2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案.doc-资料库

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2019 下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案第一批一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课教师利用谈话导入，在我们正式上课之前，老师想问大家一个问题，冬奥会是都有哪些体育项目，你喜欢哪一个? 学生自由回答。

教师总结：花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目，大家知道他的背景音乐都可以用哪些吗?并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。 (二)初步感知 1.初听乐曲并设问：“这首作品的演奏形式是怎样的?” 学生自由回答。教师总结：管弦乐演奏，在序奏中圆号奏出徐缓的低音，使人联想到冬天的景象。 2.复听乐曲并设问：“这首作品是几拍子的?” 学生自由回答。教师总结：该乐曲为 3/4 拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符 (在 3/8 拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 (三)深入探究 1.聆听第一小圆舞曲 ab 主题并设问：“第一小圆舞曲 ab 主题的节奏、情绪是怎样的?” 学生自由回答。教师总结：a 主题节奏平稳，旋律流畅，使人联想到人们溜冰时优美的舞姿;b 主题运用八分音符来强调节奏，使乐曲充满欢快活泼的情绪。 2.聆听第三小圆舞曲 a 主题作品并设问：“主要的演奏乐器是什么?” 学生自由回答。教师总结：“主要是小提琴演奏。”随后追问：“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲 a 主题的节

奏有什么变化?”学生交流讨论后发言，教师总结发言：“第三小圆舞曲转回原来的 A 大调，性格相同，节奏平稳流畅。” 3.聆听第三小圆舞曲 b 主题作品并设问：“与 a 主题有什么不同之处?” 学生自由回答。教师总结：“形成了鲜明的对比，轻快活泼的情绪，每个乐句的最后一个音落在小节内最后的一个弱拍上，形成了一种切分的效果，给人一种美的享受。” 4.带着对歌曲的理解，跟着音频简单学唱第一小圆舞曲 ab 主题。 (四)拓展延伸分小组尝试创编舞蹈动作，十分钟后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。 (五)课堂小结小结：本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》，并了解了舞曲的风格特点。在聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感，希望同学们在今后的学习生活中能够学习世界其他民族的音乐，理解世界文化的多样性，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。作业：请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品，下节课进行分享! 【板书设计】

【答辩题目解析】 1.你本节课的教学重点什么?如何解决的? 【参考答案】本节课的教学重点是欣赏《溜冰圆舞曲》体会圆舞曲表现的音乐风格特点。我是按照两个方面设计解决的： (1)对于音乐欣赏课，理解作品的风格特征、体裁以及作品所表达的人文内涵，能够更深刻的、更完整的把握作品的情绪情感。 (2)在聆听过程中可以对比乐段聆听，感受不同乐段的风格变化，增强学生的学习兴趣，突出重点。 ①教师播放歌曲视频，初步体会歌曲《溜冰圆舞曲》的情绪与表现内容; ②介绍作曲家及歌曲创作背景; ③通过聆听乐曲《溜冰圆舞曲》，体会圆舞曲的演奏形式; ④通过聆听划分歌曲段落，并分段聆听; ⑤体会不同乐段的音乐情绪变化。 2.简单介绍什么是圆舞曲? 【参考答案】对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符(在 3/8 拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】 (一)导入新课 1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢? 2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们都非常渴望有一双翅膀，其实你们、我，我们大家都有一对翅膀，一对隐形的翅膀，它带领我们越过艰难险阻，跨过荆棘载途，飞向光

明，飞向希望，接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。 (二)初步感知完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的? 学生自由回答。教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。 (三)欣赏歌曲 1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么? 学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。) 教师追问：为什么选择这几句? 学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折，梦想就会实现。) 教师总结并评价：这位同学非常的好，还有没有同学有其他的想法? 学生自由发言。(我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里有风就飞多远吧。) 2.再次播放乐曲，教师组织学生前后四人小组讨论，并设问：请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么? 学生自由讨论。教师评价并总结：同学们回答的都不错，隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。

3.教师引导学生说一说：你们的梦想是什么? 小组讨论。教师总结。 4.教师引导学生尝试演唱乐曲，注意乐谱的第七行的字母 D.S.，反复记号，表示从标有处反复，至 Fine 处结束。 5.教师指挥，学生齐唱。 (四)巩固提高 1.分组表演：请同学们以六人为一小组，分组编排一个小故事，内容要表示面对挫折勇往直前，不畏艰险的内涵。 2.选取小组展示：时间已经到了，请这组同学展示一下。同学们觉得这组同学表演的怎么样? 3.学生集体发言：表演很生动，很形象，很有渲染力，立意也很深刻。教师评价并总结：老师也觉得这组同学们表演的非常出色。 (五)小结作业 1.教师总结：今天学习了这首《隐形的翅膀》，了解歌曲的情绪与速度，感知歌曲所表达的深刻含义，在之后的生活中应该以信念的力量，勇敢面对挫折，用积极向上的态度面对生活。 2.作业：下课之后，搜集有关励志的歌曲，下节课分享。【板书设计】

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