2021年安徽师范大学生物教学论考研真题.doc

发布时间：2022-10-14 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.06M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2021 年安徽师范大学生物教学论考研真题一、选择题（每小题 2 分，共 10 分） 1.《义务教育生物学课程标准》（2011 年版）中，下列行为动词均用来描述知识性目标的是（） A.体验、理解、掌握 B.列出、认同、评价 C.识别、阐明、设计 D.拒绝、运用、模仿 2.某学校学生在"光合作用与能量转化"这部分内容的学习中存在的错误认识相似，而其他学校学生则没有此类问题。研究者想初步了解这些错误概念形成的原因，最适合的研究方法是（） A.文献法 B.实验法 C.访谈法 D.内容分析法 3.下图表示制作洋葱表皮临时装片的各个步骤，其操作顺序正确的是（） 4.19 世纪，施莱登和施旺建立了"细胞学说"∶孟德尔通过豌豆杂交实验发现了遗传规律。他们提出自己观点的思维过程分别是（） A.类比推理与归纳推理 B.归纳推理与类比推理 C.演绎推理与类比推理 D.归纳推理与演绎推理 5.真核细胞的分裂方式主要为有丝分裂和减数分裂，它们共有的特征是（ A.进行 DNA 复制和蛋白质的合成 B.发生同源染色体的联会和分离 C.亲、子代细胞中染色体数目相同 D.出现非同源染色体的自由组合二、名词解释题（每小题 5 分，共 30 分） 1.conceptual change theory

2.生物教学论 3.实作评价 4.教学语言 5.教学策略 6.备课三、辨析题（共 15 分）有教师教授"苔藓植物"内容时，几次拉开自制孢蒴教具的"蒴帽"，让里面由粉笔灰制成的" 孢子"散发出来。试分析这位教师教具的演示的做法是否可取?请作出判断并解释原因。四、材料分析题（共 45 分） 1.某研究人员用药物 W 进行了如下实验∶给甲组大鼠注射药物 W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明∶乙组大鼠无明显变化;与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题∶ （1）由上述实验结果可推测，药物 W 破坏了胰腺中的细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。（2 分）（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的______从而使该组大鼠的排尿量________。（4 分）（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是____。（4 分）（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_____（答出一点即可）。（5 分） 2.孟德尔在总结前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经过八年的观察和研究，成功地总结出豌豆形状的遗传规律，从而成为遗传学奠基人。问题∶孟德尔选用豌豆作为实验材料，是因为豌豆各种间易区分的_____，而且是自花传粉和闭花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰。研究性状遗传时，由简到繁，先从_____对相对性状入手，然后再研究___相对性状，以减少干扰。在处理观察到的数据时，应用______

方法，得到前人未注意的子代比例关系。他根据实验结果提出了假设，并做了____实验进行验证，从而发现了遗传规律。（10 分） 3.临近期末，高一生物组张老师准备编制一份关于高中生物必修 1 的模拟试卷，考察学生对所学知识点的掌握程度。但由于刚入职不久，对于如何编制试卷缺乏经验指导。为了保证学生复习的充足时间，就借鉴了往年相关内容的模拟题，但仍感觉针对性不强，结果学生测验的效果也不是很乐观。问题∶如果你是张老师，你该如何有针对性地编制关于高中生物必修 1 的模拟试卷呢? 请从评价目标，双向细目表的设计、试卷的编排，试卷分析等角度思考。（20 分）五、论述题（每小题 25 分，共 50 分） 1.简述生物学学科核心素养的内容及相互的关系。 2.阐述中学生物学课程资源开发的途径与方法并举例。

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