸟 6
m.
考点:平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案.
专题:光的传播和反射、平面镜成像.
分析:解答此题从以下知识点入手:
倒影是平面镜成像,是由光的反射形成的,平面镜成像的特点:物体在平面镜中所成
的像是虚像,像和物体的大小相等,上下(或左右)相反,它们的连线垂直于镜面,
它们到镜面的距离相等.
解答:解:因为平面镜成的像是虚像,平面镜的成像原理是光的反射;所以小鸟在湖面的“倒
影”是虚像;
已知小鸟距水面 3m,像到水面的距离也是 3m,所以“倒影”距小鸟为 3m+3m=6m.
故答案为:虚;6.
点评:此题主要考查学生对平面镜成像特点的理和掌握,紧扣平面镜成像原理和成像特点去
分析即可比较容易地做出解答.
16.(3 分)家庭和实验室里常用的温度计是根据液体 热胀冷缩 的原理制成的,小明用
温度计测量教室外的温度如图所示,其示数为 ﹣2 ℃;小明想温度计的玻璃泡不装水的
原因是 水具有反常膨胀的特点 .
考点:液体温度计的构造与工作原理.
专题:温度计、熔化和凝固.