2017 年湖南省株洲市中考语文真题及答案
注意事项:
1.答题前,请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。
2.答题时,切记答案要填在答题卡上,答在试题卷上的答案无效。
3.考试结束后,请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、语言文字积累与运用(共 29 分)
(一)单项选择题(共 12 分,每小题 3 分)
1.下列词语中加点字的注音有错误...的一组是(D)
A.和煦.(xù)
B.驯.(xùn)服
C.稽.(jī)查
D.炮.(pào)制
更.(ɡènɡ)上层楼
恪.(kè)守不渝
谑.(xuè)而不虐
甚.(shèn)嚣尘上
兴.(xìnɡ)高采烈
拐弯抹.(mò)角
厉兵秣.(mò)马
心宽体胖.(pànɡ)
2.下列词语中有错别字....的一组是(B)
A.瑰丽
B.清澈
C.颔联
D.赝品
玲珑剔透
名列前矛
筚路蓝缕
噤若寒蝉
满载而归
嬉笑怒骂
百尺竿头
莘莘学子
蔚然成风
应接不遐
暴殄天物
动辄得咎
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一组是(C)
在当今,汉语新词汇大量产生,
①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月
②平均每天诞生二十个以上
③犹如春风野草
④便消失在时间的洪流之中
A.①③②④
B.③①④②
4.下列句子中没有语病....的一句是(C)
,
,
,
。
C.②③①④
D.③②④①
A.理论再好,只有被我们掌握、接受和理解,才能成为自觉遵守和奉行的准则。
B.首届“读书之星”颁奖典礼,是设在学校礼堂举行的,当场告诉了获奖名单。
C.二千多年前,我们的先辈穿越草原沙漠,开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。
D.李老师学识水平很高,文章写得洋洋洒洒,江河日下,同学们对他趋之若鹜。
(二)按原文默写(共 8 分,每空 1 分)
5.(1)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
塘湖春行》)
(2)自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
为秋风所破歌》)
,
,
。(白居易《钱
!(杜甫《茅屋
(3)杜牧在《赤壁》一诗中,慨叹历史上英雄成名的机遇,借史事以吐胸中抑郁不平之气的两句是
“
,
”。
(4)他人不理解自己,也不怨恨恼怒,这才是有德之人的作风,所以孔子说“
,
”。(《论语·学而》)
5.(1)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 (2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (3)东风
不与周郎便 铜雀春深锁二乔
(三)按要求答题(共 9 分)
(4)人不知而不愠 不亦君子乎
6.根据下面提供的情境,补全对话。(4 分)
小红即将中考。一天,晚饭后——
妈妈(对小红爸爸):我们单位今晚有急事,你陪小红复习功课吧。
爸爸:不行啊,我要去见老远来的一位重要客户呢。
妈妈(生气):你……究竟是客户重要,还是孩子重要?
爸爸:当然是客户重要了。
妈妈:既然你认为客户重要,干脆跟他去过好了!
小红说:
示例:爸爸妈妈你们不要生气吵架了。你们都很辛苦,不用太担心我。我自己可以好好复习功课的,放心
去工作吧!
7.阅读下面材料,回答问题。(5 分)
表一 2012~2016 年我国老年人口统计表
(单位:万人)
指标
年份 2012 年
60 岁以上人口
占总人口比重
19390
14.3﹪
2013 年
20243
14.9﹪
2014 年
21242
15.5﹪
2015 年
22200
16.1﹪
2016 年
23086
16.7﹪
表二 我国老年人消费规模预测
(单位:万亿)
指标
年份 2016 年
2020 年
消费金额
3.2
5.3
2030 年
16.6[
2040 年
2050 年
34.5
60.4
(1)表一表明:
(2)表二表明:
7.(1)我国老年人口逐年增长,占总人口的比重越来越大。
(2)我国老年人消费规模将快速发展(扩大、扩展)。
二、阅读下面白话文,回答问题(共 37 分)
(一)生产的扩展秩序
(2 分)
(3 分)
①四十年前,南方农村甚至小城,如果吃上一顿饺子,一定是最深刻的记忆之一。那时需要从买面粉、
猪肉等原料开始,而这些都不易办到。好不容易材料齐了,头一关是和面,干了不行,稀了也不行。然后
要将和好的面切成一个个小面团,再擀成饺子皮。这个难度同样不小,饺子皮要薄且圆,但太薄则易烂,
太厚又煮不熟。
②可以想见,这是一个浩大工程,全家分工,每个人都要撸起袖子加油干,还得提前几天就做准备。
然而,全家总动员忙上大半天,做出来的饺子很可能并不好吃。
③若干年后,终于有饺子皮卖了,包饺子瞬间简化了大半。渐渐地,城镇有人包饺子卖了,人们花几
元钱就可以吃一顿。但不方便存放,必须现买现吃,且味道平平。
④速冻饺子的出现则是一场革命。各种口味、各种品牌,高中低档,琳琅满目。平时买几袋冻在冰箱
里,需要的时候,往锅里倒上水,烧开后放入饺子,几分钟捞起来就行,没有任何技术含量,时间成本、
体力成本都可忽略不计。不想做饭的时候,许多人就煮饺子吃。
⑤到底发生了什么,将饺子这一不可承受的浩大工程变成了懒人的首选?
⑥这无论如何都是个奇迹!它不是来自伟大君王的高瞻远瞩、英雄人物的丰功伟业,也没有谁像家长
那样去安排调度,统一指挥,而是源于普通人之间的合作。没错,源于平凡如你我的人之间通力合作。
⑦在家庭范围内,合作的过程显而易见。有人擀皮,有人剁馅,包的包,煮的煮。然而,这种合作的
范围极其有限,凭借的是管事人的安排、组织和协调。合作范围有限,意味着知识和技能有限,所能动用
的资源也有限,因此,花费大量人力物力,成果却不如人意。后来,合作的范围不断扩大,从家庭到社区
(小区门口包饺子卖),进而到全国(速冻水饺)。而且,速冻水饺的生产、运输和销售过程,必然会用
到其他国家的技术、设备或人才。小小的饺子,可以说是全世界合作的产物。
⑧合作范围的扩大产生了惊人的效果。现在,我们能够利用十倍百倍的人手,百倍千倍的知识技能,
在全世界范围内调动资源,效率千倍万倍地增加,产量和质量极大提高 。人们利用素不相识甚至远在天边
的人的成果,参与其中的每一个人都弄不懂完整的过程,只须做好经手的那一点工作。没有人能弄明白整
个过程,但一切井井有条,各就各位,简单高效,仿佛有一只“看不见的手”在操控。
⑨这就是扩展秩序及其显著成效。而且,由于合作范围扩大、合作方式更多样,我们更加独立了。任
何商品,这家店没有,还有另一家;这个牌子没有,还有别的牌子。市场上买得到的任何东西都是如此,
价格或许有涨跌,但供给不是问题。
⑩饺子从古传到今,被封为民族特色美食,但为什么以前没有大规模生产?实际上,这并不涉及多么
高精尖的技术难题,而只是因为出现了促进扩展秩序的制度环境。
8.四十年前,吃一顿饺子也会成为深刻记忆的原因是
。(2 分)
9.根据原文,“看不见的手”指什么?它能够高效发挥作用,最根本的条件是什么?(2 分)
10.从⑥⑦两段可以看出,“扩展秩序”有什么特点?请简要概述。(4 分)
(1)
(2)
11.举例说明为什么“由于合作范围扩大、合作方式更多样,我们更加独立了”。(4 分)
8.包饺子是一个浩大工程。
9.(生产的)扩展秩序促进扩展秩序的制度环境。
10.(1)(合作)是非人为设计的(或合作是“自发的”)。(“没有谁像家长那样去安排调度,统一指
挥,而是源于普通人之间的合作”)
(2)(合作)范围是“不断扩大的”,从家庭一直扩展到国际分工合作。
11.随着合作范围的扩大、合作方式的更多样,我们有充分的选择余地,不必依赖特定的他人。例如,你想
吃饺子,如果只能在自家做,而会和面的人不在家,就难以吃到。由于合作范围扩大、合作方 式增多,可
以随时到不同商店购买不同品牌的饺子。
(二)诗 人
我们这儿的住户贫困而好客。有一天来了一个乞丐,说他饿坏了,我们就让他饱餐了一顿,他还要了
支香烟,直到我们替他把香烟点燃后才离去。
一天下午,我刚放学回家,有人叫住我:“小弟弟,我可以进你家的院子吗?”他身材瘦小,穿戴整
齐。我问:“你想干啥?”“我想看看你们的蜜蜂。”
我家院里有四棵大棕榈树,上面聚集着蜜蜂。我跑上台阶,喊道:“妈,有一个人在院子里,他说想看
看蜜蜂。”妈妈走出来,上下打量着他,极不友善地问:“你要干吗?”“我想看看你们的蜜蜂。谢谢您,
太太。”他讲得极缓慢而清晰,仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样。
他和我,蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。我说:“你是干什么工作的,先生?”“我是诗人。你也是
个诗人。你喜欢妈妈吗?”“她不打我的时候,喜欢。”他站起身来,从裤兜里掏出一张纸片:“这上面
是首描写母亲的伟大的诗篇。我打算卖给你,只要四分钱。”
我跑进屋:“妈,你想花四分钱买一首诗吗?”“你听着,告诉那个家伙,赶快出去。”
我对诗人说:“妈妈说她没有四分钱。”“这就是诗人的遭遇。 ”他好像并不介意。“像你这样到处
转游着卖诗倒挺有意思。有很多人买吗?”“从来没人买过。”“那你为什么还要四处转游?”“这样我
就可以看到许多东西,我还一直希望遇到别的诗人。”“你真的认为我是个诗人吗?”我问。“你像我一
样有才华。”他走了。我祈祷能再见到他。
一天下午,放学回家的路上,我在街的拐弯处又见到了他。“我已经等你很久了。”“卖掉诗了吗?”
他摇摇头,说:“我院里有棵挺好的芒果树。现在芒果都熟透了,红彤彤的,果汁又多又甜。我等你是想
请你去吃芒果。”
诗人住在一间小棚屋里,家具很少,显得很冷清。院子里绿茵茵的,还有一棵高大的芒果树。他说得
不错,芒果汁又多又甜,我一连吃了六个。橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上,我的衬衫也染上了果汁。
回到家后,妈妈很气愤:“你窜到哪儿疯去啦?去,给我拿根鞭子来!”我从家里逃出来,发誓再也
不回去了。
我气极了,跑到了诗人家。他说:“别哭啦,咱们一块去散散步吧!”我们散了步,还躺在草坪上看
星星,他让我猜那些星星离我们有多远,我按他说的做了,明白了他的意思。我有生以来第一次感到如此
骄傲和愉快,我的气愤一扫而光。
忽然,一个警察出现在面前。“你们在这儿干什么?”诗人说:“已经四十多年啦,我也一直在想这
个问题。”警察无趣地走了。
从此,我和诗人总是一起去散步,看星星。
一天,诗人对我说:“我告诉你一个重要的秘密。我正在写一首诗,世界上最伟大的诗篇。我已经写
了五年啦。每月只写一行,再有二十二年就完成了。”“上个月写的那行是什么?”他仰起头看着天空:
“往昔深邃而奇妙。”“是行很美的诗。”“我希望能把一个月的体会感受全部倾注到这行诗句中去,写
出一首震撼全人类的诗篇。”我惊叹道:“等写完了最伟大的诗,你就会是世界上最富有的人了吧?”他
没有回答我的问题。
我觉得诗人在一天天衰老下去。一天,我到小房子里去看望他,他躺在小床上,看上去那么苍老、虚
弱。他说:“诗写得不太顺利。”我敏锐地感觉到了什么,泪水突然涌了出来。他挣扎着坐起来,让我坐
到他的膝盖上,看着我的眼睛说:“ 嗯,你也看出来了,我一直说你具有诗人的眼光。”他看上去并不难
过,把我搂到瘦削的胸前:“想听我再给你讲一件有趣的事吗?”我什么也说不出来。“给你讲完,你要
答应我马上回家,再也不要来看我了,好吗?”我点点头。“很好。现在听我讲,以前我给你讲过的那些
什么作诗和世界上最伟大的诗,都是假的。你说这是不是你听过的最有趣的事?”
他的声音中断了。
不久,诗人的小房子被扒掉了。芒果树也被砍倒了。诗人好像从没有来到过这个世界。
(节选自奈保尔《米格尔街》,花城出版社,1992 年 9 月)
12.米格尔街的人是“好客”的,但“妈妈”为什么对诗人“极不友善”?(3 分)
13.诗人“讲得极缓慢而清晰,仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”,一方面表明他使用语
,另一方面也暗示了他物质生活上的
言
。当警察问:“你们在这儿干什
么?”诗人答非所问,说:“已经四十多年啦,我也一直在想这个问题。”诗人四十多年都在思考的
问题是
。(3 分)
14.诗人最后对“我”说:“那些什么作诗和世界上最伟大的诗,都是假的。”出人意料,但为什么又是
合情合理的?(4 分)
15.小说中,诗人为什么和“我”成为了好朋友?请结合原文简要分析。(6 分)
12.因为诗人说想看看蜜蜂,这让“妈妈”觉得很诡异,难以理解(或让“妈妈”产生了警惕、提防心理)。
“看蜜蜂”属于闲情逸致,与这里的贫困生活格格不入。
13.非常严谨(字斟句酌、谨慎、爱推敲);贫困;人生应该如何度过。
14.①诗人因沉迷诗歌而一生穷困潦倒;
②诗人和“我”是朋友,善良的他不希望“我”重蹈他的人生之路。
15.①从诗人的角度,诗人孤独,渴望交流分享与情感慰藉;举例略。②从“我”的角度,“我”是一个
小孩,保有童真和诗性,能同情、理解诗人的遭遇与情感;能和诗人精神相通;举例略。
(三)
如来对众言曰:“我今有三藏真经,可以劝人为善。”诸菩萨闻言,合掌皈依。如来曰:“三藏乃是修真
之经,正善之门。我待要送上东土,叵耐那方众生愚蠢,毁谤真言,不识我法门之旨要,怠慢了瑜迦之正宗。
怎么得一个有法力的,去东土寻一个善信,教他苦历千山,询经万水,到我处求取真经,永传东土,劝化众生,
却乃是个山大的福缘,海深的善庆。谁肯去走一遭来?”当有观音菩萨,行近莲台,礼佛三匝道:“弟子不才,
愿上东土寻一个取经人来也。”(第八回)
唐僧正走处,忽听得一棒锣声,路两边闪出三十多人,一个个枪刀棍棒,拦住路口道:“和尚!那里
走!”唬得个唐僧战兢兢,坐不稳,跌下马来,蹲在路旁草科里,只叫“大王饶命!大王饶命!”那为头
的两个大汉道:“不打你,只是有盘缠留下。”长老合掌当胸道:“大王,贫僧是东土唐王差往西天取经
者。自别了长安,年深日久,就有些盘缠也使尽了。” 那贼闻言,掣大棍,上前就打。长老一生不会说
慌,遇着这急难处,没奈何,只得打个诳语道:“二位大王,且莫动手。我有个小徒弟,在后面就到。他
身上有几两银子,把与你罢。”那贼道:“且捆起来。”众喽啰一齐下手,把一条绳捆了,高高吊在树上。
却说三个撞祸精,随后赶来。忽见长老在树上,八戒呵呵大笑道:“你看师父。在那等我们便罢了,
却又有这般心肠,爬上树去,扯着藤儿打秋千耍子哩!”行者见了道:“呆子,莫乱谈。师父吊在那里不
是?你两个慢来,等我去看看。”好大圣,急登高坡细看,认得是伙强人。心中暗喜道 :“买卖上门了!”
即转步,摇身一变,变做个干干净净的小和尚,肩上背着一个蓝布包袱。来到前边,叫道:“师父。”三
藏道:“徒弟呀,还不救我一救?”那伙贼见行者与他师父讲话,撒开势,围将上来道:“小和尚,你师
父说你腰里有盘缠,趁早拿出来,饶你们性命!”行者放下包袱道:“盘缠有些在此包袱,不多,只有马
蹄金二十来锭,粉面银二三十锭,散碎的未曾见数。要时就连包儿拿去,切莫打我师父。”那伙贼闻言,
都甚欢喜道:“这老和尚悭吝,这小和尚倒还慷慨。”教:“放下来。”那长老得了性命,跳上马,顾不
得行者,操着鞭,一直跑回旧路。
行者忙叫道:“走错路了。”提着包袱,就要追去。那伙贼拦住道:“那里走?将盘缠留下,免得动
刑!”好大圣,耳中摸一摸,拔出一个绣花针儿道:“列位,我出家人,果然不曾带得盘缠,只这个针儿
送你罢。”那贼道:“你好道会做裁缝?我要针做甚的?”行者听说不要,就拈在手中,晃了一晃,变作
碗来粗细的一条棍子。将棍子插在地下道:“列位拿得动,就送你罢。”两个贼上前抢夺,可怜就如蜻蜓
撼石柱,莫想弄动半分毫。这条棍本是如意金箍棒,天秤称的,一万三千五百斤重,那伙贼怎么知得。大
圣走上前,轻轻的拿起,丢一个蟒翻身拗步势,指着强人道:“你都造化低,遇着我老孙了!”群贼围上
前来,打了五六十下。行者笑道:“且消停!待我一个个打来,一发教你断了根罢!”荡的两棍,打死了
两个,唬得那众喽啰撇枪弃棍,四路逃生而走。
却说唐僧骑着马,往东正跑,八戒、沙僧拦住道:“师父往那里去?错走路了。”长老兜马道:“徒弟
啊,趁早去与你师兄说,教他棍下留情,莫要打杀那些强盗。”呆子一路跑到前边,厉声高叫道:“哥哥,
师父教你莫打人哩。”行者道:“别个都散了,只是两个头儿在这里睡觉哩。”呆子行到身边,看看道:“这
两个,张着口睡,都淌出些粘涎来了。”行者道:“是老孙一棍子打出豆腐来了。”八戒道:“人头上又有
豆腐?”行者道:“打出脑子来了!”八戒听说打出脑子来,慌忙跑转去,对唐僧道:“打杀了。散伙了!”
三藏问:“阿弥陀佛!打的怎么模样?”八戒道:“头上打了两个大窟窿。”三藏教:“解开包,取几文衬
钱,快去那里讨两个膏药与他两个贴贴。”八戒笑道:“师父好没正经。膏药只好贴得活人的疮肿,那里好
贴得死人的窟窿?”三藏道:“真打死了?”就恼起来,口里不住的絮絮叨叨,猢狲长,猴子短……(第五
十六回)
(节选自《西游记》,人民文学出版社,1980 年)
16.根据第八回,简要概括唐僧师徒西天取经的根本原因。(2 分)
17.结合文段简要分析唐僧形象。(4 分)
18.鲁迅认为《西游记》“实出于游戏”,请结合上文第五十六回节选内容简要分析。(3 分)
16.如来寻人取经以传法、劝化众生。
17.善良/慈悲;怯懦/胆小。遇强盗便“战兢兢,坐不稳”直呼“大王饶命”,见出他胆小、怯懦的一面;
逃脱后又让八戒去劝行者“莫要打杀那些强盗”,见出他善良、慈悲的一面。
18.示例:《西游记》中有很多逗乐、好玩、戏弄、戏谑成分。如:唐僧路遇强盗被吊在树上却被八戒笑说
成“扯着藤儿打秋千耍子”。孙行者见着强盗竟很高兴,认为是来了买卖,变着戏法、故意耍弄了他们一
番,让人读来忍俊不禁。
三、阅读下面文言诗文,回答问题(共 24 分)
(一)河中石兽
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙
性松浮,湮.于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其
反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。
转转不已,遂.反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天
下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
19.解释下面句中加点的词。(2 分)
(1)湮.于沙上
20.翻译下面的句子。(5 分)
(2)遂.反溯流逆上矣
(1)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?(3 分)
(2)可据理臆断欤?(2 分)
21.初三复习时,老师请小红翻译“凡河中失石……”一句,小红将“凡”译为“凡是”,老师指出了小
红的错误,小红不解。老师提示说:“课文告诉我们要具体问题具体分析,不能一概而论哦。”小红
恍 然 大 悟 , 并 从 河 流 的 特 点 出 发 举 出 了 不 能 于 上 流 求 石 的 两 种 情 况 :
(1)
。赢得了老师和同学们的掌
声。(2 分)
;(2)
19.(1)埋没(2)于是,就
20.(1)你们这些人不能推究事物的道理,这不是木片,怎么能被洪水带走呢?
(2)怎么可以根据某个道理就主观判断呢?
21.从河床角度,如河床太陡、淤泥或卵石河床等
从水流角度,如水流常年很浅、很缓等
(二)
高宗(乾隆皇帝)循卫河南巡,舟行倚窗,见道旁农夫耕作,为向所未见,辄顾而乐之。至山左某邑,
欲悉民间疾苦,因召一农夫至御舟,问岁获之丰歉,农业之大略,地方长官之贤否。农夫奏对,颇惬圣意。
寻.又令徧.视随扈诸臣,兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问,于上前不敢不以名对,中多有恐农夫采舆论上闻
致触圣怒者,皆股栗失常。农夫阅竟,奏曰:“满朝皆忠臣。”上问何以知之。农夫奏称:“吾见演剧时,
净脚所扮之奸臣,如曹操、秦桧,皆面涂白粉如雪,今诸大臣无作此状者,故知其皆忠臣也。”上大噱①。
注释 ①噱(jué):笑。
22.解释下面句中加点的词。(2 分)
(选自《清稗类钞》)
寻.又令徧.视随扈诸臣
23.翻译下面的句子。(4 分)
寻:
徧:
群臣以农夫奉旨询问,于上前不敢不以名对,中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者,皆股栗失常。
24.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确...的一项是(3 分)
A.高宗见道旁农夫耕作,很高兴,因为他之前从未见过。
B.高宗想了解民间疾苦,农夫据实以告,高宗十分满意。
C.群臣“不敢不以名对”说明他们并非良善之辈,心虚。
D.高宗对群臣的表现视而不见,这说明他并不想听真话。
徧:通“遍”,(全部,遍及)
22.寻:不久
23.群臣因为农民是奉旨来询问,(所以)在皇上面前不敢不用真实姓名回答,其中有很多害怕农夫将舆
论上报以致皇上发怒的,都两腿发抖失去常态。
24.B
(三)论诗
(南宋)戴复古
飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳,乱蝉无数噪斜阳。
25.(1)根据全诗,作者推崇的是
的诗歌。(从诗歌内容角度作答)(2 分)
(2)诗歌三、四句是如何表达思想感情的?请简要分析。(4 分)
25.(1)忧国伤时。
(2)作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣,将大量与之相反的诗歌,则贬为残阳下
群蝉乱哄哄的聒噪,对比鲜明,分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
四、作文(共 60 分)
请将下面的题目补充完整....,写在答题卡上
......,然后写一篇不少于 600 字的文章。文内不得出现所在学校
的校名、人名、地名,否则扣分。
题目:没有
哪有