2010年4月浙江省高等教育自学考试教育科研方法真题.doc

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2010 年 4 月浙江省高等教育自学考试教育科研方法真题课程代码：10016 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育科学研究方法形成发展的第一个时期是( ) A.分析为主的时期 B.直觉观察时期 C.综合发展时期 D.归纳发展时期 2.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及所遵循的方法，在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 3.以课题研究的时间作为检索的始点，由近及远、由新到旧的顺序查找，属于文献检索的( ) A.顺查法 B.引文查找法 C.逆查法 D.跟踪法 4.教育科学研究中的历史研究是以______________为主的。( ) A.定量研究法 B.逻辑分析法 C.直觉观察法 D.调查测量法 5.下列不是教育观察研究应遵循的基本原则的是( ) A.观察的目的性 B.观察的科学性 C.观察的客观性 D.观察的自觉性 6.在教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是 ( )

A.日记描述法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.事件取样记录法 7.在问卷设计中，问卷的主要构成部分是( ) A.指导语 B.结束语 C.答案格式 D.问题 8.从调查对象的选择范围看，教育调查研究中最常用的调查类型是( ) A.普遍调查 B.个案调查 C.相关调查 D.抽样调查 9.能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( ) A.前实验 B.准实验 C.后实验 D.真实验 10.最基本、最典型的教育实验设计类型是( ) A.不等控制组设计 B.单组前后测设计 C.实验组、控制组后测设计 D.实验组、控制组前后测设计 11.实验设计中可能设计的变量形式是( ) A.自变量 B.无关变量 C.因变量 D.控制变量 12.定性分析对象是( ) A.事物质的规定性 B.质的描述性资料 C.有弹性的研究程序 D.实践中的教育事实 13.常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和( ) A.菱形图 B.直方图 C.三角形图 D.次数图

14.教育科学研究结果的处理中，应用最多的集中量数是( ) A.加数平均数 B.几何平均数 C.算术平均数 D.众数 15.教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式，不包括( ) A.行政部门评审 B.通讯评价 C.同行专家评价 D.研究者自评二、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分) 16.教育调查研究 17.教育科学的历史研究法 18.定性分析 19.分层随机抽样 20.教育科研成果的学术价值三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分) 21.简述教育研究的不同水平。 22.作为问卷的一个组成部分，指导语的编写包括哪几方面内容? 23.简述教育实验研究的基本特点。 24.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些? 四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分) 25.试论确定研究课题的基本要求及选题的方法。 26.试述教育实验设计的基本步骤。

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