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教学辅助系统UML分析与设计.doc

发布时间：2022-06-08 发布人：admin 分类：说明书 资料大小：1.45M 资料格式：doc 举报 版权申诉
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    教学辅助系统的分析与设计
    一.系统需求
    1．在大学不断扩招的背景下，开发本系统的主要目的是为了辅助教师进行C语言教学，从而缓解教师的教学压力，使
    (1)在课程开发过程当中，教师将开发出来的教学资料，如大纲、练习、作业、项目等以文件的形式进行组织。根据教
    (2)教师可以利用系统发布一些通知等信息。
    (3)学生可以浏览课件，上传教师布置的作业，查看作业批阅情况，可以进行在线测试。
    (4)学生和教师之间可以在线交流。
    (5)学生可以发布问题，其他学生和教师可以进行解答。
    (6)学生可以上传自己认为有价值的资源，也可以下载别人的资源。
    二.需求分析
    2.1 识别参与者
    2.2 识别管理员用例
    2.3识别学生教师用例
    2.4识别教师用例
    三.静态结构模型
    3.1定义系统对象类
    (1)从前述的系统需求描述中可以找到的名词有管理员、学生、教师、其他人员、班级、课程、试题、课件、文件、消
    (2)分析问题中可能的对象：
    (3)通过以上分析，首先要建立如下对象：
    (4)为了向数据库中存储数据，我们还应该添加一个公共类Database，用来执行数据库的各种操作和公共方法
    (5)形成关联
    (6)基本类的类图描述
    四.动态模型结构
    4,1 活动图
    4.2 顺序图
    4.3 状态图
    五.网站构建图
    六.网站数据库表的设计
    七、网站的外观设计
    八、小组成员任务分工
    教学辅助系统的分 析与设计 作者： 2 2011/12/14
    教学辅助系统的分析与设计 目录 教学辅助系统的分析与设计 ............................................................................................................ 1 一. 系统需求 ................................................................................................................................ 2 二. 需求分析 ................................................................................................................................ 2 2.1 识别参与者......................................................................................................................... 2 2.2 识别管理员用例................................................................................................................. 4 2.3 识别学生教师用例 .............................................................................................................. 9 2.4 识别教师用例 .................................................................................................................... 14 三. 静态结构模型 ...................................................................................................................... 18 3.1 定义系统对象类 ..........................................................................................................18 四. 动态模型结构 ...................................................................................................................... 30 4,1 活动图............................................................................................................................... 30 4.2 顺序图............................................................................................................................... 32 4.3 状态图............................................................................................................................... 35 五. 网站构建图 .......................................................................................................................... 36 六. 网站数据库表的设计 ..........................................................................................................37 七. 网站的外观设计 .................................................................................................................. 39 八. 小组成员任务分工 .............................................................................................................. 42
    一. 系统需求 1． 在大学不断扩招的背景下，开发本系统的主要目的是为了辅助教师进行C 语 言教学，从而缓解教师的教学压力，使我们的大学教育更加的有效。我们约 定每一个老师只带一个班级。通过调研我们得到的系统功能需求如下： (1) 在课程开发过程当中，教师将开发出来的教学资料，如大纲、练 习、作业、项目等以文件的形式进行组织。根据教学进度的要 求，教师要将这些教学资料及时传递给学生。教师可以通过系 统随时发布这些文件，也可以取消文件的发布。 (2) 教师可以利用系统发布一些通知等信息。 (3) 学生可以浏览课件，上传教师布置的作业，查看作业批阅情况， 可以进行在线测试。 (4) 学生和教师之间可以在线交流。 (5) 学生可以发布问题，其他学生和教师可以进行解答。 (6) 学生可以上传自己认为有价值的资源，也可以下载别人的资源。 二. 需求分析 2.1 识别参与者 本系统的用户包括授权访问的学生、老师和管理员、未授权的用户，其角色层次 图如图 2-1 所示
    图 2-1 系统角色层次图 对参与者的描述如下： 1) 管理员 管理员经过系统的身份验证后可以进行教学、用户、资源、数据库和系统的 管理和维护，包括用户权限和用户资料管理、课程管理(含课程资料管理、课程 安排管理、教师授课管理)、课件管理、试题库管理、学习料管理、消息和系统 内公共资源管理、制定系统安全，进行数据备份等。 2） 教师 教师可以管理所教课程的课件、学习资料和考试试题，布置作业，发布一些 通知信息等，也可以通过系统解答学生的困惑。 3） 学生 学生在系统中可以上传下载自己所需的文件等资源，可以查看教师发布的各 种信息，也可以提出自己的问题，让别人进行解答帮助，同时可以通过系统和教 师和其他同学进行交流互动。 4） 未授权用户 未授权用户只具有浏览和查看的权限，不可以对系统进行任何的更新操作。
    2.2 识别管理员用例 1）备份 用例名称：备份 用例标识号：2-2-1 参与者：管理员 前置条件： 管理员以合法身份登录系统并选择了备份。 说明： 管理员在需要对资料等进行备份的时候选择备份选项。 基本事件流： 1.管理员进入备份页面，页面显示所有可备份的资源； 2.管理员选择学要备份的资源，和路径； 3.如果选择的戏院和路径正确，则提示已选择的资源备份成功；否则提示 备份失败； 4.结束操作。 后置条件： 系统中的某项资源存在备份。 注释：无
    2）修改密码 用例名称：修改密码 用例标识号：2-2-2 参与者：管理员 前置条件： 管理员以合法身份登录系统并选择了修改密码。 说明： 管理员在需要对自己的登录密码进行修改。 基本事件流： 1.管理员进入修改密码页面，填写原密码、新密码以及重复新密码； 2.如果原密码正确，且两次输入的新密码也相同，则提示修改密码成功； 否则提示修改失败； 3.操作失败。 后置条件： 系统中的管理员的密码信息进入另一个状态。 注释：无 3）班级管理
    用例名称：班级管理 用例标识号：2-2-3 参与者：管理员 前置条件： 管理员以合法身份登录系统并选择了班级管理。 说明： 课程管理是在学期初对本学期所需班级进行核查，包括添加新班级、删除 已不存在的班级以及对现有班级的一些修改。 基本事件流： 1.显示系统本学期的所有班级． 2.如果选择添加班级： (1)输入添加班级的基本信息； (2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则将班级信息添加到系统中。 3.如果选择删除班级： 系统提示确认，确认删除后从系统中删除相应的班级信息。 4.如果选择修改班级信息： (1)输入新内容； (2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则用新填写的班级信息更新系统中原有信息。 5.结束操作。 后置条件： 系统中的班级信息进入另一个一致状态。 注释：无 4）教师管理
    用例名称：教师管理 用例标识号：2-2-4 参与者：管理员 前置条件： 管理员以合法身份登录系统并选择了教师管理。 说明： 教师管理是在学期初对本学期所有教师进行核查，包括添加新教师、删除 已不再授教的教师以及对现有教师信息的一些修改。 基本事件流： 1．显示系统当前的全部教师： ． 2．如果选择添加教师： (1)输入教师基本信息； （2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则将教师信息添加到系统中。 3．如果选择删除教师： 系统提示确认，确认删除后从系统中删除相应教师信息。 4．如果选择修改教师： (1)输入新内容； (2)选择提交，系统检查输入数据是否合法，如果填写有误则给出提 示，否则用新填写的教师信息更新系统中原有信息。 5．结束操作。 后置条件： 系统中的教师信息进入另一个一致状态。 注释：无 5）学生管理 用例名称：学生管理
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