2020年内蒙古兴安盟中考语文真题及答案(A).doc

发布时间：2022-08-20 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.31M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2020 年内蒙古兴安盟中考语文真题及答案(A) 温馨提示： 1.本试卷共 10 页，满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2.答卷前务必将自己的姓名、考号、座位号填写在答题卡上，请用 0.5 毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上。在试卷上作答无效。 3.请将姓名与考号填写在本试卷相应位置上。 4.考试结束，将试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、积累与运用（24 分） 1.下列词语的字形和加点字注音完全正确的一项是（）（2 分） 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2 分）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术______;在整个八路军医务系统中，他的医术是很______的。这对于一班______的人，对于一班______技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 A.精雕细刻高明见风使舵鄙薄 B.精益求精高超见风使舵鄙陋 C.精雕细刻高超见异思迁鄙陋 D.精益求精高明见异思迁鄙薄 3.下列对语文知识的分析，不正确的一项是（）（2 分） A.大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（分析:“大地”是名词，“苏醒”是动词） B.我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。（分析:“淡淡的月光”是偏正短语，“忽明忽暗”是并列短语） C.我从放大镜里见过蝉卵的孵化。（分析:这个句子的主干是“我见过蝉卵”）

D.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。（分析:这个句子是转折关系复句） 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2 分）我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，______,______,______,______。我必须回去，我从来没想过离开她。 ①不管我走到哪里 ②我都会突然想到是我应该回去的时候了 ③即使我睡得很沉 ④或者在睡梦中突然惊醒的时候 A.①③④② B.③④②① C.②①③④ D.①④③② 5.古诗文默写（8 分）（1）但愿人长久, ____________。（苏轼《水调歌头》）（2）____________?烟波江上使人愁。（崔颖《黄鹤楼》）（3）夜发清溪向三峡,____________ 。（李白《峨眉山月歌》）（4）____________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）花作为意象，常常寄托着古人的情思。《爱莲说》中的“予独爱莲之 ____________,____________”，表现了周敦颐不慕名利洁身自好的生活态度；《卜算子•咏梅》中的"____________,____________”,正是陆游身处逆境志向不移的人格写照。 6.综合性学习（8 分）某校文学社举办“与经典同行”主题朗诵会，请你参与并完成以下任务。任务一文学社拟写的通知初稿，在内容与格式上有两处错误,请指出来并填写在横线上。（2 分）通知文学社成员： 2020 年 5 月 23 日上午在学校大会议室举办“与经典同行”主题朗诵会，请准时参加。 2020 年 5 月 18 日校文学社

错误① _______________________________________________________ 错误② _______________________________________________________ 任务二诗歌朗诵环节，张华同学将朗诵杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，请帮他用“/” 标示出下面语句的停顿之处。（标两处）（2 分）吾庐独破受冻死亦足任务三名著朗读环节，王强同学朗读了某名著中的一段话：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）这段话出自《___________》，作品主人公是___________ 。（2 分）（2）下列选项中关于主人公（他）的表述，不正确的一项是（）（2 分） A.苦难的童年。十二岁那年，他被赶出了学校，在母亲的安排下去车站食堂干活，负责做一些粗活脏活。后来,哥哥为他在发电厂找了一份工作。 B.初识革命者。他哥哥的朋友朱赫来住在他家,教会了他打拳，还时常给他讲一些革命道理。他偷了德国中尉的手枪,把它藏在老砖窑里。 C.第一段恋情。在池塘边钓鱼，他巧遇了富家小姐达雅，两人建立了友谊。后来达雅带他参观自己家的藏书室，在交谈中，互相产生了好感。 D.战场上搏杀。他参加革命，成长为一名侦察员。在战争中，他主动要求加入骑兵，与战友们救出七千多名革命者。在与波兰白军战斗时，被炸弹炸成重伤。二、古诗文阅读（16 分）（一）阅读下面这首诗，完成 7~8 题。（4 分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

7.用自己的话描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所写的画面。（2 分） __________________________________________________________________ 8.“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？（2 分） __________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成 9~12 题。（12 分）［甲］岳阳楼记（节选）范仲淹［乙］汲黯传（节选）司马迁（有删改）［注］①谒者:官名。②河南:指河南郡。③便宜:灵活处置。④节:符节，皇帝派遣使者的凭证。⑤矫制:假传圣旨。

11.翻译文中画横线的句子。（4 分）（1）微斯人，吾谁与归？ __________________________________________________________________ （2）上使黯往视之。 __________________________________________________________________ 12.古仁人有“居庙堂之高则忧其民”之心，乙文中汲黯的什么行为恰好体现了这一点？请你用自己的话叙述出来。（2 分） __________________________________________________________________ 三、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成 13-16 题。（14 分）冬天朱自清说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子” 上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氯的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上，跟 S 君 P 君在西湖里坐小划子。S 君刚到杭州教书，事先来信说:“我们要游西湖，不管它是冬天。"那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新研①的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S 君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P 君 “喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了。在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条

二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把;但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走,却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路;路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人;天地空空的，也只有我们四人。无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。［注］①破:这里指用器具碾压银子，使其密实而光亮。（有删改）［教材链接］ 13.（冬天》写了哪三件事？请你用简洁的语言概括出来。（3 分） __________________________________________________________________ 14.联系上下文，品味下列句子,思考并回答括号里的问题。（4 分） ①外边虽老是冬天,家里却老是登不。（从修辞的角度，谈谈你对“春天”一词的理解。） __________________________________________________________________ ②那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。（如何理解“还像照在身上”的含义。） __________________________________________________________________ 15.《冬天》第一段中画波浪线的句子与［教材链接］语段中画波浪线的句子,在写法与情感上有什么共同点？请结合文本简要分析。（4 分） __________________________________________________________________ 16.文章为什么以“冬天”为题？结合全文谈谈你的理解。（3 分） __________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成 17-19 题。（7 分）

漫话阶梯刘心武 ①最早的阶梯，追求的完全是连接两个以上的不同平面的功能性。但是，随着人类文明的发展，阶梯逐渐具有了心理属性，也就是说,人们建造阶梯，不仅是为了方便从一个平面上升或下降到另一个平面，而且，也是为了达到心理上的一种满足。 ②中国古典建筑群中的主体建筑，都一定要平地垒起高基座，建造有气派的阶梯，以体现出对帝王神佛贵人的尊敬。比如北京紫禁城中轴线上的三大殿，本来，那地面是平的，可以平地起殿堂，但为了体现出天子的威严，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分为几层的基座，再以阶梯连接，阶梯中段专供皇帝行走的部分,称御道，用最优质的汉白玉石雕出祥云飞龙的图案。过去都称皇帝为“陛下”。“陛”是皇宫阶梯的专称。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的阶梯下，似乎称他“陛上”才对，但皇帝至少在口吻上喜欢贬低自己，比如自称“寡人”，这份虚伪很有意思。 ③不仅是皇宫，像祭坛、寺院、道观、王府等建筑群也都是这样的。现在仍存在的河南开封龙亭，是将这种心理需求达于极致的典型。它是在平地拔起的十三米高台上盖出一个殿堂，里面供奉着称颂“真龙天子”即“皇帝万岁”的牌位，专用于在这里由钦差大臣宣谕“圣旨”。殿堂即“龙亭”前面的台阶分三层共 72 级,故意建造得相当陡峭，那夸张的造型给人强烈的视觉刺激,从而引发出心理反应。 ④近代社会建筑中的阶梯仍可起到主导人的心理意识的作用。由吕彦直设计的完成于 1929 年的南京中山陵，由陵下到陵寝主体，落差为 73 米，设置了八个过渡性平台，一共有 392 级台阶（当时中国人口为三亿九千二百万）。当谒陵者在头几个平台的阔台阶上往上行走时，所望见的只是天宇，要随着一步步的攀登,那顶部的蓝瓦祭堂才会慢慢地浮现眼前。这就是建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯，来调整谒陵者的心理，使其能够“默默想音容”，将崇敬与缅怀的情绪达于浓酣。 ⑤北京天安门广场西侧的人民大会堂，有意将其基座与紫禁城内的三大殿取齐，但阶梯的设计，则采取了广阔通透的方式，尤其是东门阶梯的设计，很有大国气派，可以容许成百上千的人同时拾级而上，确有“让人民当家作主”的韵味。莫斯科 1995 年为纪念卫国战争胜利五十周年建造的胜利广场，用若干大平台来达到提升主建筑的目的，其间的阶梯故意“不起眼”，也是一种巧妙的手法，表达出一种苦尽甘来的欣慰与舒展。 ⑥城市公众共享空间的阶梯设置，一定要突破狭隘的功能需求，营造出奇趣妙境。最成功的一个例子是罗马的西班牙广场，其中最出彩的就是 1723 年由德•桑帝斯和斯佩基设计的那一组面对“破船喷泉”的扇形阶梯，它不仅是“视觉冰激凌”，更可以当作舞台承载多种形式的表演。已经有太多的电影利用它作为背景去表现不同时代不同人物的命运，那一组台阶实际上已经是人们熟悉的具有生命的存在。 ⑦阶梯并非简单事物，在当下生活中，除了其实用性,“阶趣”应该是设计者考虑的重点，特别是涉及到公众共享空间时。（有删改）

17.文章②一⑤段采用了怎样的说明顺序？请结合原文说出你这样作答的理由。（2 分） 18.文章第⑥段主要运用了哪种说明方法？请结合原文说说它的作用。（3 分） 19.下列说法符合文意的一项是（）（2 分） A.祭坛、寺院、道观、王府等建筑，都一定要平地垒起高基座。 B.南京中山陵的阶梯，有调整谒陵者心理的作用，使其能够默想伟人音容。 C.人民大会堂广阔通透的阶梯，表达出苦尽甘来的欣慰与舒展。 D.在当下生活中，阶梯设计者考虑的唯一重点应该是实用性。（三）阅读下文，完成 20-23 题。（9 分）在劳动中淬炼成长张凡 ①《尚书》有云：“不知稼穡①之艰难，乃逸乃谚②。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不知稼穡”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受。因此,青少年必须要接受劳动教育，要在劳动中淬炼成长。 ②劳动可以提升技能。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍然能给我们以深刻的启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美、培技的综合育人价值。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，不仅能增强学生的社会责任，更能在劳动中提升自己的生活技能。这样的劳动实践活动，能够不断夯实学生健康成长的基石。 ③ 。其实，劳动教育对于人生的成长来说,不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动意志的磨炼。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥的《平凡的世界》中说，劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神，真正理解人间万事出艰辛。 ④劳动可以造就伟大。很多时候，给我们最深感动的，正是那些最平凡的劳动者。疫情期间，武汉环卫工人李兰萍凌晨 4 点就起床工作，“干干净净，大家才不害病”；武汉江岸区车站街派出所的警察范靖,在夜以继日加班加点的同时，还自费给自己联系的困难群众送去粮油肉菜，“困难时刻要站在他们身边”；快递小哥朱红涛成为“流动的风景”，他不仅送包裹，还当社区采购员，“只要我们还在跑,武汉就不会停下来”……在他们的身上，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大”的道理是如此生动。这样的劳动精神，会让人拥有

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