2013年陕西教师资格证小学综合素质真题.doc

发布时间：2022-09-09 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.03M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2013 年陕西教师资格证小学综合素质真题 1、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象 2、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（） A、初一 B、初二 C、初三 D、高一 3、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（） A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验 4、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（） A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症 5、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（） A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习 6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（） A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系 C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系 7、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（） A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因） C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因） 8、研究者认为创造性思维的核心是（） A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 9、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究 C、连续发生研究 D、跨文化研究 10、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（） A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 11、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（） A、胆汁质 B、多血质 C、黏液质 D、抑郁质 12、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（） A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因） C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因） 13、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（） A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查 14、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（） A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力 15、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（） A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症 16、以下属于从外在观点对动机下定义的是（） A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程 C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用 17、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（） A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习 18、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）

D、气质 C、性格 A、初一 B、初二 C、初三 D、高一 19、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（） A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣 20、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、欲望内驱力 21、以下能够测定 12 种人格特质的问卷是（） A、艾森克人格问卷 B、Y-G 人格测验 C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷 22、以下属于非智力因素的是（） A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力 23、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（） A、第一年 B、第 2-3 年 C、第 3-4 年 D、第五年以后 24、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（） A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移 25、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格 26、人格的核心是（） A、能力 B、智力 27、根据强化的性质和目的可以分成（） A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 28、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（） A、位置记忆法 B、关键词法 C、缩简法 D、视觉想象 29、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） A、 2 岁 B、 4 岁 C、 6 岁 D、 8 岁 30、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（） A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力 31、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（） A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、学生的学习 D、知识和技能的学习 32、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（） A、、1 个月 B、、2 个月 C、、3 个月 D、、4 个月 33、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（） A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为 34、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（） A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段 35、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力 36、根据强化的性质和目的可以分成（） A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 37、在《超越 IQ》一书中提出智力的三元理论的是（） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯 38、研究者认为创造性思维的核心是（） A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 39、观察学习的提出者是（） A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉 40、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（） A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因） 41、以下属于智力因素的是（） A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志 42、提出“学习风格”概念的学者是（） A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦 43、奥斯本提出了（） A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法 44、根据强化物本身的性质可以分为（） A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 45、人工智能是属于（） A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习 46、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法 47、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（） A、心理评估 B、心理诊断 C、心理辅导 D、心理测验 48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（） A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应 49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（） A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因） C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因） 50、将人格分为内向型和外向型的是（） A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德 51、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（） A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B、人的行为受内隐心理活动支配 C、心理学只研究人的外显特征 D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 52、研究者认为创造性思维的核心是（） A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 53、奥斯本提出了（） A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论 C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法 54、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（） A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法 55、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（） A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格 56、认为学习是外部行为变化的学者是（） A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔 57、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（） A、言语信息、智力技能、认知策略 B、知识信息、智力技能、动作技能 C、言语信息、动作技能、认知策略 D、智力技能、动作技能、认知策略 58、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（） A、自我评价

B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识） C、自我定义。 D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识） 59、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：（） A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症 60、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、欲望内驱力 61、人格的核心是（） A、能力 B、智力 62、乔姆斯基提出的语言获得理论是（） A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论 63、人格的核心是（） A、能力 B、智力 64、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（） A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为 65、态度的核心成分是（） A、行为成分 B、认知成分 C、情感成分 D、理智成分 66、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（） A、刺激分化 B、消退 C、刺激泛化 D、获得 C、性格 D、气质 C、性格 D、气质

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