10 月 31 日事业单位统考《综合应用能力(A 类)》真题及答案解析
【背景材料】
材料 1:
中小学教师国家级培训筹划,简称“国培筹划”,由教诲部、财政部于开始全面实
行,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要举措。“国培筹划”涉及“中小学
教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教诲部、财政部直接组织实行,面向各省(区、
市)中小学教师示范性培训,重要涉及中小学骨干教师培训,中小学远程培训,班主任教师
培训,中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,旨在为全国中小学教师培养骨干,作出
示范,开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小
学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”重要涉及农村中小学教师置换脱产研修、农村中
小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教诲部、财政部统筹规划和
指引下,中央财政专项支持中西部省份按照“国培筹划”总体规定,实行农村义务教诲骨干
教师培训项目,对中西部农村义务教诲教师进行有针对性培训,同步,引导地方完善教师培
训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师教学能力和专业水平。
材料 2:
Y 大学历史文化学院组建于,既有专家 16 人,副专家 17 人,其中,博士生导师 13
人。该学院既有历史学、历史教诲、文化产业管理三个本科专业,已形成中华人民共和国近
代当代政治与对外关系史、中华人民共和国近当代社会与思想文化史、欧洲近当代历史与文
化、中华人民共和国古代经济史、中华人民共和国古代政治史和政治制度、中华人民共和国
古代社会史、中华人民共和国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近当
代国际关系等相对稳定又颇具特色研究方向。该院拥有 1 个一级学科博士学位授权点、5 个
一级学科研究生学位授权点、1 个博士后流动站、1 个国家文科人才培养和科学研究基地。
获学位授予权 20 余年来,历史学科已培养了一大批博士、研究生研究生,不少毕业研究生
已成为所在单位学术骨干。
通过参加教诲部项目遴选和我省“国培筹划”竞争性谈判,Y 大学历史文化学院
获得教诲部“国培筹划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共 6
个子项目培训任务。为此,历史文化学院专门成立了“国培筹划”项目领导小组,重要负责
培训寻常组织、管理工作。至今,学院承担“国培筹划”项目辐射国内某些省区及全省 9
个地区,培训中小学骨干教师 2786 人,顶岗实习生规模近 1300 人,学科带头人 30 人。
历史文化学院在承办“国培筹划”方面优势明显:第一,学院是培训中学历史师
资和老式文化紧缺人才重要基地,拥有一批专门从事中学历史教学研究专业研究队伍,在省
内外具备较大影响。第二,学院拥有条件优良实践基地,在长期教学实践中与一批中学名校
建立了长期和谐合伙关系。第三,学院有丰富培训经验,持续四年被评为省“国培筹划“实
行工作先进单位,6 月曾获得示范性项目培训单位资质。
材料 3:
8 月 2 日,依照《教诲部、财政部关于实行“中小学教师国家级培训筹划”告知》
规定及有关文献精神,受省教诲厅委托,Y 大学历史文华学院承担“国培筹划”——暑期初
中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有 165 名参训学员,集中培训 28 天。
该班培训目的是通过培训增进学员更新教诲教学理念、提高理论知识水平,拓宽学
术视野,把握初中历史学科新课程实行最新动态和发展趋势,掌握初中历史学科新课程有效
课堂教学、参加式教学以及评价方略与办法,提高学科课堂教学实践与研究能力,使她们在
实行素质教诲、推动初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。
本次培训重要分为教诲通识、初中历史新课程教学设计和组织实行、初中历史参加
式教学组织与实践三个模块。研修重要以问题为中心,以案例为载体,突出参加互动,总结
教诲教学经验。研修培训重要采用“教学核心问题+典型案例研讨+专家学员互动+基地实践
研修+校本主题研修(课题研究)+反思总结提高+成功报告分享+考核答辩验收”等形式进行,
分小组开展研讨活动,注重集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行
跟踪。
本次培训师资队伍由高校学科教学专家(7 人)和中学一线历史教师(4 人)构成,
培训师资力量雄厚,授课教师熟悉初中历史教学,理论功底和实践经验丰富。
材料 4:
暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制,配备一名教学班
主任和一名生活班主任。依照项目领导小组分工授权,2 人职责分工如下。
教学班主任详细职责有:
1.联系、贯彻和告知授课教师上学时间及地点(提前一日电话、短信提示)。
2.保证培训班级各项培训活动顺利开展,准备培训中授课教师所需各项设备和材料。
3.组建学员班委,定期召开班委会议。
4.负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、有关学习资料准
备。
群。
5.负责学员报到及报到有关资料准备,收集授课教师课件、创立班级公共邮箱和 QQ
6.协助项目负责人接待授课教师(含学科省外专家接机、住宿、交通),发放校外
专家课酬。
7.负责学员考核和评价,每日考勤签到及考勤公示,每周汇总一次上报学院项目领
导小组。
8.负责培训简报制作(集中研修阶段每周 1 期,跟岗研修阶段每两周 1 期),及时
上报学院项目领导小组。
9.负责教学活动期间照相及班级合影,制作学科培训剪辑影音视频文献。
10.每周走访学员宿舍 2~3 次,及时解决学员学习中存在困难和问题。
11.组织学员开展小组活动,班级文体活动等(建议每周组织学员开展一次班级文体
活动)。
12.贯彻外出考察,观摩学习等活动地点、内容及交通等。
13.及时协调解决培训班级中各种突发问题,对不能及时协调解决,及时报告学院项
目领导小组。
14.做好培训质量监控,负责《教师培训效果反馈表》和《培训效果调查阅卷》收发
和记录等工作。
15.收集学员有关学习资料,建立学科培训档案。
16.负责学员网络平台管理,学员培训后续跟踪指引监控。
17.依照学院项目领导小组规定,提供各种所需材料。
18.准备教师聘书、学生结业证书、先进学员及先进教案评比所需资料。
19.筹办开班典礼。
20.协调与解决培训过程中班级其她事务。
生活班主任详细职责有:
1.培训开班前,领取学员就餐饭卡,做好学员就餐准备。
2.报到当天发放学员饭卡,指引学员就餐,安拍学员住宿,协助学员领取生活用品。
3.协助学员办理图书借阅证,解决学员课余生活问题。
4.培训期间,每日前去学员宿舍检查学员住宿状况,理解和解决学员在住宿方面需
求和问题。
5.培训过程中,定期召开学员座谈会,及时理解学员对餐饮、住宿等方面意见及建
议并积极与宿管中心协调、整治。
6.负责安排培训班级教室卫生打扫、饮用水提供。
7.协助解决培训班级中其她事务。
材料 5:
刘丽是该班生活班主任,负责协调和解决学员在培训中浮现各种生活问题和困难。
培训期间安排了 3 个下午自由活动时间。第一次自由活动时,刘丽发现不少学员上
午下课后就离校了,没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按 10 人一桌安排,因而,午餐剩
余诸多饭菜。负责“国培筹划”班伙食食堂师傅向刘丽抱怨:“这些学员呀,不来吃饭也不
提前说一声,看看,挥霍这样多。经费本来就少,还这样挥霍!更气人是,此前尚有学员自
己回来晚了没饭吃就怪咱们服务差。这样班费力不讨好,干脆别办了!”刘丽听了,心里很
不是滋味。
刘丽看饭菜剩余可惜,将饭菜打包带走。路上遇到学院院长,院长打趣她道:“你
收获蛮大啊!’’刘丽赶紧向院长阐明学员急于外出导致剩余较多饭菜状况。院长听完皱起
了眉头,一声不吭,阴沉着脸走了。
刘丽回到家里,收到班长林贤发来信息,询问去省博物馆路线。刘丽告知后嘱咐她
们注意安全。考虑到从学校到省博物馆比较远,回来必定要到晚上 7 点后来了,刘丽就问:
“你们晚饭怎么办?”
林贤:“晚饭赶得上最佳,来不及就饿着呗。”
刘丽:“你们是几种人?”
林贤:“十几种人吧。”
刘丽:“别学员都在学校吗?”
林贤:“详细我不太清晰,有在学校,有走访亲友,有去购物,反正人们均有自己
安排。”
刘丽想到,学员有也许在班级微信群里讨论下午安排,就打开微信群查看,却发现
诸多人在抱怨伙食:有抱怨口味太重,菜里辣椒太多;有抱怨伙食原则太低,但愿班主任向
上级反映;有但愿把伙食费发给个人,由个人自主使用;有但愿饭菜品种增长花色;有个学
员甚至鼓动人们联合起来到教诲厅去投诉。这让刘丽感到有些意外,她不明白,班长林贤为
什么没有跟她报告这些状况。
回顾这一天发生事情,刘丽深深感到,当好一种生活班主任,让各方面都满意,真
不容易啊!她有些不知所措了……
材料 6:
王军是该班教学班主任,重要负责组织课堂教学、教材教法研讨以及学员学习考核
等事务。依照职责分工,教学班主任每周要走访学员宿舍 2~3 次,及时解决学员学习中存
在困难和问题。但是,王军在担任这次暑期初中历史骨干教师短期培训班班主任同步,还是
学院暑期本科生实习项目负责人,寻常工作异常繁忙,无法按期走访学员宿舍。王军以为,
走访学生宿舍不是什么难事,本来也可以由生活班主任来做,刘丽也应当承担一某些。
刘丽为人随和,工作认真负责,能和学员打成一片,学员们非常乐意向她倾诉,刘
丽也乐意和学员们交朋友。通过访谈,她理解到了学员们方方面面状况。下面是刘丽在与学
员聊天中所作记录。
学员 A:咱们这个暑假真是过得支离破碎。暑假看起来很长,但是学校先安排了一
周研修,县级培训部门又安排一周,市级培训部门再安排一周,再加上这里二十几天培训,
尚有学校布置某些诸如提前备课、写教学反思、写新年工作筹划等,尚有如家访、轮流值班
等某些暂时性工作,还会有多少时间过自己暑假?就是剩余几天时间也过不安稳,总怕学校
打来电话,规定自己去参加什么培训或做什么活动。
学员 B:在这里最难以接受就是伙食,学院明确答复是每人每天补贴伙食费 30 元,
当前伙食费恐怕没有到 30 元,是不是应当提高一下原则啊!
学员 C:张教师虽然是知名专家博导,但授课很差,感觉理论过多,还不如年轻孙
教师,经常在授课中穿插故事和笑话,非常可以调动学员氛围,尚有,赵教师课过于深奥,
感觉对于咱们中学教师来讲,没有什么实际参照价值,咱们又不是来研究历史,重要是来学
习教材教法。
学员 D:嗨,住宿太差了!咱们住在学生公寓楼,4~6 人一间,被褥潮且不说,还
带着一股味道,并且房间没有空调,晚上睡觉太热。
学员 E:课程内容安排过多,学习起来比较累,但愿可以减少某些,让学员可以有
更多自主学习和自由活动时间。
学员 F:在培训中,可以得以聆听众多专家,乃至国内外知名专家专家讲座,倾听
她们对中学历史教学理解,可以观摩一线教师课堂教学,学习她们教学技能,可以说是一次
思想上洗礼,心灵上震撼和理念上革新,特别是蒋教师示范课,给人启发非常大,课后讨论
也有许多火花,遗憾是,讨论时间太短,感觉还没有充分展开。
学员 G:教师们渊博知识和精湛教学艺术都是咱们榜样,我觉得来这里学习是不虚
此行,但是呢,我又怀疑,这里学到新办法也许对咱们大多人来说,没有什么用处。由于咱
们那里学生素质不高,不想城里学生,普通课外阅读比较多,接触新思想、新事物也多,不
要说乡下学生,就是咱们也往往不及。
学员 H:参加工作十近年来,重要时间是改作业,与学生交流,上课上课,还是上
课,说实在,教研对我来说,不懂,也以为没有必要。然而,我心里特别清晰,我自己教学
中存在很大问题,随意性太强,通过这段时间学习,从教师们身上学到了课堂教学和课下指
引最有效办法,特别是咱们王教师在研讨时候,对新教材教学思路、教学办法,教学技巧点
评非常到位,但是这些内容在我教学工作中怎么运用,说实话,我还没想明白。
学员 I:非常赞同刘教师关于历史教学中加强与有关学科知识联系观点,不但有助
于学生对于历史知识掌握也有助于其政治、语文和地理知识学习,但是这样做有一种前提,
那就是历史教学要有非常大自由度,不必根据教学大纲和考试大纲亦步亦趋,当前都是根据
教学大纲和考试大纲,指挥棒在那里,咱们只能规定学生尽量满足考试大纲,没有多少空间
可以自由发挥,因此说,教改人们说了诸近年,但是一种统一大纲在那儿,谁也不敢按照自
己理解去创新。
学员 J:我很爱惜来这里学习机会,就是感觉时间有点短,如果时间还长一点就更
好了。再者,强烈建议教诲厅提高补贴原则,改进住宿和伙食。
学员 K:诸多学员但愿减少理论课,多上某些示范课。我倒是觉得,理论课还可以多
开,当前好理论课给人启发是非常大,可以让自己历史观念得到冲击,示范课虽然也好,但
我觉得多数对咱们来说都用不上,此外,当前伙食是人们集体开餐,还不如把伙食费发到个
人手上,让咱们自己去外面吃。
学员 L:参加这次“国培筹划”培训班学习应当是我参加过所有学习、培训活动中
安排日程最满、单天学习时间最长一次了,让我真正体验到了什么叫做“白加黑,五加二”,
由于考虑到人们安全,学院规定咱们平日学习期间不准请假,没有双休日,所有晚上 7 点到
9 点要参加学习、交流、研讨活动,每天完毕两份听课问卷,晚上再完毕一份学习心得,然
后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业,因而,几乎每天晚上要等到 11 点后来才干
睡觉,由于强度大,学习了十天半个月,就感觉有点疲倦了,如果把节奏放慢一点,也许效
果会更好某些。
学员 M:集体备课方式非常好,人们都感觉受益良多,毕竟来这里参加培训教师都
是骨干教师,人们又都来自不同地方和学校,知识背景也有差别,因而,一讨论就产生了许
多火花。但是,我不懂得回去后,怎么开展集体备课,由于咱们学校历史教师总共只有两个,
两人备课也没有火花,还不如一种人找资料思考来得实际。
学员 N:陈教师倡导研究性学习较好,历史课重要靠自己去研究,意识到历史事件
所蕴含问题和意义,这样学历史就会真正学到手。只是这种让中学生去做小课题办法,也许
只有在省城好学校中才行得通,放在咱们那里,就完全不现实。尚有,咱们教室空调该换啦,
虽然温度调得很低,但教室里还是很热,特别是坐在背面学员,一节课下来,大汗淋漓,就
跟洗了澡同样。
材料 7:
培训班结束后,“国培筹划”项目领导小组召集有关工作人员开总结会。开会前,
刘丽整顿了详细资料,把一种月来工作心得进行了认真总结。但是,王军在总结会上先发言,
把培训班整体状况做了详细简介,不但有教学方面内容,尚有诸多班级管理和学学员生活方
面内容。王军总结发言,得到了领导一致好评。刘丽发现自己做诸多事情王军已经总结了,
轮到自己发言时没什么可说了,并且对照工作职责,自己似乎的确也没什么好总结。领导对
刘丽评价只有两个字:不错。
在总结经验教训时,人们提到了一次组织观摩示范学时浮现失误。当时联系了一所
名校,但是由于沟通不畅,观摩被推迟了 1 个小时,导致某些课程没有完毕,尚有某些学员
没有接到告知,错过了宝贵观摩机会。刘丽以为浮现这样状况,责任并不在她。观摩学校和
授课教师都是王军联系,但是王军迟迟没有把详细时间和地点告知刘丽,接到告知时,刘丽