2012湖北武汉教育局招聘小学语文教师考试试题及答案.doc-资料库

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2012 湖北武汉教育局招聘小学语文教师考试试题及答案一、小学语文教材教法(10 分) ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空 1 分) (1)语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分，是语文课程的基本特点。 (2)阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程。其中（）应当是对话的中心。 (3)在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。 (4)口语交际教学活动主要应在具体的（）中进行。 (5)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（）和实施的能力。 (6)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、（）几方面进行评价，以全面考察学生的（）。二、基础知识与积累(22 分) ⒉填空题(5 分，每小题 1 分) (1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（）和（）。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是（）和（）。 (3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是（）和（）。 (4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（）和（）的合称。 (5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，（）这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题(2 分) 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ①除了他们，还有谁支持你的意见? ( ②他这个人当个一般干部还可以。 ( ) ) ③你走路还走不稳呢，就想跑? ( ) ④这么棘手的问题，他还真解决好了。 ( ) ⒋默写题(10 分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分) (1)把成语补充完整陈词（）调以（）效尤虚无缥（按（）就班颠（）不破床架屋（））再接再（）枕（）待旦 (2)把名言名句补充完整 ①学而不思则罔，（ ②富贵不能淫，（）。 (《论语》) ），威武不能屈。(《孟子》)

③亦余心之所善兮，（ ④感时花溅泪，（ ⑤了却君王天下事，（ ⑥千磨万击还坚劲，（）。 (屈原) ）。 (杜甫) ）。 (辛弃疾) ）。 (郑板桥) ⒌判断题(5 分，对的在括号内打“√”,错的打“×”) ①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ②现代汉语词汇中，双音节词占优势。 ( ( ) ) ③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递” 这两种修辞方式。 ( ) ④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 ( ) ⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( ) 三、阅读能力考查(18 分) 阅读下列选文，按要求回答问题 (一) 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是( )(1 分) A.科学就是探求真理。 B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 C.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是( )(2 分) A.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”

B.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” C.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。” D.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” ⒏本文使用的论证方法有（）、（）。(2 分) ⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2 分) 答： ⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。(1 分) 答： ⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。(1 分) (二) 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 ⒓上文选自《陈涉世家》，作者是（）。该作者用毕生精力著成了我国第一部（）体通史(2 分)。 ⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。(3 分) ①（ ②（）通（），含义是（）通（），含义是（）） ⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是( )(1 分) A.或以为死，或以为亡 B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 C.而吾以捕蛇独存 D.杀之以应陈涉 ⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”一句理解正确的一项是( )(1 分) A.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗? B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗? C.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗? D.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗? ⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2 分) 答：一是

二是四、作文(30 分) 题目：春风要求：①除诗歌外体裁不限;②字数在 800 字左右;③不得抄袭。参考答案一、1、(1)交际;工具性与人文性的统一 (2)学生、教师、文本;学生 (3)观察、表现 (4) 交际情境 (5)协调 (6)情感、态度和价值观;语文素养二、2、(1)Rén;Chóng (2)女;行 (3)击;从长计议 (4)曹丕;;曹植 (5)风;颂 3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然 4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈 (2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风 5、①√ ②√ ③× ④× ⑤√ 三、6、B 7、A、C 8、引证法、例证法 9、不能删;这样写可以使论证更全面 10、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论 11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产” 12、司马迁;纪传体 13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导 14、C 15、B 16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导四、略

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