2017上半年湖南教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案.doc-资料库

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2017 上半年湖南教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题 (本大题共 26 小题。每小题 2 分，共 52 分) (总题数：26，分数：52.00) 1.下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是( )。 A.内容与材料 B.内容与形式 √ C.形式与技术 D.材料与主题 2.如图 1，该书体是( )。 A.颜体 B.欧体 C.柳体 √ D.赵体 3.下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是( )。 A.杨柳青年画 B.桃花坞年画 C.朱仙镇年画 D.杨家埠年画 √ 4.如图 2，《蒲公英》的作者是( )。

A.吴凡 √ B.李平凡 C.古元 D.杨可扬 5.如图 3，该插图版画的作者是( )。 A.崔子范 B.徐渭 C.陈洪绶 √ D.朱耷 6.如图 4，该作品属于( )。 A.希腊浮雕 B.亚述浮雕 √ C.埃及浮雕 D.罗马浮雕

7.如图 5，该作品的流派是( )。 A.巡回画派 B.巴比松画派 C.印象画派 √ D.后印象画派 8.下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是( )。 A.所描绘的轰炸事件发生在德国 √ B.作者为西班牙著名画家毕加索 C.结合了立体主义和超现实主义的风格 D.巴黎世界博览会西班牙馆的壁画 9.蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物?( ) A.未来主义 B.行动画派 C.构成主义 D.表现主义 √ 10.下列选项中．对于油画描述不正确的是( )。 A.油画是用专用油作为调和剂 B.油画又称为“坦培拉”画派 √ C.扬·凡·艾克在油画改进上做了重要贡献 D.一般分为“直接画法”和“间接画法” 11.如图 6，该作品主要运用的表现技法是( )。

A.白描 √ B.大写意 C.小写意 D.泼墨 12.小篆的基本运笔方法是( )。 A.侧锋用笔 B.蚕头燕尾 C.运笔如草 D.中锋用笔 √ 13.下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 A.《动物彩塑》 B.《手工编织》 √ C.《篆刻赏析》 D.《人物速写》 14.《义务教育美术课程标准(2011 年版)》划分学段的根据是( )。 A.美术学科知识体系 B.达成美术文化的目标 C.学生的身心发展水平 √ D.学生美术学习动机 15.根据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。 A.突出美术学科特点 B.突出美术学科技术特点 C.突出社会性活动特点 √ D.突出人文学科特点 16.《义务教育美术课程标准(2011 年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是 ( )。

A.讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法 B.结合历史叙事的美术欣赏方法 C.阐释图像学的美术欣赏方法 D.多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法 √ 17.美术教学法研究的对象主要是( )。 A.美术知识和技能 B.美术教学方法与规律 √ C.美术创作和实践 D.美术史和美术理论 18.下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是( )。 A.烧制陶艺 B.风景写生 C.参观美术馆 √ D.雕塑翻模 19.《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类，正确的是( )。 A.实用结和装饰结 √ B.平结与双结 C.同心结与平结 D.同心结和中国结 20.对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是( )： A.合适，注重对学生情感目标的培养 B.合适，体现了美术的育人特质 C.不合适，过于强调情感目标 D.不合适，目标表述针对性不强 √ 21.下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是( )。 A.掌握纹样写生变化方法 √ B.了解图案学基本原理 C.掌握古代纹样组织形式 D.了解纹样的基本用途 22.下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。 A.了解版画的制作方法和艺术特点 B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作 √ C.通过欣赏范例，让学生感受形式美感

D.用电脑设计作品，打印完成 23.在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是 ( )。 A.强调娱乐 B.进行表演 C.获得体验 √ D.还原作品 24.下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是( )。 A.分组欣赏《芥子园画谱》 B.参照笔墨用法尝试表现 √ C.拷贝白描花鸟画作品 D.独立撰写鉴赏心得体会 25.下列选项中，包含了量化评价方式的是( )。 A.教师给学生美术作业打分、写评语 √ B.学生分小组按照表格内容撰写评语 C.教师讲评分析学生美术作业的优点 D.运用学习档案袋、展示等方式评价 26.方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。 A.终结性评价 B.量化评价 C.档案袋评价 D.质性评价 √ 二、简答题 (本大题共 4 小题，每小题 7 分。共 28 分) (总题数：4，分数：28.00) 27.简答“八大山人”及其艺术特点。 _______________________________________________________________________________ ___________ 正确答案：朱耷，江西南昌人，号八大山人，明末清初画家，清初四僧之一。他擅画山水花鸟，他的绘画极具个性，具有奇简冷逸的风格，强烈地抒发了遗民之情，达到了水墨大写意花鸟画的空前水平，使人有“墨点无多泪点多”之感。常画傲然屹立的荷花、白眼瞪天的怪

鸟怪鱼，孤寂高傲，构思奇特，充分表现了他愤世嫉俗的个性特征。代表作有《荷花水鸟图》《孔雀牡丹图》《鹌鹑图》等。 28.简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。 _______________________________________________________________________________ ___________ 正确答案： (1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用’’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序．学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。 (2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动．体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 (3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 29.在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。 _______________________________________________________________________________ ___________ 正确答案： (1)音乐导入法：教师播放音乐《青花瓷》，引导学生闭眼聆听，并提问：“这首歌曲中描绘的工艺品是什么?从哪些方面体现的?”学生积极发言，教师小结：“歌词中素胚、青花、窑烧和汉隶等词语的精妙处蕴含着青花瓷的清郁典雅，如一曲悠扬古调徐徐清唱。” (2)实物演示导入：教师课前在讲桌上摆好青花瓷罐，并盖上黑布，激发学生的好奇心。课上引导一位学生上台通过摸一摸、敲一敲等方式猜测黑布下是什么。学生讨论并回答，教师揭晓谜底，自然引出本课课题——《青花瓷》。 (3)游戏导入法：教师课前将青花瓷拼图顺序打乱，课上引导两位同学合作拼图，激发学生兴趣，简要讲述青花瓷发展背景．引出课题。 30.以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。 _______________________________________________________________________________ ___________ 正确答案： (1)他人评价法：教师创设拍卖会情景，营造立体教学氛围；学生以“卖家”和“买家”的身份，从表现技能、整体效果等方面进行互评，教师最后从表现技法、学习态度、情感价值观等方面补充总结。

(2)相对评价法：师生共同选出在《学画山石》一课中表现技法较好的作品，其余同学的作品以此为标准进行比较与评价。 (3)形成性评价：教师在讲授新知环节中，提问学生山石的表现技法、步骤和特色，并及时评价；在学生巩固练习环节中，评价学生在表现山石的勾、皴、擦、点、染等技法表现和水分的比例把握．并及时指导。三、案例分析题 (本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分) (总题数：2，分数：40.00) 31.案例：张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下： (1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业： (2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”； (3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态；教师再次展示学生作业并进行点评； (4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析； (5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。（分数：20） (1)分析张老师教学设计的特点。（分数：12） _______________________________________________________________________________ ___________ 正确答案： ①体现了新课标倡导的积极探索有效的教学方法。材料中张老师通过以三次由浅入深的作业．引导学生欣赏自然界中的水和《漩涡纹彩陶瓮》等作品，通过对教学目标、教学情境、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，增强了美术教学效果。②营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。材料中张老师引导学生闭眼聆听水的音频，设置问题情境，鼓励学生独立思考，发现问题，进行想象创作，有利于提升创新意识。③多给学生感悟美术作品的机会，引导学生关注自然环境和社会生活。材料中张老师播放自然界中水的图片和马远等的作品，引导学生通过观察、体验等方法，积极开展探究、讨论和交流，提高审美品位和审美判断能力。④运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。材料中张老师多次展

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