2013年陕西师范大学教育综合考研真题.doc

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2013 年陕西师范大学教育综合考研真题一、单项选择题（每题 2 分，共 20 分） 1.建构主义学习观认为∶学习具有主动建构性、社会互动性和（） A、能动性 B、主体性 C、可迁移性 D、情景性 2.奥苏贝尔将学习分为机械学习和（） A.意义学习 B、策略学习 C、概念学习 D、技能学习 3.在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的"灵魂转向"，主张"寓学习于游戏"、 "学习即回忆"的教育家是（） A.苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里土多德 D、奥古斯丁 4.我国最早规定义务教育阶段的学制是（） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬子癸卯学制 D、壬戌学制 5.颜元主持的漳南书院性质上属于（） A、理学书院 B、实学书院 C、制艺书院 D、考据书院 6.在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、裴斯泰洛齐 7."不愤不启，不悱不发"主要阐述的教育学原则是（） A、启发性原则 B、科学性原则

C、理论联系实际原则 D、巩固性原则 8.综合实践活动课程的基本特征是∶综合性、实践性、开放性、自主性和（） A、服务性 B、目的性 C、生成性 D、社会性 9.我国最早的教学理论著作是（） A、《大学》 B、《论演说家的教育》 C、《论语》 D、《学记》 10 我国中小学中常用的基和教学方法是（） A、教授法 B、演示法 C、参观法 D、练习法二、名词解释（每题 5 分，共 25 分） 1.学习 2.苏湖教法 3.自然主义教育（卢梭） 4.教学

5.教育目的三、判断并改错（每题 2 分，共 20 分） 1.前科学概念就是错误概念。（） 2.人的创造力与知识储备水平呈正比。（） 3.蔡元培改革北京大学的指导思想是"尚自然，展个性"。（） 4.我国最早的蒙学教材是《三字经》。（） 5.多媒体教学是直观教具的一种形式。（） 6."教学预备说"、"科学知识最有价值"等著名论断是赫尔巴特提出来的。（） 7.教学是学校的首要工作。（） 8.《我的教育信条》最集中、最系统地表达了杜威的毅育理论。（） 9.教育主要通过培养出来的人间接影响社会的发展。（） 10.德育的功能就是德育。（）四、简答题（每题 5 分，共 20 分）; 1.知识整合与深化的方法与策略有哪些? 2.简述陈鹤琴的"活教育么忠想。

3.简述赫尔巴特的教稼心理学化思想。 4.如何理解教学过程? 5.简述品德发展的一般规律。五、论述题（每题 15 分，共 45 分） 1.结合杜威对教育本质的"三大主张"谈谈教育与生活之间的关系。

2.什么是启发性教学原则?结合自己（拟）任教学科谈谈如何在课堂教学中贯彻启发性原则。 3.结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。六、材料分析题（15 分）材料一∶ 人才效能进一步提高。人力资本投资占田内生产总值比例达到 12.0%，比 2008 年增长 1 个百分点;人才对经济的贡献率达到 26.6%（据 2008 年不完全统计，1978-2008 年的平均值为 18.9%）。人才对我国经济增长的促进作用进一步提升。——《人民日报》（2012 年 05 月 15 日 4 版）材料二∶ "百年大计，教育为本。教育是民族振兴、淼会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途箍。寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先大战教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标建设富强民主文敏和谐的社会主义现代化国家具有决定性意——《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020）》序言问题∶ 结合上述材料谈现代化教育具有哪些经济功能，并据此分析我国当前教育如何更好地发展这些经济功能。

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