2012年云南文山中考数学真题及答案.doc

发布时间：2022-08-20 发布人：admin 分类：说明书资料大小：0.35M 资料格式：doc 举报版权申诉

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2012 年云南文山中考数学真题及答案一、选择题（共 8 小题，每小题 3 分，满分 24 分） 1．5 的相反数是（） A． B．﹣5 C． D．5 考点：相反数。1052629 分析：根据相反数的定义，即只有符号不同的两个数互为相反数，进行求解．解答：解：5 的相反数是﹣5．故选 B．点评：此题考查了相反数的概念．求一个数的相反数，只需在它的前面加“﹣”号． 2．如图是由 6 个形同的小正方体搭成的一个几何体，则它的俯视图是（） A． B． C． D．考点：简单组合体的三视图。1052629 分析：根据俯视图是从上面看到的识图分析解答．解答：解：从上面看，是 1 行 3 列并排在一起的三个正方形．故选 A．点评：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图． 3．下列运算正确的是（） A．x2•x3=6 B．3﹣2=﹣6 C．（x3）2=x5 D．40=1 考点：负整数指数幂；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方；零指数幂。1052629 分析：利用同底数幂、负指数、零指数以及幂的乘方的性质求解即可求得答案，注意排除法在解选择题中的应用．解答：解：A、x2•x3=x6，故本选项错误； B、3﹣2= = ，故本选项错误； C、（x3）2=x6，故本选项错误； D、40=1，故本选项正确．故选 D．

点评：此题考查了同底数幂、负指数、零指数以及幂的乘方的性质．注意掌握指数的变化是解此题的关键． 4．不等式组的解集是（） A．x＜1 B．x＞﹣4 C．﹣4＜x＜1 D．x＞1 考点：解一元一次不等式组。1052629 分析：先求出不等式组中每一个不等式的解集，再求出它们的公共部分，即可得到不等式组的解集．解答：解：，由①得﹣x＞﹣1，即 x＜1；由②得 x＞﹣4；由以上可得﹣4＜x＜1．故选 C．点评：主要考查了一元一次不等式解集的求法，其简便求法就是用口诀求解，求不等式组解集的口诀：同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不到（无解）． 5．如图，在△ABC 中，∠B=67°，∠C=33°，AD 是△ABC 的角平分线，则∠CAD 的度数为（） A．40° B．45° C．50° D．55° 考点：三角形内角和定理。1052629 分析：首先利用三角形内角和定理求得∠BAC 的度数，然后利用角平分线的性质求得∠CAD 的度数即可．解答：解：∵∠B=67°，∠C=33°， ∴∠BAC=180°﹣∠B﹣∠C=180°﹣67°﹣33°=80° ∵AD 是△ABC 的角平分线， ∴∠CAD= ∠BAD= ×80°=40° 故选 A．点评：本题考查了三角形的内角和定理，属于基础题，比较简单．三角形内角和定理在小学已经接触过．

6．如图，AB、CD 是⊙O 的两条弦，连接 AD、BC．若∠BAD=60°，则∠BCD 的度数为（） A．40° B．50° C．60° D．70° 考点：圆周角定理。1052629 分析：由在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，即可求得∠BCD 的度数．解答：解：∵∠BAD 与∠BCD 是对的圆周角， ∴∠BCD=∠BAD=60°．故选 C．点评：此题考查了圆周角定理．此题比较简单，注意掌握在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等定理的应用，注意数形结合思想的应用． 7．我省五个 5A 级旅游景区门票票价如下表所示（单位：元）关于这五个里边有景区门票票价，下列说法中错误的是（）景区名称石林玉龙雪山丽江古城大理三塔文化旅游区西双版纳热带植物园票价（元） 175 105 80 121 80 A．平均数是 120 B．中位数是 105 C．众数是 80 D．极差是 95 考点：极差；算术平均数；中位数；众数。1052629 分析：根据极差，中位数和众数的定义解答，找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数（或两个数的平均数）为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；极差就是这组数中最大值与最小值的差．解答：解：A、平均数为（175+105+80+121+80）÷5=112.2，错误． B、从高到低排列后，为 80，80，105，121，175，中位数是 105，正确； C、80 出现了两次，出现的次数最多，所以众数是 80，正确； D、极差是 175﹣80=95，正确．故选 A．点评：本题考查了极差、平均数、中位数、众数，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会出错． 8．若 A．，，则 a+b 的值为（） B． C．1 D．2

考点：平方差公式。1052629 分析：由 a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）与 a2﹣b2= ，a﹣b= ，即可得（a+b）= ，继而求得 a+b 的值．解答：解：∵a2﹣b2= ，a﹣b= ， ∴a2﹣b2=（a+b）（a﹣b）= （a+b）= ， ∴a+b= ．故选 B．点评：此题考查了平方差公式的应用．此题比较简单，注意掌握公式变形与整体思想的应用．二、填空题（共 6 小题，每小题 3 分，满分 18 分） 9．国家统计局发布第六次全国人口普查主要数据公布报告显示：云南省常住人口约为 45960000 人．这个数据用科学记数法可表示为 4.596×107 人．考点：科学记数法—表示较大的数。1052629 分析：科学记数法的表示形式为 a×10n 的形式，其中 1≤|a|＜10，n 为整数．确定 n 的值时，要看把原数变成 a 时，小数点移动了多少位，n 的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1 时，n 是正数；当原数的绝对值＜1 时，n 是负数．解答：解：将 45960000 用科学记数法表示为：4.596×107．故答案为：4.596×107．点评：此题考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为 a×10n 的形式，其中 1≤|a|＜10，n 为整数，表示时关键要正确确定 a 的值以及 n 的值． 10．写出一个大于 2 小于 4 的无理数：、、、π…（只要是大于小于无理数都可以）．考点：实数大小比较；估算无理数的大小。1052629 专题：开放型。分析：根据算术平方根的性质可以把 2 和 4 写成带根号的形式，再进一步写出一个被开方数介于两者之间的数即可．解答：解：∵2= ，4= ， ∴写出一个大于 2 小于 4 的无理数是、、、π…．故答案为：、、、π…（只要是大于小于无理数都可以）等．本题答案不唯一．点评：此题考查了无理数大小的估算，熟悉算术平方根的性质是解题关键．

11．因式分解：3x2﹣6x+3= 3（x﹣1）2 ．考点：提公因式法与公式法的综合运用。1052629 分析：先提取公因式 3，再对余下的多项式利用完全平方公式继续分解．解答：解：3x2﹣6x+3， =3（x2﹣2x+1）， =3（x﹣1）2．点评：本题考查了用提公因式法和公式法进行因式分解，一个多项式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法进行因式分解，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止． 12．函数中，自变量 x 的取值范围是 x≥2 ．考点：函数自变量的取值范围。1052629 分析：根据二次根式的性质，被开方数大于等于 0，就可以求解．解答：解：依题意，得 x﹣2≥0，解得 x≥2，故答案为：x≥2．点评：本题考查的知识点为：二次根式的被开方数是非负数． 13．一个扇形的圆心角为 120°，半径为 3，则这个扇形的面积为 3π （结果保留π）考点：扇形面积的计算。1052629 专题：计算题。分析：根据扇形公式 S 扇形= ，代入数据运算即可得出答案．解答：解：由题意得，n=120°，R=3，故 S 扇形= = =3π．故答案为：3π．点评：此题考查了扇形的面积计算，属于基础题，解答本题的关键是熟练掌握扇形的面积公式，另外要明白扇形公式中，每个字母所代表的含义． 14．观察下列图形的排列规律（其中▲、■、★分别表示三角形、正方形、五角星）．若第一个图形是三角形，则第 18 个图形是五角星．（填图形的名称）▲■★■▲★▲■★■ ▲★▲… 考点：规律型：图形的变化类。1052629 分析：本题是循环类问题，只要找到所求值在第几个循环，便可找出答案．解答：解：根据题意可知，每 6 个图形一个循环，第 18 个图形经过了 3 个循环，且是第 3 个循环中的最后 1 个，即第 18 个图形是五角星．故答案为：五角星．点评：此题考查了图形的变化类，是一道找规律的题目，这类题型在中考中经常出现．对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，主要培

养学生的观察能力和归纳总结能力．三、解答题（共 9 小题，满分 58 分） 15．化简求值：，其中．考点：分式的化简求值。1052629 专题：计算题。分析：解答：根据乘法的分配律展开得出 ×（x+1）（x﹣1）+ ×（x+1）（x﹣1），求出结果是 2x，代入求出即可．解：原式= ×（x+1）（x﹣1）+ ×（x+1）（x﹣1） =x﹣1+x+1 =2x，当 x= 时，原式=2× =1．点评：本题考查了分式的化简求值的应用，主要考查学生的化简能力，题型较好，但是一道比较容易出错的题目． 16．如图，在△ABC 中，∠C=90°，点 D 是 AB 边上的一点，DM⊥AB，且 DM=AC，过点 M 作 ME∥BC 交 AB 于点 E．求证：△ABC∽△MED．考点：相似三角形的判定。1052629 专题：证明题。分析：根据平行线的性质可得出∠B=∠MED，结合全等三角形的判定定理可判断△ABC≌△ MED，也可得出△ABC∽△MED．解答：证明：∵MD⊥AB， ∴∠MDE=∠C=90°， ∵ME∥BC， ∴∠B=∠MED，

在△ABC 与△MED 中，， ∴△ABC≌△MED（AAS）． ∴△ABC∽△MED．点评：此题考查了相似三角形的判定，注意两三角形全等一定相似，但两三角形相似不一定全等，要求掌握三角形全等及相似的判定定理，难度一般． 17．某企业为严重缺水的甲、乙两所学校捐赠矿泉水共 2000 件．已知捐给甲校的矿泉水件数比捐给乙校件数的 2 倍少 400 件．求该企业分别捐给甲、乙两所学校的矿泉水个多少件？考点：二元一次方程组的应用。1052629 专题：应用题。分析：设该企业向甲学校捐了 x 件矿泉水，向乙学校捐了 y 件矿泉，则根据总共捐赠 2000 件，及捐给甲校的矿泉水件数比捐给乙校件数的 2 倍少 400 件可得出方程，联立求解即可．解答：解：设该企业向甲学校捐了 x 件矿泉水，向乙学校捐了 y 件矿泉水，由题意得，，解得：．答：设该企业向甲学校捐了 1200 件矿泉水，向乙学校捐了 800 件矿泉水．点评：此题考查了二元一次方程组的知识，属于基础题，解答本题的关键是设出未知数，根据题意的等量关系得出方程，难度一般． 18．某同学在学习了统计知识后，就下表所列的 5 种用牙不良习惯对全班每一个同学进行了问卷调查（每个被调查的同学必须选择而且只能在 5 种用牙不良习惯中选择一项），调查结果如下统计图所示．根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：种类不良习惯 A B C D E 睡前吃水果喝牛奶用牙开瓶盖常喝饮料嚼冰常吃生冷零食磨牙（1）这个班有多少名学生？（2）这个班中有 C 类用牙不良习惯的学生多少人？占全班人数的百分比是多少？（3）请补全条形统计图；（4）根据调查结果，估计这个年级 850 名学生中有 B 类用牙不良习惯的学生多少人？考点：条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图。1052629 分析：（1）用 A 组的频数除以其所占的百分比即可求得总人数；（2）用单位 1 减去其他小组所占的百分比即可求得 C 小组所占的百分比；（3）小长方形的高等于其频数；（4）用总人数乘以 B 类所占的百分比即可求得用牙不良习惯的学生人数．解答：解：（1）25÷50%=50…（1 分）（2）1﹣50%﹣20%=30%…（2 分）50×30%=15…（3 分）

（3）（4）850×10%=85…（6 分）答：（1）这个班有 60 名学生；（2）这个班中有 C 类用牙不良习惯的学生 18 人占全班人数的百分比是 30%；（4）根据调查结果，估计这个年级 850 名学生中有 B 类用牙不良习惯的学生 85 人．… （7 分）点评：此题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小． 19．现有 5 个质地、大小完全相同的小球上分别标有数字﹣1，﹣2，1，2，3．先将标有数字﹣2，1，3 的小球放在第一个不透明的盒子里，再将其余小球放在第二个不透明的盒子里．现分别从两个盒子里各随即取出一个小球．（1）请利用列表或画树状图的方法表示取出的两个小球上数字之和所有可能的结果；（2）求取出的两个小球上的数字之和等于 0 的概率．考点：列表法与树状图法。1052629 分析：（1）首先根据题意列出表格，由表格即可求得取出的两个小球上数字之和所有等可能的结果；（2）首先根据（1）中的表格，求得取出的两个小球上的数字之和等于 0 的情况，然后利用概率公式即可求得答案．解答：解：（1）列表得： ﹣1 2 ﹣2（﹣2，﹣1）（﹣2，2） 1 （1，﹣1）（1，2） 3 （3，﹣1）（3，2）（2）∵取出的两个小球上的数字之和等于 0 的有：（1，﹣1），（﹣2，2）， ∴两个小球上的数字之和等于 0 的概率为： = ．点评：此题考查的是用列表法或树状图法求概率．注意树状图法与列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，列表法适合于两步完成的事件；树状图法适合两步或两步以上完成的事件；注意概率=所求情况数与总情况数之比．

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