2016年湖北省襄阳市中考语文真题及答案.doc

发布时间：2022-08-26 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.09M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2016 年湖北省襄阳市中考语文真题及答案一、积累与运用（20 分） 1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2 分）三国故事侩炙人口，诸葛大名家谕户晓。答案：.“侩”改为“脍”：“谕“改为“喻”。（改正错别字 1 分，每字 0.5 分：书写规范、美观 1 分。共 2 分） 2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2 分）汉江，一条无法用言语赞美的河流，她用甘甜的乳汁滋润着广袤．的土地，她以独特的地理优势融汇着四方的文化，她更以博大的情怀养育了世世代代繁衍．生息的襄阳儿女。答案：mào yǎn 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2 分） A．人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转．．．．的机遇。 B．南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑．．．．的。 C．一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离．．．．的大眼睛。 D．纪录片《汉江一桥》，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰．．．．，情趣横生。【解析】A．使用正确，峰回路转：峰峦重叠环绕，山路蜿蜒曲折．形容山水名胜路径曲折复杂。 B．使用正确，毋庸置疑：毋庸：不必。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。 C．使用有误，扑朔迷离：扑朔：兔脚搔爬；迷离：兔眼半闭．原指难辨兔的雄雌；比喻辨认不清是男是女。后来形容事情错综复杂；不容易看清真相．该成语形容眼睛不恰当。 D．使用正确，相得益彰：相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。答案：C 4．下列句子没有语病的一项是（）（2 分） A．作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。 B．中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。 C．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。 D．汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短 1 个小时。【解析】A．语序不当，应该改为“晚年作家杨绛先生”。C．不合事理，应该把“能否”去掉。D．重复多余，应该把“大概”或“差不多”去掉。答案：B 5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2 分） ①媒体是正能量传播的主渠道，要为和谐社会的创建营造良好的舆论环境，而不是让暴力和“负能量”动摇民众的信念。 ②而正能量的传播需要传播者负责任的态度。 ③正能量只有得到及时、广泛的传播，才能发挥最大的社会效益。 ④同时，个体传播者也需要有正确的态度。 ⑤只有每一个网络参与者都守住道德、法律的底线，才能与媒体合力用正能量坚固人们的精神高地。 A．③②①④⑤ B．①②⑤④③ C．①⑤③④② D．③⑤①④②

【解析】文段写了正能量的传播及途径。③是正能量传播的社会效益，是总起句，应放在开始，便可排除 BC；⑤是总结句，应放在最后，排除 C；故选 A。答案：A 6．不少名著以写下层人物和他们的生活见长。《童年》就是通过讲述主人公阿廖沙在中长大的童年生活经历，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；《水浒》更是塑造了众多的草莽英雄，其中，下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物是。（2 分）【解析】本题考查的是对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。答案：苦难（或：磨难) 武松 7．古诗文默写。（8 分）（1），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（2）伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊潼关怀古》）（3）苏轼虽两鬓苍白，但并不在意自己衰老，仍怀“ ，西北望，射天狼”的杀敌报国之志。（《江城子密州出猎》）（4）孔子面对滔滔江水，慨叹时光飞逝：“ ，不舍昼夜。”（《论语子罕》）（5）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了 “A． D．，B． ”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“C．， ”的诗句﹣﹣真是有异曲同工之妙。答案：（1）大漠孤烟直（2）宫阙万间都做了土（重点词：阙）（3）会挽雕弓如满月（重点词：雕）（4）逝者如斯夫（重点词：逝）（5）A．会当凌绝顶 B．一览众山小 A．不畏浮云遮望眼 B．只缘身在最高层（重点词：凌、缘）二、口语交际与综合性学习（10 分） 8． 5 月上旬，离 2016 年全国高考不到一个月之际，一个有关调整高考招生计划的消息，引发了部分高三学生家长的忧虑，他们误以为今年湖北高考将减少省内招生名额，由此置疑高考公平，甚至有家长计划去上访和游行。如果你是一名正紧张备考的高三学生，你会怎样劝阻打算上访游行的妈妈？（2 分）【解析】做此题首先要注意礼貌用语的使用，其次是明确自己的观点：阻止妈妈上访游行，在劝说时注意说话的语气委婉，同时做到讲清利弊：给我提供良好的备考氛围，并做到有理有据，这样才能有说服力。答案：妈妈，你不要一时冲动去上访游行！调整高考招生计划是为了更好地维护高考公平。目前让我安心备考更重要，你说是吗？（有称呼，有观点，有理由，表达得体即可，2 分） 9．走襄阳，开阔视野；游天下，增长见识。班里开展“背起行囊走襄阳”综合性学习活动，让我们背起行囊一起出发吧！（8 分）【拟写标语】出发前，班主任做了动员讲话，他说：“襄阳，青山绿水遍布，名胜古迹众多，民风民俗淳朴．读万卷书，行万里路。让我们背起行囊，行走在襄阳的大地上，去开阔眼界、累积知识、增长才干吧！”请你依据班主任的讲话，仿照前句，在横线上补写后句，形成一条本次综合性学习的宣传标语。（2 分）宣传标语：游览青山绿水开阔眼界胜读万卷书，。【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。（2 分）活动一：探访名胜古迹活动二：寻找最美家庭活动三：

【明辨节日】襄阳地处中华腹地，民风民俗源远流长．在访民风民俗间隙，班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文学习委员收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日．如果按节令的时间顺序依次排列，你认为正确的一项是（）（2 分） ①中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人连袖舞，一时天上著词声。 ③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 A．③①②④ B．①③④② C．②③④① D．②③①④ 【破解密码】活动归途中传来消息，今年襄阳有四户家庭被评为“全国最美家庭”，引发了大家热议：“最美家庭”“美”在何处？请认真探究以下两则材料，破解“美”的“密码”。（2 分）材料一：王华革，襄阳退休教师，一个重度智障儿的母亲，她与爱人用浓浓的父母亲情为孩子撑起了爱的天空，将孩子培养成“全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路，圆特殊家庭的幸福梦。今年，王华革家庭荣获了“全国五好文明家庭标兵户”荣誉称号。材料二：沈建军，枣阳人，20 多年来，他和妻子一方面背着两个重度肢体残疾的儿子踏遍大半个中国，倾其所有为孩子求医问药；另一方面经常鼓励两个残疾儿子自强不息。在父母的激励下，沈小勇兄弟为社会各界创作了四五百首歌曲，还经常通过网络现身说教，鼓励像他们一样的残疾人勇敢面对现实，努力做一个对社会有用的人．今年，沈建军家庭荣获了“全国最美家庭”荣誉称号。 “最美家庭”“美”在：。【解析】【拟写标语】做此题首先要阅读材料，明确标题内容，其次是分析标语前半部分的结构，力求句式整齐。所以拟写标语后半部分的格式应为：动词+四字词语+动宾短语+需（或要、应、当等）+动词+三字偏正短语，同时应注意字数和前句相等。【设计活动】设计活动遵循的原则：①围绕主题设计活动；②活动可操作性强；③活动难度适中，易于开展。设计活动首先要围绕主题，比如可以从介绍风土人情方面或历史人物方面入手，注意难度不要太大。【明辨节日】此题属于常识题，可通过赏析诗歌内容分析解答。①提到明月，又有思家之意，与中秋有关。②提到灯，又有时间正月中旬，即为元宵节。③是清明节。④“卧看牵牛织女星”，即七夕。【破解密码】认真阅读材料，从中提取有效信息：材料一写教师王华革和爱人把重度智障孩子培养成 “全国优秀特奥运动员”，并用大爱积极帮助周围的智障残疾人走上“特奥”之路的事迹；材料二讲的是沈建军夫妻两人为两个残疾儿子四处求医问药，还教育孩子努力做一个对社会有用的人。由此分析可得出结论：材料一和材料二都既有家庭小爱，也有社会大爱。答案：【拟写标语】示例一：探寻名胜古迹积累知识须（需、要、应、当等）行万里路。示例二：体验民风民俗增长才干须（需、要、应、当等）行万里路。（2 分）【设计活动】示例一：品尝风味美食示例二：搜集民间故事（2 分）【明辨节日】C（2 分）【破解密码】关爱家人，奉献社会。（意对即可，每个要点 1 分，共 2 分）三、阅读与欣赏（40 分）（一）古诗赏析钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 10.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情。尤其是“ ” 三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。【解析】本题考查根据重点语句理解诗人的思想情感。答案：喜悦（对西湖美景喜爱) 行不足 11.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。【解析】本题考查对重点词语句能进行赏析的能力。答案：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。 11．（10 分）文言文比较阅读【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也．可以一战．战则请从。” ——节选自《曹刿论战》【乙】虞公曰：“吾享祀丰洁①，神必据②我。”宫之奇对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物③，惟德繄 ④物。’如是，则非德民不和，神不享矣．神所冯依⑤，将在德矣。若晋取虞⑥，而明德以荐馨香⑦，神其吐⑧ 之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行⑨，曰：“虞不腊⑩矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。【注释】①享祀丰洁：享祀，祭祀的物品。丰洁，丰盛洁净。②据：保佑。③易物：改变祭品。④繄（yì）：句中语气词。⑤冯依：依据。冯（pínɡ）同“凭”。⑥若晋取虞：晋，晋国。虞，虞国。下文中“虢”，读“Guó”，即虢国。⑦而明德以荐馨香：而以光明的德行作为芳香的祭品奉献神灵。⑧吐：指不食所祭之 ——节选自《宫之奇谏假道》物。 ⑨以其族行：带领他的家族出走。⑩腊：岁终祭祀。 12.解释下列句中加点词的意思。 ①其．乡人曰其：【解析】本题考查对文言实词的理解能力。重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来 ②惟．德是依惟：判断。答案：①其：他的 ②惟：只 13.下列句中加点字意思或用法不相同的一项是（） A．弗敢专也，必．以分人吾享祀丰洁，神必．据我斯是陋室，惟吾德．馨 B．皇天无亲，惟德．是辅遂袭虞，灭之． C．肉食者谋之．，又何间焉 D．可以．一战宫之奇以．其族行

【解析】本题考查一词多义。答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。 A．必：一定/一定。B．德：品德/品德。C．之：代词/之：代词。D．以：凭借/以：带领。答案：D 14.用现代汉语翻译下面的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。重点的词有：狱：案件；虽：即使；以：根据。答案：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定要根据实情判断。 15.甲文中的庄公和乙文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，甲文从 “ ”可知，乙文从“ ”可知（用原文作答）。【解析】本题考查筛选文章信息的能力，答题时明确题目要求“都深信’神’能保佑自己的国家”，从中找出两人的言行跟“神”有关的语句。答案：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；吾享祀丰洁，神必据我。 16.甲文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；乙文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说是从哪里看出来的。【解析】本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。从宫子奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”可以看出宫之奇认为神佑国家的根本依凭是“德”。答案：“德”（或“明德”“仁德”“重视仁德”），是从宫子奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的。（三）非连续性文本阅读【甲】世上最温暖的花 ①儿时的家乡，到处种的都是棉花，在阳光灿烂的日子里，它们开出一地的明朗，温馨着大地和农人的心。春天，刚听到布谷鸟的鸣叫，人们就开始不停地忙碌了。记忆中，母亲好像天天泡在棉田里，双手染满了棉叶的颜色，衣裤鞋子沾满泥水，全身上下都带着棉田里特有的气息。 ②在盛夏的热风中，棉花很快就长成了茂密的灌木林，等到棉花开花时，棉田里则是另一番景象。棉花的花儿美如蝶翅，颜色不一，红的，白的，娇艳柔嫩．有趣的是每一朵花的底部都包裹着一个棉桃，初如豌豆，逐日渐长，直至变成一个硕大的桃子形状，那花儿才黯然谢去。等到了秋天，棉桃绽开，白色的橘瓣一样的果肉呈现眼前时，那才是真正的开花了，是它一生丰厚的积蓄在展示。 ③最喜欢那满田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉进棉花地一样。等大多数花朵全白了，母亲带着我一起去摘棉花。棉田里，母亲头裹方巾腰系棉兜，一会儿侧身，一会儿弯腰，五根手指同时伸向盛开的花瓣，一捏，就将一朵棉花收进棉兜里。母亲的神情专注，动作娴熟，腰间的布兜也越来越鼓，看上去宛若幸福的孕妇，通体洋溢着母性的光辉。 ④刚摘的棉花是潮湿的，还要在灿烂的晴天暴晒两日。它们薄薄地摊开来，像天上的朵朵白云落到门前。有时候我也会帮忙翻晒，让每一点棉絮都尽情吸收阳光的味道和温暖，棉花的清香也会混合着一股湿漉漉的水汽时不时地撩着鼻翼。等忙完一阵后，母亲会瞅个时间，忙着弹棉花、套棉被、缝棉衣、做棉鞋。柔韧的棉裹起秋阳的味道，母亲的手掖了又掖，拍了又拍，看着平坦温厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了着落．．．．。 ⑤母亲做的棉衣、棉鞋像是一堵厚实的墙，挡住了寒冷，留下了温暖。穿着母亲做的棉衣，哪怕是走在零下十几摄氏度的寒冬里，依然温暖而又幸福。等我有了女儿后，每到冬天女儿都会穿着母亲做的小碎花棉裤棉袄，不罩外衣，中式的棉袄有些溜肩，使女孩子看上去清秀而娇好，一张小脸反而生动起来。 ⑥棉花，世上最温暖的花，也是世上唯一拥有阳光气质的花朵。棉不断，母爱不断，温暖不止．特别是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了温暖，就有了热度。 ——摘自《思维与智慧》2016 年第 3 期

【乙】棉花！棉花！ ①什么样的词，无论如何也没法大声念出来？ ②是棉花。 ③你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！ …… ④母亲和几位阿姨各占据被子的一边，专心致志地忙活着，银针闪烁，长线飘飘，她们看上去强壮、结实、胯骨宽大，头发和乳房却日渐干枯荒芜，这是无尽的生育和劳累所致。缝被子时，她们把身子低伏下去低伏下去，像对棉花表达虔诚的敬意，又像满心满怀去拥抱棉花。她们圆润、臃肿，铅华褪尽，是另一种棉花。 ⑤人们热情歌颂这世界的山川河流、名花异草，高声赞美这个世界的飞扬、伟岸和多姿多彩，可有谁会注意到它的底座——棉花？正是棉花给予这世界广大的慈悲、安宁和贴心贴肺的温暖，但没有人会常常想起它，偶尔一次在逆境的寒风中裹紧棉袄拥一拥被子想起了棉花，也没法大声赞美放歌抒情，只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！ ——摘自《散文》2006 年第 2 期 17.思考文题：①甲文文题“世上最温暖的花”有何含义？②乙文文题为什么连用了两个感叹号？【解析】此题考察标题含义的理解和标点符合特殊用法的作用。标题的含义一般有两层，浅层和深层，此处应联系温暖一词来回答。连用了两个感叹号，一般是强烈强调某种思想感情。答案：①棉花“是世上唯一拥有阳光气质的花朵”，有热度，能驱走寒冷；棉花也带有暖暖的母爱。②用感叹号表达了作者对棉花强烈的赞美之情。 18.理解词义：结合文意，谈谈你对甲文第④段加点词语“有了着落”含义的理解。【解析】此题考察了文中重点词语的含义理解。文中重点词语的含义的获得，一般是联系前后文，猜测它的意思，再一个联系文章的主旨来回答。答案：“有了着落”是指母亲在冬天来临之前，已经为孩子准备好了棉被和棉衣，不再担心孩子受冻，心里踏实了。 19.赏析语句：甲文第③段画线句运用了两种修辞手法，请任选一种做点赏析。【解析】此题考察了语句的赏析。格式为：细节描写手法（或修辞）+该句浅层含义+深层含义。可从比喻或拟人的修辞手法来赏析。答案：示例一：这句话采用了比喻的修辞手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉进了棉花地”，生动形象的写出了棉花吐蕊的盛大场景和棉花的洁白柔软，表达了作者对棉花的喜爱之情。示例二：这句话采用了拟人的修辞手法，把云人格化，赋予云以人的行为“不小心走失”，表达了作者对棉花的喜爱之情。 20.分析结构：虽然乙文中间删减了几个段落，但仍能看出结构上的首尾呼应。请具体说明。【解析】此题考察了首尾呼应写作手法的识别。所谓首尾呼应，就是文章的开头和结尾有结构和内容相近的语句出现。答案：乙文开头说“你只能用耳语般的嗓音低低地说出来——棉花！棉花！”结尾句又说“只能用耳语般的嗓音低低说出来——棉花！棉花！”照应开头，起到了首尾呼应的作用。 21.探究写法：作为抒情散文，甲乙两文都采用了象征的手法来表达情感。请说说两文中的“棉花”分别象征了什么。【解析】此题考察了象征的手法的内容分析。答案：甲文中的“棉花”象征了母爱；乙文中的“棉花”象征了母爱和几位阿姨（或：为无尽的生育和劳累奉献一生的伟大女性）。（四）议论文阅读

读书是一种心灵修复吴黎宏 ①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷．对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润．大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是．，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。 ④ 。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。 ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。 ⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。 22.选文的中心论点是什么？ ——摘自《人民日报》2016 年 5 月 16 日第 5 版【解析】此题考查了中心论点的概括总结。对于总分式结构的文章，一般在文章开头提出中心论点。答案：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式（读书是一种心灵修复）。（2 分） 23.根据第④段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）【解析】此题考查了句子的仿写。仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。例句从否定（避免什么）和肯定（会产生什么好的结果）两方面说明，补写的句子也应符合这个格式。答案：示例：读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。（意对即可，3 分）。 24.请简要分析本文的论证过程。【解析】此题考察了文章的论证过程的分析。本文论证过程是文首先提出中心论点；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处（二到五段）；最后点明读书的意义：改书能让人“从容睿智地面对人生”（最后一段）。

答案：选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”（1 分）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处（1 分）；最后点明读书的意义：改书能让人“从容睿智地面对人生”（1 分）。（意对即可，共 3 分） 25.文中第③段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？【解析】此题考察了论证方法的识别。句中有一个词语：宛若，可见本句是一个比喻，是比喻论证，作用是证明论点或者该段的分论点。答案：比喻论证（1 分）；把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“‘烤火’可以把‘衣服上的湿气烤得烟消云散’”（1 分），生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点（1 分）。（共 3 分） 26.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（） A．第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。 B．第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。 C．在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。 D．本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。【解析】此题考察文章信息的辨别。A．说法有误，该段主要列举了我的事例，明显是举例论证。B．句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。说法有误，应该是从书中体悟。D．说法有误，本文语言没有诙谐的特点。答案：C （2 分）四、写作与表达（50 分） 27．请从下面两题中任选一题作文题一：请以“我真的很不错”为题目，写一篇文章。要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②字数不少于 600 字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。人生最痛苦的事，莫过于不断努力而梦想永远无法实现，而我们的人生正是如此。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。” ——《马丁•路德•金自传》要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

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