2018年陕西教师资格证初中政治面试真题及答案.doc

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2018 年陕西教师资格证初中政治面试真题及答案一、考题回顾 1.题目：在合作中竞争 2.内容：合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团队竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合力地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。同学之间既有共同点，又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。在合作中竞争，不以成败论英雄。成功与失败是相对的。成功固然可贺，失败也不可悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。 3.基本要求：（1）要有配合教学内容的板书设计；（2）要有师生互动的活动设计；（3）请在 10 分钟内完成任务。答辩题目： 1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。 2.在本科教学中，你是如何贯彻教学新理念的？二、考题解析【教学过程】

环节一：设置情景，课堂导入师：一家与众不同的百货公司这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。生思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。学生参与讨论。师总结：用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争。引出课题。环节二：新课讲授 1.合作与竞争的关系小活动：夹球比赛—两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。生思考：获胜是竞争的结果，还是合作的结果?学生参与讨论，点名回答。师结论：竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。 2.在合作中竞争的内涵师：有一家公司公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。生思考：案例中如何说明在合作中竞争的内涵。学生参与讨论小组代表回答。师总结：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。师强调：在合作中竞争的好处—使集体更强大、个人进步更快。 3.向竞争对手学习师思考：联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。举反面案例说明。得出：要尊重对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。师名言赏析：竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。

4.不以成败论英雄情景再现：考试后学生的表现，如此面对胜负。思考：如何看待此类型同学的表现? 归纳：1.成功与失败是相对的。 2.面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。 3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。环节三：巩固提高请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句，全班分享。环节四：小结作业教师提问学生，怎样在合作中竞争? 1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。 2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 3.正确对待成功和失败。作业：让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。【板书设计】三、答辩题目解析 1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。【参考答案】合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争; 另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，

会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。 2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的? 【参考答案】注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。

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