2017安徽中小学新任教师招聘考试小学体育真题.doc-资料库

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2017 安徽中小学新任教师招聘考试小学体育真题考生注意事项： 1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证号、座号，同时在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整、笔迹清晰。 2．请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号是否一致。 3．答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他标号。 4．答其他题目时，必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 5．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。 6．本考试为闭卷考试。满分 120 分，考试时间 150 分钟。一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合要求） 1．根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》规定，学生要掌握( )终身受益的体育项目。 B．两项 D．四项 ②学期目标 B．①③④ D．②③④ B．运动技能 D．心理健康与社会适应 A．一项 C，三项 2．运用趣味游戏法有利于实现的课程目标是( A．运动参与 C．身体健康 3．五年级第二学期中，教师需要制订的学习目标包括( ①水平目标 ③单元目标④课时目标 A．①②④ C．①②③ 4．早操、课间操等课外体育活动属于( A．全校性活动 C．班级性活动 5．下列最适合采用镜面示范的教学内容是( A．单手肩上投篮动作 C．广播体操 6．下列最适合采用分解教学方法的是( A．简单且不能合理分解的动作 B．简单且能合理分解的动作 C．复杂且不能合理分解的动作 D．复杂且能合理分解的动作 7．广播操教学时最宜采用的教学组织形式是( A．全班集体教学 C．分组不轮换 )。 B．跑步中腿的后蹬动作 B．分组轮换 D．班内个别指导 D．蹲踞式起跑 )。 )。 B．全年性活动 D．俱乐部活动 )。 )。 )。

)。 )。 B．腓侧 D．桡侧 B．等动练习 D．离心练习 B．小肠 D．骨骼肌 B．羽毛球 D．射击 )。 )。 )。 )。 )。 B．超等长收缩 D．离心收缩 B．心脏可能会发生病变 D．心脏泵血功能改善 8．相比较而言，下列更加重视身体训练的项目是( A．排球 C．田径 9．体育教学中，安排趣味性项目有助于培养学生的( B．间接兴趣 A．直接兴趣 C．物质兴趣 D．精神兴趣 10．前臂大拇指所在的一侧为( A．胫侧 C．尺侧 11．武术基本功中的蹲马步属于( A．等长练习 C．向心练习 12．下列属于运动系统的是( A．肺部 C．心脏 13．仰卧起坐中，上体由仰卧位至垂直位时，腹直肌进行的收缩是( A．等长收缩 C．向心收缩 14．运动性心脏肥大具备的特点是( A．每搏输出量小 C．安静时心率过陕 15．体操运动员优于篮球运动员的基本身体素质是( A．力量素质 C．耐力素质 16．人第二次生长发育的突增在( A．胎儿期 C．青春期 17．迄今为止，我国获得金牌最多的一届奥运会是( A.2004 年雅典奥运会 C.2012 年伦敦奥运会 18．下列属于集中注意力的游戏是( A．贴烧饼 C．老鹰捉小鸡 19．水平三阶段的学生，在学习跳远时宜采用的空中动作是( A．蹲踞式 C．走步式 20．学生进行投掷练习时，有效、安全的措施包括( ①充分的准备活动 ③对面投掷组织形式 A．①②③ C．②③④ 21．田径、篮球、足球等运动中，教师经常采用绳梯练习，其主要目的是( A．发展学生保持速度的能力 B．发展学生的加速能力 B.2008 年北京奥运会 D.2016 年里约奥运会 ②统一指令投出 ④统一拾捡器材 B．迎面接力 D．反口令练习 )。 )。 B．速度素质 D．柔韧素质 B．婴儿期 D．幼儿期 )。 )。 B．挺身式 D．空翻式 B．①③④ D．①②④ )。 )。 )。

)。 )。 )。 B．假动作 D．接球 B．足球 D．羽毛球 C．提高学生协调性、培养动作节奏 D．提高摆臂动作频率 22．球触边线则视为出界的球类项目是( A．篮球 C．排球 23．排球最基本的传球技术是( A．背向传球 B．正向传球 C．侧向传球 D．跳起传球 24．为了取得比赛胜利，最重要的足球技术是( A．运球 C．踢球 25．足球运动员运球跑动的特点是( A．步频快、重心低 B．步频快、重心高 C．步频慢、重心低 D．步频慢、重心高 26．足球比赛中，掷界外球违反规则时应( A．重掷 C．坠球 27．乒乓球比赛中，远台拉弧圈球的发力方法是( A．以上臂带动前臂发力为主 C．以前臂发力为主 28.单杠单挂膝悬垂摆动练习中，应用的握杠方法是( A．交叉握 C．正握 29.武术套路中，为解决顾此失彼、前后忘记的问题，常用的教学顺序应是( B．由对方掷球 D．获得任意球 D．以手腕发力为主 B．以上臂发力为主 B．正反握 D．反握 )。 )。 )。 )。 )。 30.为了让学生尽快掌握一种泳姿，并能游一定距离，常先教的是( A．爬泳 C．仰泳二、双项选择题（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分。在每小题给出的四个选项 B．蛙泳 D．蝶泳 )。中，有两个选项符合要求。多选、少选、错选均不得分） B．引体向上 31．《国家学生体质健康标准》中，各年级的共性指标是( A.50 米跑 C．坐位体前屈 32.为了更好地体现区别对待，所采用的班级组织形式有( A．行政分班 C．兴趣分班 B．男女分班 D．合班教学 D.1000 米跑 )。 )。

)。 )。 )。 )。 D．教师反馈 B．运动能力 A．半月板损伤 D．“第二次呼吸” 33.影响运动技能形成的内部因素有( A．经验与成熟度 C．指导与示范 34.决定柔韧素质好坏的生理学基础是( B．身高 A．关节的骨结构 C．体重 D．韧带的伸展性 35.中长跑比赛中往往会出现( A．超量恢复 B．膝跳反射 C．“极点”现象 36.某教师教授三年级的急行跳远，可促进全面发展搭配的教材内容是( A．跳深 B．推小车 C．弓箭步交换跳 D．单杠斜引体练习三、匹配题（本大题共 2 小题，每小题 4 分，共 8 分） 37．运动动作与其易造成的运动损伤相匹配的是： (1)投掷垒球( (2)篮球变向运球( (3)前滚翻( (4)加速跑( 38．体操技术与其所属类别相匹配的是： (1)单杠( (2)左转弯走( (3)肩肘倒立( (4)哑铃操( 四、判断题（本大题共 25 题，每小题 1 分，共 25 分） 39．课外体育活动中，参加小团体活动的成员可来自不同班级。 ( 40．游戏法、竞赛法都具有竞争性、创造性、趣味性、集体性等特点。 41．体育器材的数量是确定学校课余体育训练项目的唯一依据。 ( 42．全面熟练地掌握技术有利于增加战术的数量和提高战术质量。 43．动作技能形成的各阶段中，评价主体都是以教师为主。 ( 44，人体血液循环的途径包括体循环和肺循环。 45．肌肉绝对力量大，其相对力量也大。 ( 46．小学体育教学中，教师应多采用负反馈的形式加速学生对技术动作的掌握。 ( 47．最大摄氧量是评定人体有氧工作能力的客观指标。 48．正常情况下，基础心率连续几天持续上升，则应降低运动负荷，防止过度疲劳。 ) C．大腿后侧肌群拉伤 D．颈椎损伤 B．徒手体操 C．轻器械体操 A．队列队形 B．肩袖损伤 D．器械体操 ) ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ( ) 49．力量训练后，适当补充蛋白质能加速肌肉的增长。 ) 50．儿童时期，神经细胞工作能力差，易疲劳且疲劳消除缓慢。 51．从降脂效果来看，无氧运动明显优于有氧运动。 52．太极拳对治疗高血压、动脉硬化、神经衰弱具有较好的疗效。 53．接力跑比赛中，为提高竞争性，应采用异质分组。 54．教师设置一定高度目标时，组织学生进行投掷垒球练习，目的是避免出现肩关节外 ( ( ) ( ) ( ) ( ) 展和上下肢配合不协调。 ( )

55．篮球比赛用球标准是，当球从 1.80 的米高度（从球的底部丈量）落到球场地面或者木地板上，反弹起来的高度在 1.20～1.40 米之间（从球的顶部量起）。 ( ) 56．篮球比赛中，掷界外球可以直接入篮得分。 57．软式排球传球比“6 人制排球”传球需要更多蹬地和伸臂练习。 58．排球比赛中，所有队员均有权请求暂停和换人。 59．足球踢球技术中，脚内侧踢球的力量最大。 60．体操技术类动作的保护分为他人保护、自我保护、运用器械保护和利用环境保护。 ( ) ( ) ( ) ) ( ( ) 61．水平二的队列队形，教师应结合学生、教材和教学实际随堂进行教学，不应利用单独课时进行教授。 ( ) ) ) ( ( 62．小学武术，应让学生保持长时间进行某一固定状态练习。 63．游泳中发生抽筋时，应放松、镇定，反向牵拉痉挛肌肉。五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 64．简述篮球原地双手胸前投篮的动作要领。 65．简述前滚翻易犯错误和纠正方法。 66．简述体育教师的基本职责。 67．为小学高年级肥胖学生制订一个运动处方。五、案例分析题（本大题 10 分） 68．案例 1:A 教师赛前宣读规则，后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑，若未能执行罚停 3 秒才能继续比赛，赛中有的学生求胜心切，未击掌就抢先跑，A 教师没有执行规则，结果犯规队伍获得胜利。案例 2:B 教师采用相同规则，赛前宣读规则并要求学生必须严格执行，赛中有的学生未击掌就起跑，B 教师严格执行规则，赛后 B 教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍。 (1)结合案例，分析两位教师执行规则的差异所产生的不同影响。 (2)分析课堂教学中运用规则意识进行德育教育的步骤。六、教学片段设计题（本大题 15 分） 69．请以“50 米跑-途中跑”（水平二，新授课）为教学内容，进行教学片段设计。设计内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学步骤及设计意图。

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