2019浙江省衢州市中考语文真题及答案.doc

发布时间：2022-08-26 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.97M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2019 浙江省衢州市中考语文真题及答案（全卷书写 3 分）一、语文生活(13 分) 1.阅读下面文字,在横线上填写正确答案。(13 分) 妈妈和文文在江边散步。文文瞧，我们的城市多美呀! 妈妈 (笑)那你就背两句应景的诗吧。文文我想到了白居易的“ (1) ， (2) 。” 妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢? 文文王湾的“ (3) ， (4) 妈妈看来诗歌没有白背哦! 。” (指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。文文 “(5)且且且 ”？妈妈 (微笑，点头)不错，很押韵。两人走到古城墙遗址边。文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè”字正确?

改为 ”。妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗? 文文 (恍然大悟)我知道了，应该“(6)把妈妈 (手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。文文 (嘀咕)又晒娃! 妈妈 (念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努力，才不会被碾成渣……” 文文 (噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是妈妈怎么会？妈妈也不喜欢她这种文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。妈妈好!(合影。发送微信。) 我再发一句话应对她:“ 的口气。 (7) ？ (8) (9) 。” 二、阅读天地(52 分) (一)名著阅读(8 分) 2.从下列作品中选择一个人物，分析其讽刺意义。(4 分) A.方鸿渐(《围城》) C.周进(《儒林外史》) B.林之洋(《镜花缘》) D.别里科夫(《契诃夫短篇小说选》) 3.巧妙的构思让情节引人入胜，从下列名著中选一部，结合故事分析作者的构思技巧。(4 分) A.《西游记》 B.《水浒传》（二）文学作品阅读（15 分） C.《哈利・波特与死亡圣器》（一） D.《基地》鸟笼非马打开鸟笼的门让鸟飞走．把自由还给鸟．笼． 4.凝视诗歌的形式，仿照示例，从加点的诗句中选择一处，品味诗歌分行的意味。(3 分) 示例:分行让“门”字凸显出来，吸引读者凝视这个字，让读者产生种种联想，丰富了诗歌的意蕴。这道“门”仿佛一副枷锁，而“门”字中间的空白又像是广阔的天空，鸟儿在笼子里一定久久地注视过它，眼中满是向往与绝望。 (选自《初中语文读本》) (二) 除法周锐一个房间里有一个人和十二只蚊子。十二只蚊子咬一个人。 12÷1＝12 这个人觉得吃不消。他就又去找一个人到这房间里来。十二只蚊子咬二个人。它们分成了二队。

12÷2＝6 人觉得比原先好受一些了。但还可以更好受一些。这二个人又找来第三个人。 12÷3＝4 好极了，再找第四个。 12÷4＝3 第五个人跑来了。 12÷5＝？大家叫第五个人别进来，因为这样蚊子不好分了。但第五个人硬要进来。响起“啪啪”声。第五个人打死了二只蚊子。 10÷5＝2 OK，这下好分了。大家正高兴，又听“啪啪”声，第五个人又打死了二只蚊子。 8÷5＝？又不好分了。大家觉得第五个人老是添麻烦，就齐心合力地把他赶走了。（选自《百年百篇经典微型小说》） 5.第五个人被赶走了，他会怎么想？请写出他的内心独白。(3 分) 6.对于小说的标题“除法”，你有哪些理解？请简要阐述。(3 分) 7.小说中的“蚊子”让你想到上文《鸟笼》中的哪个意象？为什么？（6 分）（三）非文学作品阅读（14 分）（一）任正非的传播课① 原创：邹振东厦大邹振东 5 月 21 日 ▲本文共 1500 字，阅读大约需要 3 分钟任正非今天接受记者采访，赢得满堂喝彩，有评论称 521 是任正非日。这次访谈，让世界见证了华为不再只是中国的卓越企业，而是世界级的领袖企业。作为一名传播学者，我不能从政治学、经济学、外交学等领域解读他的谈话，只能从传播学角度谈谈我的思考。任正非的访谈，其实是给中国与世界上了一堂传播课——不仅传达出政治胸襟与商业智慧，而且表现出极高的传播水平。无论是特朗普的美国利益第一，还是中国网民的“奉陪到底”，爱国，都是这场舆论战的制高点。在这个时节，在中国舆论场，一切对中国产品的冷嘲热讽都不招待见；一切遭受打压或忍辱负重或奋起抗争的企业，都会被视为民族英雄，这非常好理解。舆论战最重要的，不是打击敌人，而是争取朋友。舆论战的功能，不是消灭敌人，而是分化敌人与孤立敌人。口水是打不垮敌人的，可以直接打垮敌人的东西，在军事上是武器，在经济上是产品。把敌人扩大化，就是帮助敌人扩大力量。所以，任正非很清楚：“大家要骂就骂美国政客，这件事不关美国企业什么事情。”任正非甚至高调感谢美国公司，宣称美国企业和华为是同呼吸共命运的。这样把美国和美国政客分开，把美国政客和美国企业分开，这就是最大化地孤立敌人与争取朋友。苹果、谷歌不是我们的敌人，美国公司不是我们的敌人，美国人民更不是我们的敌人。正如日系车不是我们的敌人，日本企业不是我们的敌人，日本军国主义及其鼓吹复活者，才是我们的敌人。任正非坦诚自己家人现在还在用苹果手机，发挥了意见领袖卓越的引导作用。没有人会

怀疑任正非的爱国主义，换了别人，可能就不敢这样说，或者说了也不起什么作用。好的意见领袖一句话，有时候赛过一千篇社论。商业传播与政治传播不同。可口可乐公司卖产品给消费者之前，绝对不会问你信奉基督教还是伊斯兰教，无论是支持特朗普还是希拉里，你只要付钱它就卖。任正非把政治和商业分开，把爱国和商品分开。他非常清楚：如果中国人买华为就是爱国，不买就是不爱国，那么欧洲人、美国人买华为怎么解释？我们希不希望全世界都来买华为产品？华为公司是中国企业，但华为手机是世界产品。只有中国人买华为，不算胜利。让更多的外国人买华为，才对中国公司有益。把产品与爱国脱钩，是传播大智慧。最受欢迎的英雄形象之一就是“自信得有点谦虚”。过去太多这样的形象，要么太自信 ——自信得狂妄；要么太谦虚——谦虚得做作。任正非一方面非常自信：“美国政客目前的做法低估了我们的力量，华为的 5G 是绝对不会受影响，在 5G 技术方面，别人两三年肯定追不上华为。” 另一方面非常清醒：“美国科技深度和广度上还是值得我们学习，很多小公司产品超级尖端，但是在我们的行当上（5G），我们做到了前列，但是整体国家而言，我们和美国比，差距还很大。” 中美贸易战有四个舆论战场：中国舆论场、美国舆论场、中美之间的第三舆论场（中美间舆论场）与国际舆论场。每一个舆论场的功能、目标与策略都是不同的。像任正非这样的表达：“虽然我们与美国有冲突，但最终还要一起为人类做贡献”，在国际舆论场就比特朗普的格局高，得分多。对于特朗普来说，他最核心的舆论场是美国舆论场。他最怕的不是中国网民的反美情绪，而是美国人民的选票。他到处在国际舆论场制造美国的敌人，恰恰就是要在美国舆论场激起同仇敌忾的情绪。特朗普“推特②”治国，就说明传播是特朗普的最重要武器。跟美国打贸易战，就不能只在政治、经济与外交领域，专家就不能只是政治学家、经济学家与外交学家。当务之急就是要搞清楚特朗普舆论战的传播策略与舆论方法。用传播的方法对付传播，用舆论的方式对付舆论，有时候不只是事半功倍，甚至是四两拨千斤。阅读 1.5 万在看 243 （本文 5 月 22 日上午下载于微信公众号，有删改）【注释】 ①新闻背景:5 月 16 日，美国商务部工业与安全局(BIS)宣布将华为列入“实体清单”，禁止美国企业未经政府许可向华为供货。5 月 21 日，美国商务部官方网站发布消息称:给华为及其合作伙伴 90 天的临许可，将封堵令推迟执行 3 个月。5 月 21 日上午，75 岁的华为公司创始人兼总裁任正非接受国内媒体 150 分钟的采访，对美国禁令、5G、知识产权等热点话题进行回应。 ②“推特”是一种个人社交平台，类似于微信。 8.在作者的分析中，任正非对媒体的回应包含哪些传播智慧?请简要概括。(4 分) 9.阅读新闻要了解立场，请结合文本信息，分析本文的立场。(3 分) 10.从这篇文章看，作者的传播水平如何？结合内容分析。(4 分) （二）

(摘自《光明日报》2019 年 5 月 19 日第 6 版) 11.你认为这幅图适用于下面哪个情境？请简述理由。(3 分) A.某眼镜店的促销广告 B.某校主题班会“爱护眼晴，拥抱光明”的海报 C.某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面 D.某教育专家《解决“短视”问题，请为孩子减负》的讲座（四）古诗文阅读（15 分）枕石高攀龙（一）竹里馆王维题破山寺后禅院常建心同流水净, 独坐幽篁里，清晨入古寺，初日照高林。身与白云轻。弹琴复长啸。曲径通幽处，禅房花木深。寂寂深山暮, 深林人不知，山光悦鸟性，潭影空人心。微闻钟磬声。明月来相照。万籁此都寂，但余钟磬音。 12.依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。(4 分) (二) 13.下面这则短文的顺序已被打乱，请按正确句序排列。(2 分) ①王亦学之。②有人向张华说此事。③张曰:“王之学华，皆是形骸之外，去之所以更远。”④歆蜡日尝集子侄燕饮。⑤王朗每以识度推华歆。(选自《世说新语·德行》) 杜祁公衍①，越州人，父早卒．，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会．山水暴至，家人散走，其姑投一竿与之，使挟以自泛。公一手扶竿，一手执帽，漂流久之，（三）

救得免，而帽竟不濡。前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为．．母匿私财以适人，就公索之，不得，引剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重橑③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间，贫甚，佣书④以自资。尝．至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。【注释】①杜祁公衍:杜衍，别称祁公，北宋名臣。②适:女子出嫁。③重橑(lǎo):房屋重叠 (选自司马光《涑水记闻》) 处的夹层。④佣书:受雇抄写书札。 14.下列句中加点词意思相同的一项是( )(2 分) A.父早卒．，遗腹生公 B.会．山水暴至 C.其二兄以为．．母匿私财以适人 D.尝．至济源故余虽愚，卒．获有所闻迁客骚人，多会．于此儒有不宝金玉，而忠信以为．．宝尝．贻余核舟一 15.结合你的感受，写一则批注，评价杜衍。(4 分) 16.能否认为本文是杜衍的传记？请运用传记的知识阐释。(3 分) 三、写作乐园(52 分) 17.将下面引文中的空缺填写完整，并根据要求写作。(12 分) 《论语》说:“土不可以不弘毅，任．重而道远。”《孟子》说:“故天将降大任．于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 (1) ， (2) 。” 请以下列名著中的人物故事为例，写一段文字，阐述你对“任”的理解，200 字左右。备选名著:《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《飞向太空港》《红岩》 18.阅读下面的文字，按要求完成写作。(40 分) 说起游家乡，每个人都会有一张自己的私家地图，有的是美食图，有的是老街图，有的是民俗图……当然也有青山绿水图，欢乐农家图，图中的每个坐标都是你与家乡最深情的纽带。要求与建议： (1)以下面的文字为文章的开头，写一篇游记(600 字左右)，吸引更多的朋友来衢州旅游。亲爱的朋友，欢迎你来衢州旅游!我会与你分享我的“私家地图”，现在跟着我出发吧! (2)为文章配 1-2 幅插图。(无需绘图，只需在文中合适的地方，用括号注明图片内容) (3)不要出现含有个人信息的人名、校名等。 (4)适当引用古诗文、典故、传说等，会让你的游记更吸引人。参考答案和评分细则

（全卷书写 3 分）一、语文生活 1.（1）（2）示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（3）（4）示例：客路青山外，行舟绿水前；潮平两岸阔，风正一帆悬；海日生残夜，江春入旧年。（5）示例：且看且爱且护。（表达爱护花草的意思，最后一个字押韵。）（6）把“攀跃”改为“攀越”，或者把“跃”改为“越” （7）（你是不是）觉得我不如别人家的孩子？（8）炫耀（9）分层赋分：第一层：不符合语境。（0 分）示例：愿我家的孩子也考上理想学校。第二层：理解语境，应对无误，但不巧妙。（1-2 分）示例：我们认为孩子身心健康才是最大的成功。第三层：理解语境，应对巧妙。（3 分）示倒：这是我家的牛娃。（再如“普娃普妈的普通生活。”“日常人生的小确幸。”）二、阅读天地 2.示例 1：方鸿渐。他是旧中国一个精神无处安放的读书人，他有读书人清高的一面，却买了张假文凭，当了“洋博士”，“荣归故里”，自欺欺人。作者用揶揄的笔调，讽刺了方鸿渐的虚荣。这个人物是现实生活中爱慕虚荣、思想空虚的伪知识分子的代表。示例 2：林之洋。他在女儿国被迫入宫，缠足、穿耳洞，受尽折磨。作者借林之洋的遭遇，用悲喜杂糅的手法讽刺男性审美标准对女性的野蛮压迫，批判了封建社会的男权思想，表达了对女性的尊重与同情。示例 3：周进。他六十多岁依然是个童生，受尽嘲弄和冷遇，仍执着科举。是一个备受压抑，苦苦挣扎的老书生形象。周进在贡院里又哭又笑，丑态百出。作者借这个人物讽刺汲汲于富贵者，批判了科举制度。示例 4：别里科夫。他永远把自己藏在套子里，包得严严实实，他害怕一切新生事物和自由思想，只有对政府的告示禁令分外敏感，坚决维护。作者用夸张的手法塑造了别里科夫胆小怕事、保守顽固的形象，对现实社会的保守势力进行了讽刺与批判。 3.示例 1：《西游记》。作者构思的巧妙在于：（1）采用伏笔，增强故事的可读性。孙悟空借芭蕉扇被拒与孙悟空之前降服红孩儿有关。（2）设置悬念，如唐僧在黄风岭被妖怪抓住即将被煮，命悬一线，另一边孙悟空正与黄风怪恶斗，孙悟空能否及时赶到令读者揪心。（3）叙事的节奏快慢交替，重要的情节细细描述，无关紧要的内容一笔带过，贴合读者的阅读期待。示例 2：《水浒传》。作者构思的巧妙在于：（1）人物故事相互关联、环环相扣，激发读者的阅读兴趣。如鲁智深展示武艺引出林冲，再集中写林冲的故事。（2）善用伏笔，如前有林冲结交鲁智深的情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。（3）设置巧合，林冲因为大雪压垮栖身之所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。（4）一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有不同，富有变化，如林冲被陷害，忍无可忍上了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了梁山。示例 3：《哈利・波特与死亡圣器》。作者构思的巧妙在于：（1）不断设置悬念，情节起伏跌宕，如哈利与伏地魔争圣器“老魔杖”的过程一波三折，如同侦探小说，引人入胜。（2）叙事中巧布疑阵，情节不断反转，结果出人意料，如哈利最终才明白邓布利多在欺骗他，而暗中保护自己的人原来是斯内普。（3）矛盾冲突激烈，叙述节奏紧张，如伏地魔以哈利朋友的性命胁迫哈利，将哈利置于两难的处境中，故事扣人心弦。示例 4：《基地》。作者构思的巧妙在于：（1）小说的故事环环相扣，五个故事独立又关联，前面的故事为后面的故事铺垫，一环套一环。（2）叙事技巧高明，吸引读者参与情节的推理，如谢顿在审判中说出的内容，吸引

读者寻踪觅迹一步步揭开谜底，故事充满探索的趣味。（3）每个章节用“银河百科全书” 提供背景信息，激发阅读兴趣。（写出两个特点，结合故事分析即可） 4.示例 1：诗歌的分行和跨行，让“走”字独立成段。凝视这个字，“走”字四周皆空，与笼子里的狭小形成对比，让人想象鸟儿挣脱牢笼，飞向天空的样子，也许翅膀有些僵硬，也许飞行的姿态不够完美，但投向自由的心情如此急切。“走”字四周的宽广空间也让联想的时间延长——人一直注视着鸟儿飞走的过程，在久久的凝望中体验鸟儿重获自由的欣喜。示例 2：诗歌的分行，让“鸟”字独立成段。在对前一句“把自由/还给”的期待中，“鸟” 字凌空而出，无羁无绊。凝视这个字，让人产生联想：得到自由的鸟儿会怎样？是呼吸自由的空气，张望四周，还是梳理羽毛，准备振翅飞向自己的天空？读者内心的欣喜与鸟儿一般，不禁也想到，自己是否也该挣脱羁绊脱笼而去。示例 3：诗歌的分行，让“笼”字独立成段。在前一句鸟得到自由之后，带领读者把目光从远飞的鸟身上收回，落在“笼”字上。凝视这个字，鸟去笼空，孤孤单单。仿佛满是失落，但转念一想，把自由还给鸟儿的同时，笼子不也获得了解脱吗？不知鸟儿是否回望过笼子，但当“鸟”与“笼”打破了囚禁与被囚禁的关系，“自由”在彼此间传递。诗歌给人以哲理思考，让人生出许多感慨。（分行的效果 1 分，联想品味 2 分） 5.这些人真是不可理喻，为什么不齐心合力把蚊子打死，而是忍受蚊子的叮咬呢？难道平均分担比彻底消灭蚊子好吗？这是怎样的逻辑呀!我是来解决问题的呀，反而把我赶走!呜呼，哀哉!（情绪与感受 1 分，分析与评价 2 分） 6.标题“除法”照应文中平分蚊子时的多个除法算式；除法指人的计算行为和过程，表现人斤斤计较的心理，揭示了自私自利的本质；除法指赶走第五个人，除掉实干家的方法，讽刺求平均、推卸责任思维的荒谬。（表层理解每点 1 分，不超过 2 分；隐喻或本质每点 2 分。总分不超过 3 分） 7.分层赋分：第一层：联系浅表，对理解文本意义不大。（1-2 分）示例：小说中的“蚊子”让我想到诗歌中的“鸟”。因为蚊子令人生厌，而鸟令人生怜。第二层：通过联系，发现形象有共性，有助于理解文本。（3-4 分）示例：小说中的“蚊子”让我联想到诗歌中的“鸟”。蚊子具有象征意义，代表困难、障碍、压力，或是需要解决的问题，需要承担的责任。鸟也有象征意义，指一切被因禁，失去自由的人或灵魂。第三层：通过联系，或发现文本写作特点，或加深对文本的理解，或反思阅读方法。（5-6 分）示例 1：小说中的“蚊子”让我想到诗歌中的“鸟笼”。蚊子和鸟笼一样，都有超越具体事物的丰富意蕴，承载各自的寓意，两篇文章虽然短小，但都通过这样的文学形象来丰富主题。示例 2：小说中的“蚊子”让我想到诗歌中的“鸟笼”。蚊子看似是烦恼与痛苦的原因，但真正让人痛苦的是转嫁痛苦的自私想法；鸟笼看似囚禁了他人，实际上也囚禁了自己，真正让鸟儿痛苦的是囚禁鸟的人。“蚊子”和“鸟笼”都让人审视人性的弱点。示例 3：小说中的“蚊子”让我想到诗歌中的“鸟笼”。蚊子和鸟笼都是作品思想的载体，阅读文学作品要品味这些形象的丰富内涵。各种文学形象也要相互关联，进行积累，形成一个文学的世界。 8.任正非努力分化敌人，增加朋友：他将商品与爱国分开，保证商品的销售不受爱国情感影响；他在关键时刻发挥自己作为意见领袖的作用；他的谈话显得既自信又谦虚，树立了良好的形象；他在不同的舆论场里运用不同的策略，争取更多人的支持；他用传播的方法回应传播的战争，非常有效。（每点 1 分，答出四点即可）

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